一堂语文课，如能精心设计导语，给同学们以艺术的享受，吸引起注意力，感染其情绪，激发起其情感，调动其思维。这样，就能取到事半功倍的效果。那么，如何使导语艺术化呢？我从以下几个方面进行了尝试取得了较为满意的效果。
　　一．导语设计要有深刻的思想性
　　《我的教师》是一篇优美的文章，写出了对蔡芸芝师的感激之情，如何表现全文深刻的思想性，我设计了这样的导语：同学们，有这样一个传说，欧洲的一个国王阿尔卑撕山上最美丽的一束鲜花奖给为国家做出最大贡献的人。充满艺术气质的画家来了，激情满怀的诗人来了，救死扶伤的白衣天使医生也来了，在一片霞光晨雾中，一位满头白发的老教师蹒跚而来。国王将最美丽的鲜花献给他。同时满含深情的说：“如果没有你，就没有画家，诗人，医生”是的，作为人类精神文明的传播者，文化磊厦的奠基人，教师教师为人类的文明和进步作出了杰出的贡献，也赢得了世人的赞颂。
　　在我讲述的时候，我发现每位同学都凝神细听深受感染。深刻的思想性必然会给学生以深刻的影响。
　　二． 导语设计要有丰富的知识性
　　 《春》是朱自清先生的美文名篇，为激发学生的兴趣，我这样设计了《春》的导语：大自然是丰富多彩的，春夏秋冬，展现在我们面前的是一个个姿态奇异的大千世界，古往今来人们欣赏着大自然的美景，吟咏着大自然的伟大，创作了许多写景的名篇佳作，但是，饱受了严寒的人们最渴望春回大地，因为春天让大自然生计机勃发给人以力量，每当春回大地时，人们往往情不自禁的吟诗作文，托物言志。唐代的杜甫在《春夜喜雨》中写到：“好雨知时节，当春乃发生”韩愈在《初春小雨》中说：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”着些都是古人对春的描绘和赞美，今天我们共同欣赏一篇赞美春天的散文名篇—《春》。
　　三．导语设计要有浓厚的趣味性
　　导语设计如果平淡无奇，就不会引起学生的兴趣，如果有浓厚的趣味性，那么，同学们就兴趣盎然了。
　　我在教《乡愁诗两首》时，先在黑板上写了一个单词heimweh同学们楞住了。我解释说，这是一个德文单词，它的意思是乡愁。事实上这个词是两个字的组成，heim就是家的意思，weh就是疼痛的意思，我们理解乡愁就是对家的疼痛。自古以来，无数文人墨客抒发过这种“疼痛”，从李白的“举头望明月，低头思故乡”，到王维的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。传递给我们的无一不是一种揪心扯肺的痛楚，一种牵肠挂肚的思念，道尽了中国人对家乡和故土的依恋之情。今天我们所学的就是两位台湾同胞写的两首乡愁诗。
　　由于设计了德文单词和对它的理解，学生都报以浓厚的兴趣，整节可效果极佳。
　　 深刻的思想性，丰富的知识性和浓厚的趣味性，这三个方面不应该孤立的理解，在设计时应将这三个方面统一成一个有机整体。这三者完美的结合才是具有艺术性的导语，只有这样，才会给学生以春风扑面的感觉。