【摘 要】
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荷兰数学教育家弗赖登塔尔指出:“反思是数学思维活动的核心和动力。”在数学学习中.反思不是对数学学习活动的一般性回顾.而是指向数学思维活动.通过概括、控制思维操作.促进对知
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荷兰数学教育家弗赖登塔尔指出:“反思是数学思维活动的核心和动力。”在数学学习中.反思不是对数学学习活动的一般性回顾.而是指向数学思维活动.通过概括、控制思维操作.促进对知识的理解.提高学生自身的元认知水平.从而促进数学观点的形成和发展.真正洞悉数学的本质.怎样才能合理驾驭课堂反思.使其更好地为探寻知识的本源、理解数学的本质而服务呢?以下几个教学实例也许会对教师有一定启发.
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