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“注意”是语言习得的重要先决条件，而任务要求有引导学习者注意力的作用。本文通过教学实验，研究了整体听写活动框架下不同任务要求对学习者注意的影响。结果表明，“构建的短文必须语法正确”这一任务要求与短文中的输入强化相结合不能有效地将学习者的注意聚焦到目标语言形式上，而只有在任务要求中明确目标语言形式才可以达到提升对该语言形式注意的效果。