【摘 要】
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把数学问题生活化,唤醒学生的主体意识,培养学生的研究精神,从以人为本出发,回归生活化,挖掘资源。从创设生活情境、案例教学、寓教于乐三个方面探讨了学以致用,把握小学数学
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把数学问题生活化,唤醒学生的主体意识,培养学生的研究精神,从以人为本出发,回归生活化,挖掘资源。从创设生活情境、案例教学、寓教于乐三个方面探讨了学以致用,把握小学数学生活化趋向问题。
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