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摘要：晨间体育活动是幼儿早晨来园后开展的户外体育活动，每天合理科学有效地组织晨间户外体育活动，是促进幼儿身心发展的有效途径，提高幼儿的身体素质同时，为幼儿的健康体质奠定基础。然而，小班幼儿具有容易受周围环境的影响、缺乏目的性和能动性等特点，这使得他们晨间活动质量不高。在幼儿园晨间活动中，教师应根据幼儿的特点来组织生动有趣、形式多样的游戏活动，加强互动，从而使其自主性，独立性、创造性得到充分发展。通过探究教师组织幼儿晨间活动多元化的互动，找到促进幼儿参与晨间活动积极性的方法。
关键字：多元互动 小班 晨间体育活动 有效开展
【中图分类号】G613.7
幼儿晨间体育活动是训练、提升幼儿综合身体素质的关键。开展丰富多彩的户外活动是幼儿园健康教育的主要内容。不仅能培养幼儿参加游戏活动的兴趣和习惯，增强体质，还能提高对环境的适应能力。晨间活动作为幼儿入园后的第一个集体活动，能使幼儿的神经系统由半睡眠状态很快转入清醒状态，使幼儿愉快而精神饱满地迎接一天的生活和游戏。 晨间活动的质量，对于幼儿身体素质的提高，对于幼儿学习的情绪和状态都有着直接的影响。因此，以多元手段丰富活动内容，是有效组织幼儿园小班体育活动的重要策略。
一、提供合适的活动材料，是开展晨间活动的前提
在幼儿园小班晨间体育活动中，活动材料既是激发幼儿兴趣的刺激物，又是开展锻炼的物质前提。一般来说，我们为幼儿提供的材料有以下几类：
（一）实用的自制活动材料
为了激发幼儿兴趣，我们为幼儿制作了许多活动器材，如用一次性餐盘做的飞碟，用报纸做的纸球，用酸奶瓶做的拉力器，用矿泉水瓶做的障碍物等。这些活动器材安全有趣又实用，可以吸引幼儿锻炼各方面的动作。
（二）选择模仿性强、趣味性较浓的活动材料
幼儿生性好动，好模仿，模仿的对象多为动物、成人等。同时幼儿耐久力较差，对感兴趣的事物注意力较集中，但时间不长。如果为幼儿提供一些角色化的活动内容，并且进行场景设计，如小青蛙跳荷叶、战胜灰太狼、开汽车等，这样能激发幼儿对活动的主动性，使他们在活动过程中得到乐趣，培养幼儿对活动的兴趣。
二、同伴之间的互动
只有通过同伴之间的互动，幼儿的社会化才能得到更好的发展。同伴之间丰富的交流互动，幼儿在与同伴的共同活动中才能充分发挥自己的积极性，体现出自己的能力。在“找家”游戏中，利用班内角色中四个“娃娃家”当成孩子们的家，当听到“大灰狼来了”的信号时，分散练习跑，鼓励幼儿快速跑回家里，庆幸自己跑得快，充分体验遵守规则的快乐。为了更好地在晨间活动中加强幼儿与同伴之间相互交流，教师可与幼儿共同设计一些开放性的区域游戏，使幼儿可以自由地在活动区里游戏，同伴之间相互交流、相互沟通，自由游戏。
三、巧妙利用幼儿园的环境资源
环境是重要的教学资源，在幼儿园小班晨间体育活动中，教师要善用教学环境，利用环境创设有效的促进幼儿发展的情境。根据现有的场地特性，挖掘周围的环境资源，我们利用幼儿园的小山坡，在周围添加辅助的材料设置了攀爬区，让幼儿体验负重攀爬山坡，以及滑下山坡的感觉。如在“赶小鸭”游戏中，低矮的桌子可以变成小鸭的家。在“冒险家”游戏桌子当做山，而班内的小椅子变成了河里的小桥，让孩子们走过小桥，才能安全的回家。在“我是投球手”游戏中，超市里高高的柜子变成了“球架”。在“寻宝”游戏中，娃娃家里的玩具变成了“宝物”。此外，活动环境的创设与材料的投放尽量考虑到幼儿的年龄、能力以及兴趣的差异，创设多形式、多层次的活动内容，吸引不同特点的幼儿参与活动，使幼儿在体育活动中感受到乐趣，感受到运动带来的快乐。
四、合理评价晨间体育活动游戏，激发幼儿自主发展
教师要走出晨间体育活动游戏评价的误区，真正引导幼儿自主参与晨间体育活动的评价之中。在传统的晨间体育活动游戏中教师的评价显得过于单一，并不能引发幼儿对晨间体育活动游戏的激情。我们在组织幼儿游戏时发现，像“小兔采蘑菇”这样的游戏，小班幼儿很喜欢玩，在兔妈妈的保护下游戏会让小班幼儿更有安全感。但是时间久了孩子们也会失去兴趣。因此在游戏的过程中，为了提高他们的兴趣，需要进行合理的评价，真正激发起幼儿主动参与晨间体育活动的热情，予以鼓励和表扬。晨间体育活动游戏评价中教师可以引导幼儿对体育活动项目进行评价，还要对晨间体育活动中幼儿的创新做法、大胆的想象等进行评价。除此之外，还可以对晨间体育活动游戏的安全性能进行评价。
五、注重情感的交流与互动
在晨间体育游戏中，要注重与孩子们之间情感的交流与互动，努力创造一种平等、轻松、和谐的气氛，以此来激发幼儿对体育游戏的兴趣。在晨间体育游戏中老师不仅要关注全体幼儿，而且要关注个别幼儿的运动情况，适时适当地做好个别指导工作。在游戏中，老师不仅仅是老师，还可能是其他角色，在游戏时老师自身的情感对孩子能产生强烈的感染力，使那些内向、胆小的孩子也能参与游戏中。特别对胆怯的孩子更要关注，积极的鼓励、适时的表扬，增强幼儿活动的勇气和信心，使其克服困难，为获得成功而努力。
结束语
综上所述，我们深深体会到幼儿园晨间活动的重要性。一日之计在于晨，有效的积极开展晨间体育活动不但能给幼儿带来欢乐的情绪，还可以促进幼儿身体的发展。而通过多元的互动，有效增强幼儿的体质，培养幼儿乐观和积极向上的精神，也能为幼儿心理发展提供很好的条件，促进幼儿身心和谐地发展。愉快的晨间活动会让幼儿的一天有个愉快的开始，让他们一天都有好心情。老师要善于发现幼儿的兴趣，要做孩子游戏的带领者和支持者，要为幼儿创设一个满足他们自发性需要的，能够自由游戏和活动的空间，使幼儿能按自己的兴趣在自由的游戏和活动中获得成长和发展。因此，小班幼儿教师应该发现更多能够与小班晨间体育活动形成互动的元素，为构建有效教学奠定基础，为促进幼儿全面发展做出努力。
参考文献：
[1] 罗薇. 晨间体育活动中提高小班幼儿活动兴趣的研究——“丝绸文化”在幼儿晨间体育活动中的应用浅析[J]. 读书文摘，2015，12：128.
[2] 明平芳. 鄂南民间传统节庆文娱体育活动式微原因分析[J]. 湖北社会科学，2015，05：196-198.
[3] 汤笑笑. 以多元促进互动——浅析小班幼儿晨间游戏活动的有效开展[J]. 中国校外教育，2015，11：137.
关键字：多元互动 小班 晨间体育活动 有效开展
【中图分类号】G613.7
幼儿晨间体育活动是训练、提升幼儿综合身体素质的关键。开展丰富多彩的户外活动是幼儿园健康教育的主要内容。不仅能培养幼儿参加游戏活动的兴趣和习惯，增强体质，还能提高对环境的适应能力。晨间活动作为幼儿入园后的第一个集体活动，能使幼儿的神经系统由半睡眠状态很快转入清醒状态，使幼儿愉快而精神饱满地迎接一天的生活和游戏。 晨间活动的质量，对于幼儿身体素质的提高，对于幼儿学习的情绪和状态都有着直接的影响。因此，以多元手段丰富活动内容，是有效组织幼儿园小班体育活动的重要策略。
一、提供合适的活动材料，是开展晨间活动的前提
在幼儿园小班晨间体育活动中，活动材料既是激发幼儿兴趣的刺激物，又是开展锻炼的物质前提。一般来说，我们为幼儿提供的材料有以下几类：
（一）实用的自制活动材料
为了激发幼儿兴趣，我们为幼儿制作了许多活动器材，如用一次性餐盘做的飞碟，用报纸做的纸球，用酸奶瓶做的拉力器，用矿泉水瓶做的障碍物等。这些活动器材安全有趣又实用，可以吸引幼儿锻炼各方面的动作。
（二）选择模仿性强、趣味性较浓的活动材料
幼儿生性好动，好模仿，模仿的对象多为动物、成人等。同时幼儿耐久力较差，对感兴趣的事物注意力较集中，但时间不长。如果为幼儿提供一些角色化的活动内容，并且进行场景设计，如小青蛙跳荷叶、战胜灰太狼、开汽车等，这样能激发幼儿对活动的主动性，使他们在活动过程中得到乐趣，培养幼儿对活动的兴趣。
二、同伴之间的互动
只有通过同伴之间的互动，幼儿的社会化才能得到更好的发展。同伴之间丰富的交流互动，幼儿在与同伴的共同活动中才能充分发挥自己的积极性，体现出自己的能力。在“找家”游戏中，利用班内角色中四个“娃娃家”当成孩子们的家，当听到“大灰狼来了”的信号时，分散练习跑，鼓励幼儿快速跑回家里，庆幸自己跑得快，充分体验遵守规则的快乐。为了更好地在晨间活动中加强幼儿与同伴之间相互交流，教师可与幼儿共同设计一些开放性的区域游戏，使幼儿可以自由地在活动区里游戏，同伴之间相互交流、相互沟通，自由游戏。
三、巧妙利用幼儿园的环境资源
环境是重要的教学资源，在幼儿园小班晨间体育活动中，教师要善用教学环境，利用环境创设有效的促进幼儿发展的情境。根据现有的场地特性，挖掘周围的环境资源，我们利用幼儿园的小山坡，在周围添加辅助的材料设置了攀爬区，让幼儿体验负重攀爬山坡，以及滑下山坡的感觉。如在“赶小鸭”游戏中，低矮的桌子可以变成小鸭的家。在“冒险家”游戏桌子当做山，而班内的小椅子变成了河里的小桥，让孩子们走过小桥，才能安全的回家。在“我是投球手”游戏中，超市里高高的柜子变成了“球架”。在“寻宝”游戏中，娃娃家里的玩具变成了“宝物”。此外，活动环境的创设与材料的投放尽量考虑到幼儿的年龄、能力以及兴趣的差异，创设多形式、多层次的活动内容，吸引不同特点的幼儿参与活动，使幼儿在体育活动中感受到乐趣，感受到运动带来的快乐。
四、合理评价晨间体育活动游戏，激发幼儿自主发展
教师要走出晨间体育活动游戏评价的误区，真正引导幼儿自主参与晨间体育活动的评价之中。在传统的晨间体育活动游戏中教师的评价显得过于单一，并不能引发幼儿对晨间体育活动游戏的激情。我们在组织幼儿游戏时发现，像“小兔采蘑菇”这样的游戏，小班幼儿很喜欢玩，在兔妈妈的保护下游戏会让小班幼儿更有安全感。但是时间久了孩子们也会失去兴趣。因此在游戏的过程中，为了提高他们的兴趣，需要进行合理的评价，真正激发起幼儿主动参与晨间体育活动的热情，予以鼓励和表扬。晨间体育活动游戏评价中教师可以引导幼儿对体育活动项目进行评价，还要对晨间体育活动中幼儿的创新做法、大胆的想象等进行评价。除此之外，还可以对晨间体育活动游戏的安全性能进行评价。
五、注重情感的交流与互动
在晨间体育游戏中，要注重与孩子们之间情感的交流与互动，努力创造一种平等、轻松、和谐的气氛，以此来激发幼儿对体育游戏的兴趣。在晨间体育游戏中老师不仅要关注全体幼儿，而且要关注个别幼儿的运动情况，适时适当地做好个别指导工作。在游戏中，老师不仅仅是老师，还可能是其他角色，在游戏时老师自身的情感对孩子能产生强烈的感染力，使那些内向、胆小的孩子也能参与游戏中。特别对胆怯的孩子更要关注，积极的鼓励、适时的表扬，增强幼儿活动的勇气和信心，使其克服困难，为获得成功而努力。
结束语
综上所述，我们深深体会到幼儿园晨间活动的重要性。一日之计在于晨，有效的积极开展晨间体育活动不但能给幼儿带来欢乐的情绪，还可以促进幼儿身体的发展。而通过多元的互动，有效增强幼儿的体质，培养幼儿乐观和积极向上的精神，也能为幼儿心理发展提供很好的条件，促进幼儿身心和谐地发展。愉快的晨间活动会让幼儿的一天有个愉快的开始，让他们一天都有好心情。老师要善于发现幼儿的兴趣，要做孩子游戏的带领者和支持者，要为幼儿创设一个满足他们自发性需要的，能够自由游戏和活动的空间，使幼儿能按自己的兴趣在自由的游戏和活动中获得成长和发展。因此，小班幼儿教师应该发现更多能够与小班晨间体育活动形成互动的元素，为构建有效教学奠定基础，为促进幼儿全面发展做出努力。
参考文献：
[1] 罗薇. 晨间体育活动中提高小班幼儿活动兴趣的研究——“丝绸文化”在幼儿晨间体育活动中的应用浅析[J]. 读书文摘，2015，12：128.
[2] 明平芳. 鄂南民间传统节庆文娱体育活动式微原因分析[J]. 湖北社会科学，2015，05：196-198.
[3] 汤笑笑. 以多元促进互动——浅析小班幼儿晨间游戏活动的有效开展[J]. 中国校外教育，2015，11：137.