【摘 要】
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近年来,语文核心素养成为语文课程改革深入推进的时代语境。语文课程目标从“双基”“三维”转向“核心素养”,回归语文课程立德树人的本体功能。从语文核心素养出发,未来的
【基金项目】
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2018年吉林省高等教育教学改革研究课题“职前语文教师学科教学知识(PCK)发展路径研究”阶段性成果
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近年来,语文核心素养成为语文课程改革深入推进的时代语境。语文课程目标从“双基”“三维”转向“核心素养”,回归语文课程立德树人的本体功能。从语文核心素养出发,未来的语文课程面临诸多现实挑战。今后的语文课程需要“进一步精选学科内容,重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化,促进核心素养的落实”。[1]教师应该关注学科大概念对语文课程内容的重构功能,同时也要深入思考语文核心素养在课堂教学中的落实路径。本文以统编语文教材七年级下册第三单元“凡人小事”为例,从语文学科大概念出发来探索
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