论文部分内容阅读
陈云是一位传奇性的人物，干一行就能在那一行取得传奇性成就。这与他在学习上有一套是分不开的，其中，在为什么要学习上形成了“学习是共产党员的责任”的重要认识;在学习的内容上提出了重视共性和个性相结合的重要思想。
为何学：“学习是共产党员的责任”
中华民族是一个重视学习的民族。历史上许多名人都论述过为什么要重视学习的问题。《论语》的第一篇是《学而》，第一句话是“子曰：‘学而时习之，不亦说乎？’”《荀子》第一篇是《劝学》，第一句话是“君子曰：学不可以已。”
中国共产党是依靠学习发展壮大起来的党。党的主要缔造者毛泽东曾说，有了学问，好比站在山上，可以看到很远很多东西。没有学问，如在暗沟里走路，摸索不着，那会苦煞人。毛泽东看问题所以能登高望远、眼界宽广，处理问题所以能高屋建瓴、势如破竹，一个重要原因就是他重视学习、善于学习，有渊博的学问和丰富的知识。
陈云是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员。在延安，他担任中央组织部部长，特别重视加强党员学习。他对共产党员和党的领导干部学习重要性的论述上特别强调了“责任”二字。
从重视学习到强调“责任”
陈云关于学习是共产党员的责任的思想，是从对学习重要性的认识发展来的。1939年5月，他谈“怎样做一个共产党员”时，就谈到了学习的重要性。他说：“共产党员有了革命的理论，才能从复杂万分的事情中弄出一个头绪，从不断变化的运动中找出一个方向来，才能把革命队伍工作做好。”后来，他又指出：要提高本领，就得学习。“干部没有文化，没有知识，革命是革不成功的。”
1939年12月，陈云写了《学习是共产党员的责任》，指出：“对于学习的意义认识得够不够，是决定我们能否下决心学习的关键。”他认为仅把学习看成一项任务还不够，还要“作为党员对党应尽的责任。”他指出：“我们好多同志总以为只要一天到晚不停地工作，就算尽了我们对党的全部责任，这种想法是很不全面的，一天到晚工作而不读书，不把工作和学习联系起来，工作的意义就不完整，工作也不能得到不断改进。因为学习是做好工作的一个条件，而且是一个必不可少的条件。”
学习是每个党员的责任，更是党的领导干部的责任。陈云指出：“党内的老干部、高级干部首先要努力学习，成为学习的模范。因为你是老干部，因为你常常担负独当一面的领导工作，你就更有责任而且更有必要提高自己的理论水平。”正是从“责任”的角度，他号召领导干部要加油学习：“共产党员特别是高级干部对革命所负的责任这样重大，自己的知识又这样少，应该是‘加油’的时候了！”他说：“担任领导工作的同志，责任是重大的。”要使领导工作做得好，第一条是要注意“努力学习，加强自己”。
在新中国建设和改革开放中谈学习的责任
新中國成立后，陈云主持全国财经工作。他反复强调“要下决心学习。不学习，经济建设一窍不通，那就搞不成。”在经济恢复向以工业化为中心的大规模建设转变时，他及时指出财经干部比较熟悉的本领已经不够用了，不熟悉的工作摆在面前，必须迅速努力学习。他兼任商业部长时，又在商业部门强调学习是领导干部的责任。他说：“要把学习作为指导工作的不可缺少的一部分，作为我们的一项重要任务。这要成为一个章程。领导干部不解决这个问题，就没有尽到领导责任。”
在改革开放的新时期，陈云重提学习是领导干部的责任。1987年7月，他对中央负责同志说：“过不了多少年，党和国家的全部领导重担都要落在你们一代身上。”他意味深长地谈了身负重任与学习哲学之间的关系：“要把我们的党和国家领导好，最要紧的，是要使领导干部的思想方法搞对头，这就要学习马克思主义哲学。”
学什么：把握好学习内容上的共性和个性
对每个党员和党的干部来说，学习既有共同要学的内容，也有因人而异的内容。这就是学习内容上的共性和个性。
研究学习内容上的共性
陈云集中地谈共同要学的内容有两次，一次是党的六届六中全会之后;一次是党的八大之后。
党的六届六中全会上，毛泽东发出了学习的号召。这之后，陈云开始思考“我们应该学习什么呢？”他在《怎样做一个共产党员》的文章中，主要从共性上提出了五个方面的学习内容。一是要学习马列主义理论，学习革命导师“观察问题的立场、观点和方法”。二是要学习中国的历史和时事政治。三是“要学习军事知识和军事技术，特别是游击战争”。四是“文化程度低的党员首先要进行识字和读书读报的工作，以提高自己的文化水平，只有文化程度的提高，才能求得政治上的更加进步”。最后一条，陈云说：“尤其重要的是，每个共产党员要随时随地的在实际工作中学习，向群众学习。一切实际工作中的和群众斗争中的经验教训，是我们最好的学习的课本。”
党的八大前后，毛泽东针对大规模经济建设的形势，又一次发出了加强学习的号召。担任党中央副主席、国务院副总理兼任商业部部长的陈云，在商业部党组会议上再次从共性上探讨了学习的内容：“我看学习的内容有三个方面。一是总结经验。把经验列入学习的一项，不用说是很重要的。二是重大的时事和政治问题的学习。三是学习若干重要的理论问题。学习理论，最要紧的，是把思想方法搞对头。因此，首先要学哲学，学习正确观察问题的思想方法。如果对辩证唯物主义一窍不通，就总是要犯错误。你们都是有经验的，问题在思想方法。因为思想方法不对头，所以经验提不高。这一点对于任何工作岗位的同志，对于解决任何问题，都是最重要的。此外还要解决依靠群众的问题。疑难不决的事情，要请教群众。没有这一条，不能算马克思主义者。”
研究学习内容上的个性
除两次集中阐述学习的共性内容之外，陈云还在不同的场合，根据不同的对象，强调了不同的学习内容。
在老干部中，工农干部居多，文化水平低，学习文化知识，提高文化水平，是学习的重要内容。因为文化水平低，工作就难以做好。陈云说：“工农出身的同志因为过去吃了地主资本家的亏，他们的文化程度低，写也不会，书也看不懂。”文化水平低，理论水平和政治水平就难以提高，难以做到目光远大。陈云说：“文化与政治是密切相联的。如果没有文化的提高，要提高政治水平是不可能的。”“如果不识字，没有相当的文化程度，要学懂马克思主义是不可能的。许多不识字的同志都是好同志，但有时了解问题眼光不远大。不识字不能看报，许多地方发生的事变不了解，许多东西不懂得。没有文化，政治水平很难提高，不能看得远，只看到目前，只看到陕北。这不行，要看到全中国，看到全世界。”怎么办？他认为不能觉得自己文化水平低，吃不开，唉声叹气;必须“下决心来努力提高文化程度，一年不成两年，这样慢慢地学下去，就可以赶上来。”陈云认为老干部学文化是学好其他知识的基础，是前进的关键;要搞通政治就要先提高文化，没有文化就不可能学懂政治。他批评有些同志不相信文化的作用，认为打仗靠勇敢就行了，这是不懂得毛主席说的打仗“要有两冲，第一冲军事，第二冲政治。”他说：“现在不学文化不得了。为什么呢？因为我们革命的世面将越搞越大，新环境、新事物会更复杂，没有真本领是掌握不了的。”“学了怎样呢？我们把它掉一个头，叫做了不得！为什么呢？同志们想一想，我们是干部，是经过十年内战的，有丰富的革命经验，如果再加上文化知识，再加上马克思列宁主义，这样，经验、文化知识、马克思列宁主义这三样东西都有了，而且能够把它们结合起来，那还了得！” 在知识分子干部中，特别是青年知识分子新干部中，缺少第一线斗争的历练，掌握實践经验，特别是基层实践经验，是学习的重要内容。陈云认为要把中国革命搞成功，不能排挤知识分子，而要千方百计地把知识分子吸引到革命队伍中来。知识分子新干部与老干部比虽然读书多，会写会说，但是没有实践经验，一定要着重解决这个方面的问题。延安学习运动中，新干部中一度出现了不愿参加工作，要求“长期学习”的脱离实际的学风。为此，陈云写了《到什么地方学习》的文章，阐明新干部要到实践中去学习，以取得实际经验，增强革命本领。陈云指出：“真正政治上高明的革命家，只能在革命斗争中培养，不能专从学校里训练。”“没有革命斗争经验的人，如果不到工作中取得实际经验，单靠听讲看书，甚至饱读马克思列宁主义的原理原则，想在政治上真正开展是不可能的。”“缺少工作经验的干部，为了建立政治上开展的基础，为了自己在政治上进步，应该先到工作中去学习。”毛泽东在《改造我们的学习》中曾批评延安教经济学的教授不能解释边币与法币，学生在延安学了到富县就不能用。陈云指出：“把没有工作经验的新干部长期放在学校里‘学习理论’，教的是一大堆马克思列宁主义的抽象原则，学的是教条，许多学生既没有学到理论，而一接触到实际问题，就目瞪口呆，手足无措。”怎样解决这个问题？陈云主张“今后应该确定一条章程，没有或很少工作经验的干部，不是光在学校里长期学习，应该先到工作中去学习。”
陈云重视缺少文化的工农干部要努力学习文化知识，但对专门做文化工作的干部则要求学好实际的政治。他批评“那种以为作家可以不学习政治的意见，实际上就是否认文艺要服务于政治、服务于群众的意见。”他指出：“学习政治不但于创作有好处，于作家为人也有好处。政治可以使我们放开眼界，放大胸襟，可以使我们去掉一些小气，少一些伤感。”陈云对偏重于关注经济技术工作、军事工作等业务工作的同志，要求他们重视学习政治。他说：“政治是重要的，我们共产党就是搞政治的。”他还说，国家建设中，“经济干部一天到晚是打算盘搞数字，很少看到全局。为克服这个缺点，使他们不犯错误，每星期抽两三个钟头学政治是必要的”。他认为不能光顾业务工作疏忽了政治学习，而要在业务工作中注意政治学习，这样才能避免事务主义。
另一方面，陈云反对偏重于关注政治学习，忽视业务学习，不重视提高业务水平的空头政治行为。在延安，中央决定陈云去主持边区财经工作之后，他马上提出“我们要学会做共产党的商人”“学习怎样做生意”“我们要学商业的过程，要认识商品，知道行情，要能打算盘，能写账”。他严厉批评了经济机关里有些知识分子空谈政治、不重视业务的行为：“他们对于业务不在乎，天天讲国际形势，阶级力量的对比，罗斯福当选，这样还得了！”
陈云认为上级干部的学习和下级干部的学习，要注意克服不同的倾向，解决不同的问题，增加有针对性的学习内容。上级干部不只是学习政治路线，学习理论，还要增加学习和了解下面的具体情况。下级干部不只是学习具体实际，还要增加学习理论知识和对政治路线的正确了解。他指出：“只停于实际，就不会有远大目光;只停于高远理论，就不能解决实际问题。”“只谈路线，不了解具体情况，是空谈。只知道具体情况，不了解路线是盲目。要克服‘上级只谈政治路线，下级只谈具体工作’的缺点。”
习近平同志担任总书记伊始就反复强调“责任”，包括学习的责任，强调领导干部学习是“关乎党和国家事业发展的大事情。”在学习内容上，他既要求必须普遍掌握马克思主义理论这一“看家本领”，又要求“干什么学什么，缺什么补什么”，搞好“精准化”的学习。研究陈云学习之道，对于理解和落实习近平总书记的学习要求有着重要意义。
（作者系中共中央党史和文献研究院研究员）
为何学：“学习是共产党员的责任”
中华民族是一个重视学习的民族。历史上许多名人都论述过为什么要重视学习的问题。《论语》的第一篇是《学而》，第一句话是“子曰：‘学而时习之，不亦说乎？’”《荀子》第一篇是《劝学》，第一句话是“君子曰：学不可以已。”
中国共产党是依靠学习发展壮大起来的党。党的主要缔造者毛泽东曾说，有了学问，好比站在山上，可以看到很远很多东西。没有学问，如在暗沟里走路，摸索不着，那会苦煞人。毛泽东看问题所以能登高望远、眼界宽广，处理问题所以能高屋建瓴、势如破竹，一个重要原因就是他重视学习、善于学习，有渊博的学问和丰富的知识。
陈云是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员。在延安，他担任中央组织部部长，特别重视加强党员学习。他对共产党员和党的领导干部学习重要性的论述上特别强调了“责任”二字。
从重视学习到强调“责任”
陈云关于学习是共产党员的责任的思想，是从对学习重要性的认识发展来的。1939年5月，他谈“怎样做一个共产党员”时，就谈到了学习的重要性。他说：“共产党员有了革命的理论，才能从复杂万分的事情中弄出一个头绪，从不断变化的运动中找出一个方向来，才能把革命队伍工作做好。”后来，他又指出：要提高本领，就得学习。“干部没有文化，没有知识，革命是革不成功的。”
1939年12月，陈云写了《学习是共产党员的责任》，指出：“对于学习的意义认识得够不够，是决定我们能否下决心学习的关键。”他认为仅把学习看成一项任务还不够，还要“作为党员对党应尽的责任。”他指出：“我们好多同志总以为只要一天到晚不停地工作，就算尽了我们对党的全部责任，这种想法是很不全面的，一天到晚工作而不读书，不把工作和学习联系起来，工作的意义就不完整，工作也不能得到不断改进。因为学习是做好工作的一个条件，而且是一个必不可少的条件。”
学习是每个党员的责任，更是党的领导干部的责任。陈云指出：“党内的老干部、高级干部首先要努力学习，成为学习的模范。因为你是老干部，因为你常常担负独当一面的领导工作，你就更有责任而且更有必要提高自己的理论水平。”正是从“责任”的角度，他号召领导干部要加油学习：“共产党员特别是高级干部对革命所负的责任这样重大，自己的知识又这样少，应该是‘加油’的时候了！”他说：“担任领导工作的同志，责任是重大的。”要使领导工作做得好，第一条是要注意“努力学习，加强自己”。
在新中国建设和改革开放中谈学习的责任
新中國成立后，陈云主持全国财经工作。他反复强调“要下决心学习。不学习，经济建设一窍不通，那就搞不成。”在经济恢复向以工业化为中心的大规模建设转变时，他及时指出财经干部比较熟悉的本领已经不够用了，不熟悉的工作摆在面前，必须迅速努力学习。他兼任商业部长时，又在商业部门强调学习是领导干部的责任。他说：“要把学习作为指导工作的不可缺少的一部分，作为我们的一项重要任务。这要成为一个章程。领导干部不解决这个问题，就没有尽到领导责任。”
在改革开放的新时期，陈云重提学习是领导干部的责任。1987年7月，他对中央负责同志说：“过不了多少年，党和国家的全部领导重担都要落在你们一代身上。”他意味深长地谈了身负重任与学习哲学之间的关系：“要把我们的党和国家领导好，最要紧的，是要使领导干部的思想方法搞对头，这就要学习马克思主义哲学。”
学什么：把握好学习内容上的共性和个性
对每个党员和党的干部来说，学习既有共同要学的内容，也有因人而异的内容。这就是学习内容上的共性和个性。
研究学习内容上的共性
陈云集中地谈共同要学的内容有两次，一次是党的六届六中全会之后;一次是党的八大之后。
党的六届六中全会上，毛泽东发出了学习的号召。这之后，陈云开始思考“我们应该学习什么呢？”他在《怎样做一个共产党员》的文章中，主要从共性上提出了五个方面的学习内容。一是要学习马列主义理论，学习革命导师“观察问题的立场、观点和方法”。二是要学习中国的历史和时事政治。三是“要学习军事知识和军事技术，特别是游击战争”。四是“文化程度低的党员首先要进行识字和读书读报的工作，以提高自己的文化水平，只有文化程度的提高，才能求得政治上的更加进步”。最后一条，陈云说：“尤其重要的是，每个共产党员要随时随地的在实际工作中学习，向群众学习。一切实际工作中的和群众斗争中的经验教训，是我们最好的学习的课本。”
党的八大前后，毛泽东针对大规模经济建设的形势，又一次发出了加强学习的号召。担任党中央副主席、国务院副总理兼任商业部部长的陈云，在商业部党组会议上再次从共性上探讨了学习的内容：“我看学习的内容有三个方面。一是总结经验。把经验列入学习的一项，不用说是很重要的。二是重大的时事和政治问题的学习。三是学习若干重要的理论问题。学习理论，最要紧的，是把思想方法搞对头。因此，首先要学哲学，学习正确观察问题的思想方法。如果对辩证唯物主义一窍不通，就总是要犯错误。你们都是有经验的，问题在思想方法。因为思想方法不对头，所以经验提不高。这一点对于任何工作岗位的同志，对于解决任何问题，都是最重要的。此外还要解决依靠群众的问题。疑难不决的事情，要请教群众。没有这一条，不能算马克思主义者。”
研究学习内容上的个性
除两次集中阐述学习的共性内容之外，陈云还在不同的场合，根据不同的对象，强调了不同的学习内容。
在老干部中，工农干部居多，文化水平低，学习文化知识，提高文化水平，是学习的重要内容。因为文化水平低，工作就难以做好。陈云说：“工农出身的同志因为过去吃了地主资本家的亏，他们的文化程度低，写也不会，书也看不懂。”文化水平低，理论水平和政治水平就难以提高，难以做到目光远大。陈云说：“文化与政治是密切相联的。如果没有文化的提高，要提高政治水平是不可能的。”“如果不识字，没有相当的文化程度，要学懂马克思主义是不可能的。许多不识字的同志都是好同志，但有时了解问题眼光不远大。不识字不能看报，许多地方发生的事变不了解，许多东西不懂得。没有文化，政治水平很难提高，不能看得远，只看到目前，只看到陕北。这不行，要看到全中国，看到全世界。”怎么办？他认为不能觉得自己文化水平低，吃不开，唉声叹气;必须“下决心来努力提高文化程度，一年不成两年，这样慢慢地学下去，就可以赶上来。”陈云认为老干部学文化是学好其他知识的基础，是前进的关键;要搞通政治就要先提高文化，没有文化就不可能学懂政治。他批评有些同志不相信文化的作用，认为打仗靠勇敢就行了，这是不懂得毛主席说的打仗“要有两冲，第一冲军事，第二冲政治。”他说：“现在不学文化不得了。为什么呢？因为我们革命的世面将越搞越大，新环境、新事物会更复杂，没有真本领是掌握不了的。”“学了怎样呢？我们把它掉一个头，叫做了不得！为什么呢？同志们想一想，我们是干部，是经过十年内战的，有丰富的革命经验，如果再加上文化知识，再加上马克思列宁主义，这样，经验、文化知识、马克思列宁主义这三样东西都有了，而且能够把它们结合起来，那还了得！” 在知识分子干部中，特别是青年知识分子新干部中，缺少第一线斗争的历练，掌握實践经验，特别是基层实践经验，是学习的重要内容。陈云认为要把中国革命搞成功，不能排挤知识分子，而要千方百计地把知识分子吸引到革命队伍中来。知识分子新干部与老干部比虽然读书多，会写会说，但是没有实践经验，一定要着重解决这个方面的问题。延安学习运动中，新干部中一度出现了不愿参加工作，要求“长期学习”的脱离实际的学风。为此，陈云写了《到什么地方学习》的文章，阐明新干部要到实践中去学习，以取得实际经验，增强革命本领。陈云指出：“真正政治上高明的革命家，只能在革命斗争中培养，不能专从学校里训练。”“没有革命斗争经验的人，如果不到工作中取得实际经验，单靠听讲看书，甚至饱读马克思列宁主义的原理原则，想在政治上真正开展是不可能的。”“缺少工作经验的干部，为了建立政治上开展的基础，为了自己在政治上进步，应该先到工作中去学习。”毛泽东在《改造我们的学习》中曾批评延安教经济学的教授不能解释边币与法币，学生在延安学了到富县就不能用。陈云指出：“把没有工作经验的新干部长期放在学校里‘学习理论’，教的是一大堆马克思列宁主义的抽象原则，学的是教条，许多学生既没有学到理论，而一接触到实际问题，就目瞪口呆，手足无措。”怎样解决这个问题？陈云主张“今后应该确定一条章程，没有或很少工作经验的干部，不是光在学校里长期学习，应该先到工作中去学习。”
陈云重视缺少文化的工农干部要努力学习文化知识，但对专门做文化工作的干部则要求学好实际的政治。他批评“那种以为作家可以不学习政治的意见，实际上就是否认文艺要服务于政治、服务于群众的意见。”他指出：“学习政治不但于创作有好处，于作家为人也有好处。政治可以使我们放开眼界，放大胸襟，可以使我们去掉一些小气，少一些伤感。”陈云对偏重于关注经济技术工作、军事工作等业务工作的同志，要求他们重视学习政治。他说：“政治是重要的，我们共产党就是搞政治的。”他还说，国家建设中，“经济干部一天到晚是打算盘搞数字，很少看到全局。为克服这个缺点，使他们不犯错误，每星期抽两三个钟头学政治是必要的”。他认为不能光顾业务工作疏忽了政治学习，而要在业务工作中注意政治学习，这样才能避免事务主义。
另一方面，陈云反对偏重于关注政治学习，忽视业务学习，不重视提高业务水平的空头政治行为。在延安，中央决定陈云去主持边区财经工作之后，他马上提出“我们要学会做共产党的商人”“学习怎样做生意”“我们要学商业的过程，要认识商品，知道行情，要能打算盘，能写账”。他严厉批评了经济机关里有些知识分子空谈政治、不重视业务的行为：“他们对于业务不在乎，天天讲国际形势，阶级力量的对比，罗斯福当选，这样还得了！”
陈云认为上级干部的学习和下级干部的学习，要注意克服不同的倾向，解决不同的问题，增加有针对性的学习内容。上级干部不只是学习政治路线，学习理论，还要增加学习和了解下面的具体情况。下级干部不只是学习具体实际，还要增加学习理论知识和对政治路线的正确了解。他指出：“只停于实际，就不会有远大目光;只停于高远理论，就不能解决实际问题。”“只谈路线，不了解具体情况，是空谈。只知道具体情况，不了解路线是盲目。要克服‘上级只谈政治路线，下级只谈具体工作’的缺点。”
习近平同志担任总书记伊始就反复强调“责任”，包括学习的责任，强调领导干部学习是“关乎党和国家事业发展的大事情。”在学习内容上，他既要求必须普遍掌握马克思主义理论这一“看家本领”，又要求“干什么学什么，缺什么补什么”，搞好“精准化”的学习。研究陈云学习之道，对于理解和落实习近平总书记的学习要求有着重要意义。
（作者系中共中央党史和文献研究院研究员）