论文部分内容阅读
当前初中数学课堂教学面临的一个核心问题是课堂设计与生活的联系不够紧密,尤其对学生而言,如果缺失生活化的探究就会导致对数学思维的认知不足,理解深度不够.鉴于此,围绕劳动教育与初中数学的融合来谈如何创新课堂教学,从而为学做结合的全新教育开辟全新的教育路径.
拥抱生活学做结合r——劳动教育与初中数学教学的融合思考
【摘 要】
：
当前初中数学课堂教学面临的一个核心问题是课堂设计与生活的联系不够紧密,尤其对学生而言,如果缺失生活化的探究就会导致对数学思维的认知不足,理解深度不够.鉴于此,围绕劳动教育与初中数学的融合来谈如何创新课堂教学,从而为学做结合的全新教育开辟全新的教育路径.
【机 构】
：
甘肃省白银市会宁县枝阳初级中学,甘肃 白银
【出 处】
：
新课程
【发表日期】
：
2021年37期
其他文献
1.原题 (2018年第20题)如图，在6×6的网格中，每个小正方形的边长为1，点A在格点（小正方形的顶点）上．试在各网格中画出顶点在格点上，面积为6，且符合相应条件的图形。
期刊
特殊教育学生先天不足，有些学生有一定程度的脑损伤。它们的采用显然是在拖延，特别是他们发现学习数学很困难。借助多媒体，可以教育特殊学校的学生，将注意力转移到多媒体网站上，激发学习兴趣，拓展思维。
通过在课堂上引入多媒体数学教学工具，学生可以同时使用手、眼、耳，让学生新颖感、好奇、独特、直观、知识渊博。能唤起学生的“情绪”和激发他们的兴趣，他们的专注提高了教学效率，优化了课堂结构，减少了教师的繁琐工作。利用多媒体打开学生思维的大门，激发联想，激励探索，是培养学生创新精神和创造性思维，提高课堂教学水平的有效途径。
研究性学习其本质是学生的教师的引导下进行有效的体验活动，从而利用推理、类比、分析等方法得出教学目标所要求的学习内容。本文根据研究性学习的含义，分别阐述了研究性学习在课堂开展的四个基本过程：准备阶段——体验阶段——探究阶段——分享总结阶段。通过多个教学中常见案例，把研究性学习方式与传统教学方式作对比，从而体现研究性学习的优势。
数学是学习和研究现代科学技术必不可少的工具，随着我国义务教育的普及，提高教育质量成为我国义务教育发展需要解决的新问题，我国农村人口众多，贵州地处西部欠发达地区，存在严重的师资缺口，通过支教活动，有效实现优秀教师的流动，对提高农村初中数学教师的教学水平，提升乡镇中学学生的数学兴趣，提高学习效率和成绩具有重要意义。
在小学教改过程中，语文阅读受到了极大的关注，教育者也逐渐认识到课外阅读的育人作用。但是，目前的小学语文课外阅读教育依然不成熟，需要得到进一步的改进。本文对小学语文课外阅读展开了全面的分析，基于教育理念视角，探讨了新的指导策略。
在学习的每一个阶段，教师都不能采用传统的辍学方式进行教学，这会导致学生在各方面的发展并不均衡。建立层次化的学习是生物课教学的有效方式，可以突出各级学习者的学习兴趣，并根据语境进行教学，本文简要介绍了类初中生物中的分层方法。
在文化自信的时代背景下，如何实现中华传统优秀文化与现代教育事业的融合发展已经成为广大教育者重点研究的课题之一。而作为优秀传统文化的重要组成部分，国学经典具有较高的文学价值和文化意蕴，这就要求广大语文教师必须要充分发挥语文教学的作用与优势，将国学经典与语文教育进行有机融合，争取在增强语文教学文化价值的同时，也能拓展优秀传统文化的传承路径，从而更好地满足学生的学习与发展需要。基于此，本文从小学语文教学入手，重点阐述了国学经典与小学语文教学有机融合的实践策略，旨在促进小学语文教学体系的优化创新。
随着社会信息技术的发展，学校教育工作也进入信息化教学，利用先进科学技术的力量促进教学内容与时俱进。多媒体教学是我们教师在教学环节中常用的教学手段。本文就小学数学教学中教师运用多媒体技术的优势分析，如何帮助学生把抽象化、逻辑性强的数学知识点转化成具体的、易理解的，以促进小学生消化吸收数学理论知识。
随着时代的不断发展和进步，新的教学模式不断涌现，而其中“爱种子”的教学模式是众多教育模式中最有利于数学教学的。“爱种子教学模式”是林君芬博士和叶惠文教授通过对“互联网+”新课程教学改革的研究而提出来的一种全新的课堂教学模式。强调尊重学生的课堂主体地位，同时也应当有效的发挥教师的主导作用，以小组合作学习为重要学习形式，整个过程充分激励学生的自主学习和协作学习，让学生凭借自己的探究掌握学习方法，通过新颖的场景化互动活动，开拓学生思维，深化知识的应用，提升应用的能力。利用这种教育模式能有效提升学生对数学学习的积