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摘要：为了改善农村学校的教学情况，帮助农村留守儿童改善心理问题，不仅需要联动整个教室队伍，乃至整个教育行业都要付诸于实践，“少年强，则国强”，培养国家未来的接班人是教育工作人员的责任与义务。本文旨在为帮助农村留守儿童解决心理问题起到一定的作用。
关键词：农村;留守儿童;心理问题;现状;对策
前言：
教育行政部门应该根据我国农村留守儿童的现状对教育方式进行相应的调整与改革。通过“一对一”结对帮扶活动，各位领导干部要深入了解留守儿童在生活和学习中的实际困难，从而促使留守儿童能够怀揣一颗感恩之心来激发他们努力学习的激情[1]。在帮扶过程中，不仅要做到生活和学习上的帮扶，更要在精神心理上帮扶他们，让他们在充满“爱”的环境下成长，对生活充满信心。
一、农村留守儿童心理健康问题
1、自我封闭
留守儿童通常与老年人生活在一起，而老年人对孩子过于溺爱，同孩子缺乏沟通。老年人与孩子在思想上存在巨大的差距，使得留守儿童缺乏与家长交流和沟通的机会，这使得儿童在生活和学习中容易出现孤独感[2]。留守儿童长期受到这种心理问题的困扰，久而久之就会产生焦虑，与外界的沟通逐渐减少，因此出现一定的人格缺陷，这也会使留守儿童在今后的生活中与他人正常交流产生一定的困难。
2、情绪难以控制
处于成长阶段的留守儿童，此阶段接受的教育会发挥至关重要的作用，但由于留守儿童的教育和生活环境比较特殊，通常情绪难以控制，易冲动，一些孩子对他人和社会抱有敌意敌意，难以相处。这一时期，逆反心理也是一种普遍现象[3]，留守儿童大多喜欢通过夸张的表情和动作来引起他人的注意，但由于别人对这种行为缺乏了解就会使得社会上对他们产生不良的印象。
3、认知偏差
留守儿童通常在学习上存在困难。大多数孩子学习缺乏热情，厌学，甚至逃课或打架。由于学习成绩不理想，许多孩子对学习失去信心，难以集中精力学习。教师在教学过程中，对学生的认识度不够，使留守儿童对老师、同学、学习乃至整个社会产生错误的认知，因而导致心理上的障碍和认知偏差。
二、帮助留守儿童改善改善心理状况的具体措施
1、生活上的帮助
班主任老师要多加关心留守学生的生活，深入了解他们成长的家庭环境，在了解他们的生活之后尽自己最大的能力来帮助解决他们的实际困难[4]，从而能够让他们充分感受到关心与温暖。与此同时，应该正确引导他们树立自己的人生目标，促使他们养成吃苦耐劳、热爱学习和团结他人的美好品质。
2、学习上的帮助
留守学生所处的地区教育相对落后，学习成绩普遍不理想，针对这类学生
就需要对口帮扶人员了解留守儿童的学习现状，根据他们的学习薄弱点来进行针对性的帮扶计划[5]。以此来帮助留守儿童掌握学习方法，培养学习兴趣，促使他们更好地学习。
3、思想上的帮助
在留守儿童中，大部分学生的家庭比较困难，俗话说“穷人的孩子早当家”，可能他们在很小的年纪就已经能扛起家庭里的很多重任了，他们大多没有享受过太多的关爱，导致他们心理上多少会有点自闭或自卑，这时候就需要帮扶人员对他们进行思想上的疏导，让他们不要妄自菲薄，要成为一个自信自强的人，对社会有用的人。
4、心理上的帮助
由于生活和学习上的压力，大部分留守儿童心理都是比较压抑。所以，帮扶人员不仅要帮助留守儿童解决经济上的问题，更要对他们进行心理辅导，有许多留守儿童的家庭可能不完整，这时候，帮扶人员需要与他们进行沟通，帮助他们排忧解难，并且保护好他们的隐私，尊重他们的意见，引导他们用积极的心态来面对生活。对因突发重大事件造成留守的学生应重点帮扶，这种家庭的学生是最需要社会的支持的关爱。
三、结语
综上所述，年轻一代是中国未来发展的主要动力，中国梦的实现也离不开广大的青少年团体，注重对青少年的培育，一直是国家人才培养计划的重中之重，留守儿童的心理健康在今天仍然是社会关注的一个焦点。由于留守儿童生活条件相对较差，成长过程中缺乏父母陪伴和关爱，容易出现心理问题，在生活中无法得到有效帮助，使留守儿童的成长受到了严重影响。改善农村留守儿童的心理问题，应采取合理措施加强教育，关注留守儿童心理健康，开展心理健康教育，使留守儿童健康成长。
参考文献：
[1]陈菊红，蒋梦园.论农村留守儿童心理健康防火墙的构筑——基于社区教育的视角[J].皖西学院学报，2021，37（01）：48-52.
[2]何飞，潘好永.关于农村留守儿童心理状况的调查研究[J].教师博览，2021（03）：20-21.
[3]韓黎，袁纪玮，龙艳.苔花盛开如牡丹？农村留守儿童负性生活事件与心理健康的关系[J].心理发展与教育，2021，37（02）：266-274.
[4]郭怡新，罗婷，练湘红，许群芬，林芸竹.我国农村留守儿童心理行为问题社会化现象浅谈[J].心理月刊，2020，15（19）：43-44.
[5]陈晨，韩怡.色彩对农村留守儿童心理及教育发展的影响分析——以色彩在留守儿童亲子互动平台的应用为例[J].文教资料，2020（28）：157-159.
贵州省铜仁市第十一中学 554300
关键词：农村;留守儿童;心理问题;现状;对策
前言：
教育行政部门应该根据我国农村留守儿童的现状对教育方式进行相应的调整与改革。通过“一对一”结对帮扶活动，各位领导干部要深入了解留守儿童在生活和学习中的实际困难，从而促使留守儿童能够怀揣一颗感恩之心来激发他们努力学习的激情[1]。在帮扶过程中，不仅要做到生活和学习上的帮扶，更要在精神心理上帮扶他们，让他们在充满“爱”的环境下成长，对生活充满信心。
一、农村留守儿童心理健康问题
1、自我封闭
留守儿童通常与老年人生活在一起，而老年人对孩子过于溺爱，同孩子缺乏沟通。老年人与孩子在思想上存在巨大的差距，使得留守儿童缺乏与家长交流和沟通的机会，这使得儿童在生活和学习中容易出现孤独感[2]。留守儿童长期受到这种心理问题的困扰，久而久之就会产生焦虑，与外界的沟通逐渐减少，因此出现一定的人格缺陷，这也会使留守儿童在今后的生活中与他人正常交流产生一定的困难。
2、情绪难以控制
处于成长阶段的留守儿童，此阶段接受的教育会发挥至关重要的作用，但由于留守儿童的教育和生活环境比较特殊，通常情绪难以控制，易冲动，一些孩子对他人和社会抱有敌意敌意，难以相处。这一时期，逆反心理也是一种普遍现象[3]，留守儿童大多喜欢通过夸张的表情和动作来引起他人的注意，但由于别人对这种行为缺乏了解就会使得社会上对他们产生不良的印象。
3、认知偏差
留守儿童通常在学习上存在困难。大多数孩子学习缺乏热情，厌学，甚至逃课或打架。由于学习成绩不理想，许多孩子对学习失去信心，难以集中精力学习。教师在教学过程中，对学生的认识度不够，使留守儿童对老师、同学、学习乃至整个社会产生错误的认知，因而导致心理上的障碍和认知偏差。
二、帮助留守儿童改善改善心理状况的具体措施
1、生活上的帮助
班主任老师要多加关心留守学生的生活，深入了解他们成长的家庭环境，在了解他们的生活之后尽自己最大的能力来帮助解决他们的实际困难[4]，从而能够让他们充分感受到关心与温暖。与此同时，应该正确引导他们树立自己的人生目标，促使他们养成吃苦耐劳、热爱学习和团结他人的美好品质。
2、学习上的帮助
留守学生所处的地区教育相对落后，学习成绩普遍不理想，针对这类学生
就需要对口帮扶人员了解留守儿童的学习现状，根据他们的学习薄弱点来进行针对性的帮扶计划[5]。以此来帮助留守儿童掌握学习方法，培养学习兴趣，促使他们更好地学习。
3、思想上的帮助
在留守儿童中，大部分学生的家庭比较困难，俗话说“穷人的孩子早当家”，可能他们在很小的年纪就已经能扛起家庭里的很多重任了，他们大多没有享受过太多的关爱，导致他们心理上多少会有点自闭或自卑，这时候就需要帮扶人员对他们进行思想上的疏导，让他们不要妄自菲薄，要成为一个自信自强的人，对社会有用的人。
4、心理上的帮助
由于生活和学习上的压力，大部分留守儿童心理都是比较压抑。所以，帮扶人员不仅要帮助留守儿童解决经济上的问题，更要对他们进行心理辅导，有许多留守儿童的家庭可能不完整，这时候，帮扶人员需要与他们进行沟通，帮助他们排忧解难，并且保护好他们的隐私，尊重他们的意见，引导他们用积极的心态来面对生活。对因突发重大事件造成留守的学生应重点帮扶，这种家庭的学生是最需要社会的支持的关爱。
三、结语
综上所述，年轻一代是中国未来发展的主要动力，中国梦的实现也离不开广大的青少年团体，注重对青少年的培育，一直是国家人才培养计划的重中之重，留守儿童的心理健康在今天仍然是社会关注的一个焦点。由于留守儿童生活条件相对较差，成长过程中缺乏父母陪伴和关爱，容易出现心理问题，在生活中无法得到有效帮助，使留守儿童的成长受到了严重影响。改善农村留守儿童的心理问题，应采取合理措施加强教育，关注留守儿童心理健康，开展心理健康教育，使留守儿童健康成长。
参考文献：
[1]陈菊红，蒋梦园.论农村留守儿童心理健康防火墙的构筑——基于社区教育的视角[J].皖西学院学报，2021，37（01）：48-52.
[2]何飞，潘好永.关于农村留守儿童心理状况的调查研究[J].教师博览，2021（03）：20-21.
[3]韓黎，袁纪玮，龙艳.苔花盛开如牡丹？农村留守儿童负性生活事件与心理健康的关系[J].心理发展与教育，2021，37（02）：266-274.
[4]郭怡新，罗婷，练湘红，许群芬，林芸竹.我国农村留守儿童心理行为问题社会化现象浅谈[J].心理月刊，2020，15（19）：43-44.
[5]陈晨，韩怡.色彩对农村留守儿童心理及教育发展的影响分析——以色彩在留守儿童亲子互动平台的应用为例[J].文教资料，2020（28）：157-159.
贵州省铜仁市第十一中学 554300