论文部分内容阅读
中图分类号：G812 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2011）06-000-01
摘要基层体校的建设和管理是一项系统而复杂的工程，学校建设和管理的水平是决定一个学校能否更上一个新台阶、能否健康持续发展的重要因素。本文就目前基层体校存在的一些问题做出了分析和探讨，并针对问题提出了几点建议，希望对体校的建设和管理工作能有所借鉴。
关键词基层体校学校建设学校管理
随着社会的不断发展进步，体育水平也不断提高，要在整体水平不断提高的情况下取得良好的成绩，必须从根本抓起，所以，基层体校的建设与管理问题，也得到了越来越多的人的重视。基层体校的建设与管理是一项系统而复杂的工程，随着全民健身运动的不断推进，体育的内涵和功能也正在不断的发生变化，基层体校的工作者必须紧跟时代脚步、勇于开拓创新，科学管理，才能促进我国体育事业健康持续发展。
一、 基层体校的建设与管理现存的问题
（一） 教练员的专业素养和执教能力有待进一步提高
教练员是基层体校教育和训练的直接执行者和实施者，教练员直接担负着运动员训练的计划安排、内容组织以及训练实施，对运动员的教育和培养起着重要的影响。根据目前基层体校教练员的组成情况看，基层体校教练员主要来自于体校毕业后留校任教的学生以及体工队专业后执教的人员，这部分教练员的虽然在体育技能和技术水平上无可挑剔，但是其执教经验却显不足，对队员的思想教育工作无法适应现代青少年身心发展的需要，工作的手段和方法和比较局限，体育科研能力比较低，长远看来不利于基层体校的发展。
（二） 体育与教育相结合的问题有待进一步探讨
基层体校学生的文化教育问题一直是困扰基层体校工作者的一个难题，如何将体育训练与文化教育相结合也是基层体校建设和管理必须面对的首要问题。当今社会，人的文化知识水平和教育程度，是人全面发展的重要基础，虽然说，基层体校的主要目标是培养体育人才，但是并非每个进入体校学习的学生未来都会一直在体育领域发展，即使他们选择体育作为他们的终身职业，基础文化知识的不足也将是他们未来职业发展的一个瓶颈，所以很多学生和家长都十分关注基层体校体育训练与文化教育之间的结合和协调，没有良好的体育与教育结合制度会造成基层体校的招生、发展等诸多的问题。
（三） 基层体校的体制不利于人才的培养，有待进一步完善
目前，我国很多基层体校沿用的仍然是旧的体制，这样的体制在过去的计划经济时代曾经为我国体育事业的发展做出过不可磨灭的贡献，为我国培养和输送了诸多的体育人才，是当时一种行之有效的管理模式。但是随着社会的发展进步以及体育教育改革的不断推进，这样的管理体制已经不能满足现在基层体校管理的要求，传统的体制因时代特点而具有较大的内向性和封闭性，与整个社会环境的发展联系不够密切，缺乏与外围因素的协作和配合，从而导致横向的竞争不足，整体的功能无法得到充分的发挥和发展。
另外，基层体校的各项管理规定和政策仍然不够完善和健全，体育后备人才的培养途径和培养方式，仍然比较局限和单一。这样的传统管理模式和体制已经与现在的社会发展水平相脱节，不利于培养高素质、高水平的体育人才，有待进一步的完善。
二、 基层体校管理与建设的建议
（一） 加强基层体校的教师队伍建设
加强基层体校的教师队伍建设，打造一支德艺双馨的师资队伍，是基层体校能够健康发展的一个重要方面。只有拥有一支技能水平、素质水平、执教水平等各方面均十分出色的教师队伍或教练员队伍，才能更有效的提高训练和学习效果，才能实现体校管理的科学化和现代化，所以，基层体校要不断强化本校的师资队伍建设，提高本校的教学水平，在实践中总结和积累促进基层本校师资队伍建设宝贵经验。
要促进师资队伍建设，学校首先要做到重视教师的权利、关注教师的需求、尊重教师的人格。学校一定要重视民主管理的推进，健全各方面的教师管理制度，广开执教人员的言论渠道，增加管理制度的透明性，让教师的意见和需求能及时、准确的得到反映，以充分调动教师的工作积极性。其次，建立激励执教人员终审学习的机制，促进教师专业素养的提高和自我发展，鼓励教师不断积极进取，自我提升。
（二） 加强基层体校的信息化进度和信息化建设
随着科学技术的不断发展和信息化社会的到来，现代的教育技术日新月异，基层体校在日常的教学和管理过程中也要注意信息化技术的运用，积极将现代的教育技术手段引入训练和教学，将现代的信息化方式引入学校的建设和管理，充分利用现代技术，加强学校的教学水平、加强信息收集、交流和利用的能力。比如，在教学过程中，可以利用多媒体技术，让教学过程变的更加形象、生动、直观，更有利于加深学生对知识、技能的理解和掌握；在管理过程中，可以根据本校的实际情况，建立信息化的档案系统，提升基层体校的档案管理水平，更好的为学校的教学工作提供服务，为学校的建设和管理提供服务。
（三） 加强基层体校训练工作的管理
训练管理工作，是基层体校最根本、最重要的工作之一，只有充分重视学校的训练管理工作，才能稳步提升办学的质量和效益。基层体校的训练工作是一个协调统一的整体，学校本身首先要改变不适宜的办学观念，不要贪多贪全，要集中精力、财力、物力、人力，根据本地的特点及本校的特色和优势合理设置项目；其次，各级的体育行政部门也要注意统一规划，有计划、有步骤、有目的的加强对基层体校建设的支持和扶持力度。
另外，要做好基层体校的训练管理工作，还必须要协调好文化教育和训练之间的关系，做到“教训并重”。文化教育和训练是基层体校办学的基本形式，很多学校因为传统的以训练为主的思想，导致了文化教育和训练间的不平衡，为了改变这种情况，学校必须在重视学生体育成绩的同时，加大对学生文化课成绩的关注力度，以促进学生综合素质的提高和全面发展，培养高素质、高技能的体育后备人才。
参考文献：
[1] 赵明君.心理学理论在业余体校管理和教育中的应用[J].内蒙古体育科技.2009(04).
[2] 李军.以人为本 树立“终身体育”意识[N].新乡日报.2005.01.22.
[3] 杨磊.江西省体育传统项目学校的现状分析与发展对策研究[D].江西师范大学.2007.
摘要基层体校的建设和管理是一项系统而复杂的工程，学校建设和管理的水平是决定一个学校能否更上一个新台阶、能否健康持续发展的重要因素。本文就目前基层体校存在的一些问题做出了分析和探讨，并针对问题提出了几点建议，希望对体校的建设和管理工作能有所借鉴。
关键词基层体校学校建设学校管理
随着社会的不断发展进步，体育水平也不断提高，要在整体水平不断提高的情况下取得良好的成绩，必须从根本抓起，所以，基层体校的建设与管理问题，也得到了越来越多的人的重视。基层体校的建设与管理是一项系统而复杂的工程，随着全民健身运动的不断推进，体育的内涵和功能也正在不断的发生变化，基层体校的工作者必须紧跟时代脚步、勇于开拓创新，科学管理，才能促进我国体育事业健康持续发展。
一、 基层体校的建设与管理现存的问题
（一） 教练员的专业素养和执教能力有待进一步提高
教练员是基层体校教育和训练的直接执行者和实施者，教练员直接担负着运动员训练的计划安排、内容组织以及训练实施，对运动员的教育和培养起着重要的影响。根据目前基层体校教练员的组成情况看，基层体校教练员主要来自于体校毕业后留校任教的学生以及体工队专业后执教的人员，这部分教练员的虽然在体育技能和技术水平上无可挑剔，但是其执教经验却显不足，对队员的思想教育工作无法适应现代青少年身心发展的需要，工作的手段和方法和比较局限，体育科研能力比较低，长远看来不利于基层体校的发展。
（二） 体育与教育相结合的问题有待进一步探讨
基层体校学生的文化教育问题一直是困扰基层体校工作者的一个难题，如何将体育训练与文化教育相结合也是基层体校建设和管理必须面对的首要问题。当今社会，人的文化知识水平和教育程度，是人全面发展的重要基础，虽然说，基层体校的主要目标是培养体育人才，但是并非每个进入体校学习的学生未来都会一直在体育领域发展，即使他们选择体育作为他们的终身职业，基础文化知识的不足也将是他们未来职业发展的一个瓶颈，所以很多学生和家长都十分关注基层体校体育训练与文化教育之间的结合和协调，没有良好的体育与教育结合制度会造成基层体校的招生、发展等诸多的问题。
（三） 基层体校的体制不利于人才的培养，有待进一步完善
目前，我国很多基层体校沿用的仍然是旧的体制，这样的体制在过去的计划经济时代曾经为我国体育事业的发展做出过不可磨灭的贡献，为我国培养和输送了诸多的体育人才，是当时一种行之有效的管理模式。但是随着社会的发展进步以及体育教育改革的不断推进，这样的管理体制已经不能满足现在基层体校管理的要求，传统的体制因时代特点而具有较大的内向性和封闭性，与整个社会环境的发展联系不够密切，缺乏与外围因素的协作和配合，从而导致横向的竞争不足，整体的功能无法得到充分的发挥和发展。
另外，基层体校的各项管理规定和政策仍然不够完善和健全，体育后备人才的培养途径和培养方式，仍然比较局限和单一。这样的传统管理模式和体制已经与现在的社会发展水平相脱节，不利于培养高素质、高水平的体育人才，有待进一步的完善。
二、 基层体校管理与建设的建议
（一） 加强基层体校的教师队伍建设
加强基层体校的教师队伍建设，打造一支德艺双馨的师资队伍，是基层体校能够健康发展的一个重要方面。只有拥有一支技能水平、素质水平、执教水平等各方面均十分出色的教师队伍或教练员队伍，才能更有效的提高训练和学习效果，才能实现体校管理的科学化和现代化，所以，基层体校要不断强化本校的师资队伍建设，提高本校的教学水平，在实践中总结和积累促进基层本校师资队伍建设宝贵经验。
要促进师资队伍建设，学校首先要做到重视教师的权利、关注教师的需求、尊重教师的人格。学校一定要重视民主管理的推进，健全各方面的教师管理制度，广开执教人员的言论渠道，增加管理制度的透明性，让教师的意见和需求能及时、准确的得到反映，以充分调动教师的工作积极性。其次，建立激励执教人员终审学习的机制，促进教师专业素养的提高和自我发展，鼓励教师不断积极进取，自我提升。
（二） 加强基层体校的信息化进度和信息化建设
随着科学技术的不断发展和信息化社会的到来，现代的教育技术日新月异，基层体校在日常的教学和管理过程中也要注意信息化技术的运用，积极将现代的教育技术手段引入训练和教学，将现代的信息化方式引入学校的建设和管理，充分利用现代技术，加强学校的教学水平、加强信息收集、交流和利用的能力。比如，在教学过程中，可以利用多媒体技术，让教学过程变的更加形象、生动、直观，更有利于加深学生对知识、技能的理解和掌握；在管理过程中，可以根据本校的实际情况，建立信息化的档案系统，提升基层体校的档案管理水平，更好的为学校的教学工作提供服务，为学校的建设和管理提供服务。
（三） 加强基层体校训练工作的管理
训练管理工作，是基层体校最根本、最重要的工作之一，只有充分重视学校的训练管理工作，才能稳步提升办学的质量和效益。基层体校的训练工作是一个协调统一的整体，学校本身首先要改变不适宜的办学观念，不要贪多贪全，要集中精力、财力、物力、人力，根据本地的特点及本校的特色和优势合理设置项目；其次，各级的体育行政部门也要注意统一规划，有计划、有步骤、有目的的加强对基层体校建设的支持和扶持力度。
另外，要做好基层体校的训练管理工作，还必须要协调好文化教育和训练之间的关系，做到“教训并重”。文化教育和训练是基层体校办学的基本形式，很多学校因为传统的以训练为主的思想，导致了文化教育和训练间的不平衡，为了改变这种情况，学校必须在重视学生体育成绩的同时，加大对学生文化课成绩的关注力度，以促进学生综合素质的提高和全面发展，培养高素质、高技能的体育后备人才。
参考文献：
[1] 赵明君.心理学理论在业余体校管理和教育中的应用[J].内蒙古体育科技.2009(04).
[2] 李军.以人为本 树立“终身体育”意识[N].新乡日报.2005.01.22.
[3] 杨磊.江西省体育传统项目学校的现状分析与发展对策研究[D].江西师范大学.2007.