为人师已十余年,有一个问题一直困扰着我:作为教师,我给学生留下了什么呢?回顾学生时代,教过我的老师能影响我一生的为数太少。记得上初一时,班主任王继岭老师是一个满腔工作热情、上进心极强的人,把班级从一个普通班带入学校优秀班级行列。他本人教学之余,不忘进修学习。从一名中专生,脱产进修专科,后又读本科,再后来自学考上硕士研究生。转眼,二十多年过去了,回想这位老师影响最久远的,不是他渊博的知识和一流的教学水平,而是他积极进取,追求上进的人格魅力。从王老师身上,我找到了问题的答案:
　　一、以积极进取、不甘人后的做人态度引领学生成长
　　1.组织学生广泛阅读各个领域的名人传记,了解他们的成功经历。同学间相互交流个人感悟,达成共识:他们之所以成功,共同之处在于都具有积极进取、不甘人后、不达目的不罢休的可贵品质,从而借助名人的成功经历激发学生的进取心。
　　2.班级内树立典型。班级中有一部分学生品学兼优、上进心强,是其他同学学习的榜样。为此召开关于个人理想的主题班会,由他们畅谈个人理想及今后的打算,耳濡目染,从而激发其他同学进取的欲望。
　　3.从“小”字上做文章。日常学习中为部分学生制订切实可行的小目标:如语文达到B级水平、英语达到C级水平,只要稍微努力就能实现。一步步培养他们的成就感,激发上进心。经过种种努力,学生的求知欲望得到激发,形成了比、学、赶、帮、超的竞争氛围。
　　二、以百折不挠、愈挫愈勇的意志品质感染学生心灵
　　现代社会竞争异常激烈,无论是求学还是创业具备坚强的意志品质尤为重要。前不久,听到一名高一学生因不能适应高中学习而退学,原因是他在初中时是佼佼者,是老师心目中的“宠儿”,但自从上了高中,班级中人才济济,不再受宠,倍感失落而退学。本人结合工作中的经历,多种途径培养学生的意志力。
　　1.定期进行挫折能力测试。采用问卷调查、行为测试等方式,全面考查学生的心理素质,以此帮助学生认识“真实的自我”,提高他们战胜困难和挫折的能力。
　　2.创设情景,适时对学生进行挫折教育。借助校内的活动课和社会实践活动,适时增加活动难度,给学生创设困难和逆境,培养学生战胜挫折的信心和能力。
　　3.聘请学校中的孤儿学生作专题报告,介绍他们的生活经历,以启迪和感染学生,培养百折不挠、愈挫愈勇的意志品质。
　　风雨人生路,困难常相伴。唯有铸就坚忍不拔之志,才能应对未来社会的严峻挑战,创造辉煌人生。
　　作者单位:山东枣庄市峄城区底阁中学