以创新激活语文课堂

来源 :语文教学与研究(综合天地) | 被引量 : 0次 | 上传用户:z7120
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  兴趣是最好的老师,知之者不如好之者,好之者不如乐之者。学生对学习的冷淡态度比成绩不良更为可怕,成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。那么怎样才能达到堂堂有笑声的梦寐以求的境界,活化语文课堂教学呢?
其他文献
有些语文教学内容中的趣味因素并不是太明显,需要我们去充分地挖掘,如果挖掘得好,就会将原本比较抽象枯燥的内容变得生动新鲜一些,就会激趣促思,使学生进入乐学善学的境地。笔者在这方面曾做一些有益的尝试,现列举几例,以供参考。
随着数字技术的飞速发展,非线性编辑系统在广电行业中得到了广泛的应用。本文通过对非线性编辑网络的分析,提出了有关的设计与实现方法,旨在构建性价比高、高效实用的非编系
在小学低年级习作课堂中,教师为了激发学生的学习积极性,培养学生的学习兴趣,不惜将大量时间与精力投入到教学设计中,特别是课件的制作中。有的是精美的画面配以优美的音乐,有的是精彩的视频、动画,而课堂活动中就出现了很多时间是学生在欣赏、观看课件。那么,在这样的学习活动中,孩子们是不是真正激发了学习积极性,对学习产生了浓厚的兴趣呢?从实际效果来看,这样大量的信息植入,有时会适得其反。很多学生被五彩斑斓的画
随着我国教育事业改革的不断推进和加深,初中英语教学的改革也逐步被提上日程,在现阶段的初中英语教学中虽然取得了一定的进步,但与现在高速发展的社会还存在一定程度上的差
近几年,我国的教育科学有了很大发展。但是,与其他社会科学相比,教育科学还显得不够成熟,理论深度不够,理论落后于实践,这远远不能满足教育改革的实际需要。撰写教育科研论文
课堂是学生接受知识的主阵地,课堂教学的好坏直接关系着能否培养学生创新意识和创造性思维。一堂充满活力的课堂教学会给学生创新意识和创造性思维注入无尽的活水。那么,怎样激活课堂气氛呢?笔者认为可以从以下几个方面入手:
陶行知先生在《教学做合一》中是这样定义一个好老师的:“我认为好的老师,不是教学生,乃是教学生学.”所谓“教学生学”,也就是我们所说的培养学生的自主学习能力.这不仅是社
什么样的语文课才能让学生有所收获,什么样的语文课才能够让学生真正喜欢?我以为我们教师不妨从以下几个方面进行尝试。一、激情燃烧的课堂诗人说,一个只会冒烟不会燃烧的人,
95后大学生的成长具有鲜明的时代特征,社会变化、网络变革等环境因素对95后的成长产生了显著影响,95后育人实践中的新情况、新问题持续涌现。在这种背景之下,高校辅导员作为大学
英语语篇教学的中心是句子和词汇,然后再从整篇内容着手,将所学的知识融入到文章中,进而对文章有个总体的印象。中年级段的英语语篇教学是一个过渡阶段,因此,教师要注重培养