儿子在幼儿园帮小朋友搬床被老师表扬，回到家，兴高采烈地讲述白天的经历，并向我邀功请赏，要我奖励个玩具。
　　我们的确可以通过物质奖励为孩子养成好习惯，但同时也会给孩子养成一切都可以用物质或钱来衡量的思维模式，“物质交换论”伴随着一个个小习惯的养成在孩子幼小的心灵里扎根，屏蔽了他本应享受更多快乐的机会。
　　这次我拒绝了孩子，他很吃惊，对我突然的改变不适应，撅起小嘴。我问他为什么那么喜欢奖励，他说得到新玩具高兴。我说：咱们一起来想想，除了玩具之外，还有没有别的“高兴”？
　　我们先把白天被老师表扬的事，表演了一遍，然后，一人一句“找高兴”：帮助了小朋友，小朋友开心，愿意和我交朋友；成为小榜样，很高兴；被老师表扬，很高兴；展示了我的能力，很高兴……
　　我把儿子抱到腿上，告诉他：得到一个小小的玩具，那个“高兴”的寿命很短，而且那个“高兴”在别人那里，别人想给你时你就有，不想给时就没有。其实我们每做一件事，都会有非常多的“高兴”，“高兴”总和我们捉迷藏，我们要学会找到它们。这种“高兴”一旦找到了，就属于自己了，谁都拿不走了哦！
　　儿子发现了这么多的“高兴”开心得不得了。当然，对小孩子来说，还是觉得得到玩具的快乐大于我们找的“高兴”，但这种引导会在他的思维中生根发芽，他会留心物质以外的东西，会在物质以外的精神世界中找到更多的快乐。