1949-2014，新中国走过65年岁月，新中国的教育，从百废待兴到所有孩子有学可上，各学科建设从师法他人到自主完善，斗转星移间，教育研究的面貌已焕然一新。新中国第一代教育学人，名师云集，璨若星辰，他们所开辟的研究领域及获得的经典成果，已转化为当代学人的重要思路与文化资源。其间，班华先生温故鼎新，衔华佩实，以睿智架设了德育砥柱；躬身实践，陶熔鼓铸，以谦和开创了心育华章。
　　班华先生，生于1935年8月，安徽巢县人，童年时历经战火，初识共产党领导的新四军，蒙发爱党爱国的深切情怀。上中学时，为小诗《我愿永远做一名人民教师》感动，立志成为一名好老师，1953年如愿就读南京市立师范学校，1956年升入南京师范学院（南京师范大学前身）教育系学校教育专业，1960年留校从事教学与研究工作，至2006年退休。期间被聘为南京师范大学教育科学院资深教授、博士生导师，1985年获得江苏省政府授予的“优秀教育工作者”称号，1993年获国务院批准享受政府特殊津贴。
　　班华先生作为新中国第一代教育学人，潜心教育科研，在国内持续而深入地开展了德育过程的研究，提出主体—发展性现代德育理论，开创了国内的心育研究，搭建了当前仍沿用的心育理论的基本框架，并结合中国教育实践，提出了心理—道德教育的思想，探索中国特色的心育研究道路。主编了《中学教育学》《心育论》《现代德育论》《发展性班级教育系统》等教材与著作，参编了《教育学》《德育原理》《德育新论》《心理教育》等十余部有广泛影响的教材，在《教育研究》等期刊发表学术论文百余篇。
　　曾兼任国务院学位委员会第四届教育学科评议组成员、国家基础教育实验中心学术委员会委员、教育部人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究所学术委员会委员、中国教育学会教育学分会副理事长暨德育论专业委员理事长、全国中小学班集体研究中心主任、江苏省心理教育专业委员会理事长、北京师范大学公民与道德教育研究中心顾问、《中国德育》顾问、《清华大学教育研究》编委、《中小学心理健康教育》专家组成员、《中小学德育》编委会主任等。
　　班华先生的成果先后获省部级奖11项次，其中，参加编写的《教育学》（撰写智育、德育、美育三部分共五章）获吴玉章奖教育学奖一等奖、全国高校文科优秀教材一等奖；《德育原理》（胡守棻主编，第二次修订时全书基本采用班华先生提议的框架，撰写了个性发展与德育、德育过程两章，与其他作者合作撰写了德育目标、德育测量与评价两章，首次提出了心育的概念）获全国高校文科优秀教材一等奖；主编的《心育论》获江苏省哲学社会科学一等奖。
　　桃李无言，下自成蹊，前辈的青春化作了哺育后辈的精神之果。适逢班华先生八十华诞，特组此栏，以思想的回响向新中国第一代教育学人表达崇高的学术敬意！