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二十世纪初,随着西方医学知识的传人,健康教育的专业理论开始引进我国。到三、四十年代,已形成健康教育理论与实践空前活跃的局面。当时在健康教育组织机构、人员培训、理论研究和社会实践等方面都已初具雏形。因此,研究三四十年代我国健康教育的发展史及学术思想,对建设中国特色的健康教育具有一定的现实意义。本文