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新课程对于教师角色的要求之一,便是教师要成为研究者。随着现代信息技术的发展,教师的课堂教学方式发生了巨大变化,n教学设计能力使课堂灵动而富有生气,而思维导图作为教学工具,正处在研究探索过程中。作为一种动态地记录信息和思维的学习方法,思n维导图在初中课堂教学中的使用收到了良好的学习效果,此篇论文就对思维导图在初中课堂教学中的应用进行了研究。