【摘 要】
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素质教育延续至今,已经取得了喜人成果,但仍旧“任重而道远”,只因当下的环境更具复杂性、多元性特征,外部环境的瞬息万变,无形中加重了育人压力,迫使“道德与法治”教学转变
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素质教育延续至今,已经取得了喜人成果,但仍旧“任重而道远”,只因当下的环境更具复杂性、多元性特征,外部环境的瞬息万变,无形中加重了育人压力,迫使“道德与法治”教学转变模式与方法,只为培育更优秀人才、更合格的社会主义接班人,也由此促成了思维导图与“道德与法治”教学的进一步融合.本文我们即针对思维导图在九年级“道德与法治”教学中的应用进行深入探索,提出教学策略,以求给相关教育工作者带去教学灵感.
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