“善变”的否定

来源 :学周刊·学术研究版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:greathuhao
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  每种语言中都有否定现象,但初学者要注意英语中的否定是非常善变的。
  
  一、否定词的构成多样
  
  英语中存在着常见的否定词,构成否定句。如:not,no,nothing,no one,nobody,never’one,nowbere等。
  
  注:本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以pdf格式阅读原文。
其他文献
现代教育技术是以计算机为核心的信息技术在教育、教学领域中的应用。它是对传统教学模式的有效补充,但是目前在农村学校现代教育技术应用于数学教学还不是很广泛,同时,学校数学教学也没有充分利用现代教育技术作为教学的一个手段。笔者根据教学的实践经验,谈谈现代教育技术对学校数学发展的影响,以及如何利用现代教育技术服务于学校数学教学。    一、激发学生对数学学习的兴趣    教育心理学研究表明,学习动机中最现
期刊
高考英语试题二卷的短文改错、单词拼写和书面表达占总分比重很大。因此教师要高度重视,加强训练,力争让学生在二卷拿高分。尤其从当今书面表达的评分标准和考试要求来看,要求学生利用较多的语法结构和词汇,尽量使用高级句子和高级词汇。这就需要学生具备较强的语言运用和语言表达能力。因此,为了提高英语二卷成绩,应该从以下几点出发:    一、强化考纲词汇拼写    学生单词拼写的最大难点是英汉意思不能对应,或误用
期刊
摘要:新课程的核心理念是一切为了学生的发展。语文主体性教育的课堂教学要注重心理调控,提高课堂效率,须做到以下几点:营造和谐氛围,激活悦纳心理;培养问题意识,引发参与心理;构建教学模式,唤起乐学心理;优化思维方式,激发创造心理,  关键词:主体性教育 心理调控 课堂效率    新课程的核心理念是一切为了学生的发展。主体性教育认为:教育应该以育人为本,重视人的自我发展和完善的需要,把人的发展作为教
期刊
传统课堂教学模式是教师讲、学生听,教师是权威,学生被动接受。在此过程中学生完全没有自己的主体地位,较多的是处于被督促、纠正的客体地位,这使得学生的自我意识、自主能力以及创新的欲望在很多情况下是被压抑的。学生不能按自己的想法去思考,只能面向书本和教师的标准去迎合,这样培养出的学生很难说是健康、快乐、全面发展,也不能适应现代社会对人才和能力的需求。  为改变这种局面,贯彻“二期课改”教学理念和教学方法
期刊
知识、方法、能力是有机联系着的。知识不等于能力,但能力的培养主要孕育于获得知识和运用知识的过程之中。所以说学生的能力是在教师的培养下,通过掌握知识逐步形成和发展的,同时掌握知识本身也要求有一定的能力为基础,已形成能力又反过来影响掌握知识的深度、广度和速度。因此,要提高解题能力,知识是前提,是基础,方法是手段,是措施。所以在教学中要想方设法,扎扎实实地抓基础,千方百计地培养能力。如何贯彻这一理念,笔
期刊
对应角相等、对应边成比例的两个三角形叫相似三角形。相似三角形的知识是研究图形的基础,它是在学习了全等三角形知识基础上的拓展和延伸,相似三角形承接全等三角形,从特殊的相等到一般的成比例予以深化,它在现实生活中的应用很广泛,它不但可以计算图形中角的大小、边的长度、图形中面积等,而且还广泛应用于实际生活中,如测量建筑物的高度、河流的宽度、不可达的两点间的距离等等,学好相似三角形的知识。为今后进一步学习三
期刊
在滑轮组的教学中,用分割法判断承重绳子的股数,方法简便,往往被教师认同并采用。但初学阶段仍有学生会问:图1画线处不是有三股绳子吗?为什么是2F=G呢?要想彻底搞清认楚上面的问题。只是划一条虚线来分割滑轮组是不够的,必须首先搞清“分割法”的原理——力的分析。正确解决滑轮组问题的一般方法是:选取研究对象,分析对象受力,利用力的平衡条件解题。首先要让学生知道:    注:本文中所涉及到的图表、注解、公式
期刊
朗读教学在语文教学中特别是语感训练中起着举足轻重的作用,是学生阅读的主要形式之一,也是阅读教学中最常见、最重要的基本训练。新课程标准指出:要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中体会作者的思想感情。加强学生的朗读训练有助于训练学生的语感,发展学生的智力,增强学生的思维能力。可见,朗读训练是语文教学不可缺少的手段。那么如何在教学中加强朗读训练呢?    一、朗读有助于
期刊
在高中三年,教师不但要给学生一粒人文精神的种子,一张进人大学的门票,还要给予他们走向社会所必需的能力。    一、勇于创新 善于引导    在当今时代,创新已经成为衡量教育的最重要的标准。培养学生的创新能力,是每个教育工作者肩负的重任。    (一)更新观念、发现创新    有了新观念才能接受新事物。如果观念不转变,新课程、新教材都只能是空谈,一旦遇到困难便会回到老路上去。我们必须由过去的知识第
期刊
学生到了高中阶段,英语写作即书面表达就在英语学习中占据了重要的地位。因此下功夫培养与提升学生的写作能力就变得非常迫切与必要,同时这也是高中英语教学大纲以及高考考纲的一项基本要求。上学年笔者担任高一年级英语教师,入学伊始在所教的班级中进行了英语写作训练的新尝试。一年下来,小有成效,现记录下来实践过程中的点滴所得,与朋友们共同探讨,期待大家的帮助,使之变得更完善,更合理,更接近预期目标。    注:本
期刊