【摘 要】
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早期阅读是幼儿教育的重要组成部分，强调在科学系统的阅读训练中培养幼儿书面语言学习能力。教育活动通常由幼儿园早期阅读教学和家庭亲子阅读结合开展，通过家园共育初步培养幼儿自主阅读意识和能力。幼儿教育是长期的、复杂的教育过程，园所、家庭缺一不可，需要双方主体通力合作，互相补充完成教育目标。本文立足家园共育基本要求，结合现阶段幼儿阅读能力实际情况，围绕家长参与家校共育方式方法进行探讨，为幼儿早期教育创新发
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早期阅读是幼儿教育的重要组成部分，强调在科学系统的阅读训练中培养幼儿书面语言学习能力。教育活动通常由幼儿园早期阅读教学和家庭亲子阅读结合开展，通过家园共育初步培养幼儿自主阅读意识和能力。幼儿教育是长期的、复杂的教育过程，园所、家庭缺一不可，需要双方主体通力合作，互相补充完成教育目标。本文立足家园共育基本要求，结合现阶段幼儿阅读能力实际情况，围绕家长参与家校共育方式方法进行探讨，为幼儿早期教育创新发展提供思路。
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本文分析了使用"阴版刻蚀法"制作微波电路用TaN薄膜电阻存在的问题,在此基础上对TaN薄膜电阻的刻蚀工艺进行了改进,重点讨论了使用"阳版刻蚀法"由TaN/TiW/Au多层结构在Al2O3基片上制作50Ω/□TaN薄膜电阻的工艺过程。研究表明,在制作微波电路用TaN薄膜电阻方面,"阳版刻蚀法"很大程度上改进了"阴版刻蚀法"的固有弊端,具有易操作、图形套准时间短、套准窗口宽等比较优势,这将对提高微波电
“双减”政策实施以来，减负增效已成为新时代教育发展的新趋势。课后服务是“双减”政策落实推进的重要组成部分，目前我国课后服务正面临服务资源匮乏且服务形式单一、区域推进差异化严重，城乡水平差距较大、评价机制和体系都有待完善等问题。该研究在分析我国中小学课后服务现实难题的基础上探索了在线教育平台赋能课后服务的实然可能，利用案例法探究了“国家中小学智慧教育平台”赋能课后服务质量提升与转型发展的可为路径，提
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中小学课后服务应该在保障学生安全的前提下，以多元方式或路径促进学生的全面发展。而在实践过程中，由于认知、利益及实践等方面的因素影响，中小学课后服务产生了价值失序问题。价值是实践导向，中小学课后服务的价值失序造成了课后服务目标、方法、策略等方面的一系列问题。重建中小学课后服务价值序列的策略是：深化服务本质认知，促进育人责任承担；调整课后服务机制，建构素养发展格局；加强服务的公共言说，驱动管理回归生本
以学校为主要载体组织和开展的课后服务体系已经成为新时代提升基础教育综合育人能力和促进未成年人核心素养建构的重要抓手。目前学校组织的课后服务以学校传统的学科课程服务为主要形式，以动员校内资源为课后服务平台建设基本思路，而家长和社会等相关主体作为学校教育的重要支持者，并未深度参与到课后服务体系当中。因此，为了有效促进多主体协同参与学校课后服务体系，形成“学校+家长+社会”的课后服务体系，需要围绕当前学
内部控制是国有企业发展的重要保障,是国有企业经营管理重要的组成部分。加强对企业的风险防范与风险管理,企业的经营行为得到有效控制,才能使企业健康稳定发展。国有企业内部控制体系为国有企业发展提供了重要保障,本文对风险管理视角下国有企业内部控制体系优化策略进行探究,提出关于加强国有企业内部控制机制建设、完善国有企业内部控制体系等建议,以期为国有企业内部控制建设提供参考。
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＜正＞亲子阅读是一项父母与孩子共同阅读的互动式活动。通过多种形式的阅读、互动陪伴，可以促进孩子体验不同的情感，养成自主阅读、主动思考、主动探索的好习惯。上海市徐汇区瑞德幼儿园重视亲子阅读，希望每个家庭都能以书为桥梁，在共读、共情中相互分享阅读带来的快乐、智慧、勇气、热情、自信与关爱，推动孩子快乐成长。三月迎来温柔的妇女节，我以绘本《有一天》带领中班孩子与妈妈一起开启了一场亲子阅读之旅。《有一天》呈
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港口运输系统的深度电气化与智能微电网的多元融合，是当前“双碳”背景下交通能源互联互通的趋势。以电气化码头为背景，建立以购电费用最小为目标，考虑功率平衡约束、购售电约束、风光出力约束、储能出力约束、可转移负荷约束等条件的源网荷储协同优化调度模型；以天津港C段码头为例，通过选取源荷近似、源远大于荷、源远小于荷的3类典型日，设置仅调控储能、仅调控负荷和储荷协同调控方案验证运行效果。仿真结果表明：3种方案