【摘 要】
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本研究选用自我效能、学习动机、学习观念和学习策略四个问卷,对某外语学院高职学生进行了问卷调查。对所得数据进行t检验、相关分析和逐步回归分析后得出以下结论:1)英语学
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本研究选用自我效能、学习动机、学习观念和学习策略四个问卷,对某外语学院高职学生进行了问卷调查。对所得数据进行t检验、相关分析和逐步回归分析后得出以下结论:1)英语学习成绩与自我效能、深层动机、管理策略、形式操练策略、功能操练策略呈显著正相关,与母语观念和母语策略呈显著负相关。2)自我效能和形式操练策略对学习成绩有明显正向预测作用,母语观念和母语策略对学习成绩有反向预测作用。3)成绩高分组和低分组学生在自我效能、深层动机、母语观念和所有策略上差异显著。
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