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摘 要:伴随着新课改的逐步深入,初中英语教师在指导学生学习英语知识的过程中,越加重视对学生英语阅读能力的培养。为此,教师需要为学生选择合适的教学方法,指导学生更加有效地进行英语阅读。对于现阶段的初中学生来说,优秀的英语阅读能力能够起到极佳的引导作用,帮助学生全面理解最基础的词汇学习、句法认知、语法理解等,从而使得学生可以全面提升自身的英语阅读理解能力。
关键词:初中英语;阅读能力;有效;培养方法
初中英语教师在指导学生学习英语阅读知识期间,需要重点关注学生的实际学习状况,并结合学生的学习习惯等特点,为学生制定最为直接有效的教学策略和方法。因此,教师在教学期间,需要重点激发学生的英语阅读学习兴趣,进行有针对性的阅读训练、帮助学生养成良好的阅读习惯。教师通过使用高效的英语阅读教学法,使学生对于英语阅读内容有更加深刻的认知,从而切实提升了学生的阅读效率。
一、初中英語阅读能力培养的重要意义
(一)通过阅读扩充学生单词储备
英语单词量是学生学好英语知识的重中之重。假如学生不具备相当数量的词汇基础,很难有效提升学生的英语学习效率。通过教师的教学研究,可以发现目前学生学习过程中,在记忆单词时多是单纯靠死记硬背,这样的单词学习方法过于刻板,学生对于词汇的记忆缺少鲜活生命力,最终导致学生容易遗忘重要的词汇信息。为此,教师可以结合英语阅读教学,对学生进行深入的英语阅读引导,使得学生能够在具体的语境中学习单词,加深学生对自己不熟悉的词汇的印象。与此同时,学生可以结合文章的上下文,以及实际的阅读语境进行有效推测。通过教师为学生营造的具体英语阅读语境,能够切实加深学生对于英语词汇的记忆印象,帮助学生更轻松地理解和掌握词汇的含义。
(二)帮助学生养成英语语言思维
在学生学习英语知识的过程中,教师需要指导学生站在英语语言本身的角度思考问题,这就是学生在初中阶段应当具备的基本语言素质。特别是学生在学习英语知识时,教师应当重点提升学生的语言思维水平。教师在英语教学中,决定采用英语阅读的教学方法对学生进行相应的指导,借此能够切实提升学生的英语语言思维水平。通过教师为学生设计的相关问题,能够指导学生正确的问题思考方式,使得学生在阅读过程中就可以理解英语的思维方式,切实强化学生的英语思维水平。
(三)提升学生英语写作表达能力
初中阶段的英语学习中,教师需要指导学生正确的英语文本写作方法。为此,需要学生按照教师的要求,进行深入细致的阅读学习,才能够真正理解其中的写作技巧和方法。对于现阶段的学生而言,良好的英语写作表达需要扎实的英语语法基础。为此,初中英语教师需要重点引导学生进行文本阅读,使学生能够从阅读中掌握相应的语法知识内容。待到学生的基础语法知识能够支撑学生的正常写作,帮助学生的写作正确率提高一个台阶,则英语阅读教学的目标也便可以达成。
二、初中英语阅读能力培养的主要方法
(一)加强学生英语基本知识训练
对于现阶段的初中英语教学,教师需要为学生夯实知识基础。因为在学生学习英语阅读与词汇是相互促进、相互提高的,所以现阶段的英语阅读需要注重基础知识的教学。教师在指导阅读教学期间,应当重点关注学生对于基础词汇知识的认知,使学生能够真正夯实自己的词汇基础。特别是在进行阅读期间,学生需要在教师的指导下,对自己不熟悉的词语进行大胆的猜测分析,使得英语阅读能够发挥实际的作用,切实提升学生的英语知识基础水平。
(二)重视学生英语思维能力的培养
教师指导学生通过阅读锻炼其英语思维能力时,需要按照英语思维进行相应的题目设计。首先,教师需要充分了解当前英语的语言环境,为学生推荐其感兴趣的知识内容,而后有效提升学生的英语阅读兴趣。而后,教师按照文章地道的英语文段进行创编,结合特有的英语思维进行相关习题的布置,使学生能够切实增强自己对于英语知识的理解。最后,教师结合相应的英语题目进行讲学,指导学生按照英国人的思维进行阅读,使得学生可以具备相应的英语化思维能力。
(三)结合英语阅读提升学生写作水平
教师在为学生设计阅读学习教案的过程中,应当综合性引入各种题材的阅读内容。这样学生在进行阅读期间,能够有更多样化的选择,同时使学生具备坚实的英语知识基础。为此,教师需要按照学生日常阅读的知识内容,为学生布置相应的写作任务。通过学生完成任务的过程,教师便可以真正理解学生目前的语言组织能力,以及学生的实际语法水平。因此,教师在指导学生英语阅读期间,可以结合该教学方法对学生进行深层次指导,从而切实提升学生的英语写作水平。
三、结语
综上所述,教师在指导学生阅读英语知识的过程中,应当重点培养学生的英语阅读能力。通过教师的教学研究,使得学生可以真正从多个角度提升吧自己的英语学习质量。
参考文献
[1] 薛永宁.在初中英语阅读教学中培养学生的创新性思维能力[J].名师在线,2019(24):22-23.
[2] 黄家旋.基于思维品质培养的初中英语阅读拓展教学探究——以《典范英语7》为例[J].英语教师,2019(15):70-73.
关键词:初中英语;阅读能力;有效;培养方法
初中英语教师在指导学生学习英语阅读知识期间,需要重点关注学生的实际学习状况,并结合学生的学习习惯等特点,为学生制定最为直接有效的教学策略和方法。因此,教师在教学期间,需要重点激发学生的英语阅读学习兴趣,进行有针对性的阅读训练、帮助学生养成良好的阅读习惯。教师通过使用高效的英语阅读教学法,使学生对于英语阅读内容有更加深刻的认知,从而切实提升了学生的阅读效率。
一、初中英語阅读能力培养的重要意义
(一)通过阅读扩充学生单词储备
英语单词量是学生学好英语知识的重中之重。假如学生不具备相当数量的词汇基础,很难有效提升学生的英语学习效率。通过教师的教学研究,可以发现目前学生学习过程中,在记忆单词时多是单纯靠死记硬背,这样的单词学习方法过于刻板,学生对于词汇的记忆缺少鲜活生命力,最终导致学生容易遗忘重要的词汇信息。为此,教师可以结合英语阅读教学,对学生进行深入的英语阅读引导,使得学生能够在具体的语境中学习单词,加深学生对自己不熟悉的词汇的印象。与此同时,学生可以结合文章的上下文,以及实际的阅读语境进行有效推测。通过教师为学生营造的具体英语阅读语境,能够切实加深学生对于英语词汇的记忆印象,帮助学生更轻松地理解和掌握词汇的含义。
(二)帮助学生养成英语语言思维
在学生学习英语知识的过程中,教师需要指导学生站在英语语言本身的角度思考问题,这就是学生在初中阶段应当具备的基本语言素质。特别是学生在学习英语知识时,教师应当重点提升学生的语言思维水平。教师在英语教学中,决定采用英语阅读的教学方法对学生进行相应的指导,借此能够切实提升学生的英语语言思维水平。通过教师为学生设计的相关问题,能够指导学生正确的问题思考方式,使得学生在阅读过程中就可以理解英语的思维方式,切实强化学生的英语思维水平。
(三)提升学生英语写作表达能力
初中阶段的英语学习中,教师需要指导学生正确的英语文本写作方法。为此,需要学生按照教师的要求,进行深入细致的阅读学习,才能够真正理解其中的写作技巧和方法。对于现阶段的学生而言,良好的英语写作表达需要扎实的英语语法基础。为此,初中英语教师需要重点引导学生进行文本阅读,使学生能够从阅读中掌握相应的语法知识内容。待到学生的基础语法知识能够支撑学生的正常写作,帮助学生的写作正确率提高一个台阶,则英语阅读教学的目标也便可以达成。
二、初中英语阅读能力培养的主要方法
(一)加强学生英语基本知识训练
对于现阶段的初中英语教学,教师需要为学生夯实知识基础。因为在学生学习英语阅读与词汇是相互促进、相互提高的,所以现阶段的英语阅读需要注重基础知识的教学。教师在指导阅读教学期间,应当重点关注学生对于基础词汇知识的认知,使学生能够真正夯实自己的词汇基础。特别是在进行阅读期间,学生需要在教师的指导下,对自己不熟悉的词语进行大胆的猜测分析,使得英语阅读能够发挥实际的作用,切实提升学生的英语知识基础水平。
(二)重视学生英语思维能力的培养
教师指导学生通过阅读锻炼其英语思维能力时,需要按照英语思维进行相应的题目设计。首先,教师需要充分了解当前英语的语言环境,为学生推荐其感兴趣的知识内容,而后有效提升学生的英语阅读兴趣。而后,教师按照文章地道的英语文段进行创编,结合特有的英语思维进行相关习题的布置,使学生能够切实增强自己对于英语知识的理解。最后,教师结合相应的英语题目进行讲学,指导学生按照英国人的思维进行阅读,使得学生可以具备相应的英语化思维能力。
(三)结合英语阅读提升学生写作水平
教师在为学生设计阅读学习教案的过程中,应当综合性引入各种题材的阅读内容。这样学生在进行阅读期间,能够有更多样化的选择,同时使学生具备坚实的英语知识基础。为此,教师需要按照学生日常阅读的知识内容,为学生布置相应的写作任务。通过学生完成任务的过程,教师便可以真正理解学生目前的语言组织能力,以及学生的实际语法水平。因此,教师在指导学生英语阅读期间,可以结合该教学方法对学生进行深层次指导,从而切实提升学生的英语写作水平。
三、结语
综上所述,教师在指导学生阅读英语知识的过程中,应当重点培养学生的英语阅读能力。通过教师的教学研究,使得学生可以真正从多个角度提升吧自己的英语学习质量。
参考文献
[1] 薛永宁.在初中英语阅读教学中培养学生的创新性思维能力[J].名师在线,2019(24):22-23.
[2] 黄家旋.基于思维品质培养的初中英语阅读拓展教学探究——以《典范英语7》为例[J].英语教师,2019(15):70-73.