【实验缘由】
　　一天，我们正准备活动，突然。听到有人说话，小朋友异口同声地说：“苗苗来了。”我问小朋友，你们怎么知道门外是苗苗呢？小朋友说我们听到了他的声音。于是，小朋友们开始了一场有关声音的探索活动。
　　【探索过程】
　　1.不同的发声玩具，会发出不同的声音。
　　2.不同粗细的橡皮筋，可弹拨出不同的声音。
　　活动三：过独木桥
　　【实验缘由】
　　孩子们在花坛边沿上走着玩，宝宝一不小心就摔了下来
　　大家都来安慰他，小安说：“你要像我这样走就不会摔下来了。说着就张开了双手老师让小朋友们都学小安的样子走，真奇怪，为什么张开双手就不容易摔下来了呢？
　　【探索过程】
　　1.张开双手，走独木桥更加平稳。
　　2.左边和右边一样长时，尺子不会掉下来。
　　3.我能把灯泡竖立在桌面上。
　　5.“平衡娃娃”能在任何地方保持平衡，还可以做出摇摆、转圈、点头等各种动作，
　　4.我来表演一个特技。
　　3.不同长短的葱叶，可吹出不同的声音。
　　4.说话的时候，我们的声带在振动。
　　5.一起玩“我知道你是谁”的游戏（小朋友站在门里分辨门外小朋友的声音）。
　　【发现】
　　震动的物体长短粗细不同，发出的声音也不同，人是靠声带发声的，由于每个人的声带长短厚薄不同，所以每个人发出来的声音也不同、
　　【感想】
　　通过这个活动，小朋友对“不同的人会发出不同声音”的现象及原因有了初步的感知，生活即是课堂，只要你留心观察，随时随地都可以和孩子们走上快乐的探索之旅。
　　【发现】
　　走独木桥的时候，我们要保持身体的平衡，才不会摔下来。
　　【感想】
　　孩子们在游戏、观察、思考、表达和动手制作中感知了平衡现象，掌握了基本的探索技能。