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关注学生的生命体验，关注学生的心路成长历程，让学生通过自主写作充实学生的精神、提升学生的人生境界，是新课程写作教学的应有之义。在长时间的作文教学中，我积极探索，及时总结经验教训，逐步形成了属于自己的一套作文教学形式，现总结为三个步骤：
一、在阅读中积累，在生活中体验
《语文课程标准》强调，“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”，“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”，从而培养学生的真实与诚信。
第一，在阅读中积累素材，在积累中体验智者的思考。在阅读的过程中，我们不仅可以搜集材料，还可以和作者对话，把作者的语言变成自己的语言，把作品中蕴涵的思想变为自己的思想。但是当翻开学生的作文时，我们发现学生阅读量太小，同时阅读质量也不高。当然，由于高考压力大、学习时间紧，想让我们的学生花大量的时间去阅读也是不现实的。但是，我们可以在平时的学习中有意识地去发掘材料、积累材料。像我们每天做的试卷中的文言文、现代文中就有许多优秀的素材。比如我在教授文言阅读时遇到一篇讲述杜环的文章。杜环的事迹学生普遍比较陌生，我便在讲解文言知识的同时详细叙述了杜环奉养父亲之友常允恭的母亲如自己亲生祖母的始末，当我讲到“母性褊急，少不惬意，辄诟怒。环私戒家人，顺其所为……不敢大声语”的时候，学生惊叫连连、唏嘘不已，我便顺势引导学生积累这个材料以备后用。我想学生若把这些用到自己的作文之中，肯定会增色不少。
第二，在实践中认识事物，亲身经历并体验生活。写作之所以打动人，是因为文章负载着作者思想的泪或笑，承托着作者的内心世界与情感。写作有了真实的情感，便获取了鲜活的生命。求真实、求体验是写好文章的第一步，可是大部分高中生的作文中最缺乏的也是这一步。为此，教师在整个写作教学中应以“人的发展”为总目标，以情感为纽带，有意识地引导学生去发现自己身边的真实感情，去记录自己内心每一次敏感的悸动。比如有次作文的题目是“不能没有他（她）”，我先不让学生下笔，给他们二十分钟的时间在自己的白纸上写下生命中最重要的人，每个人的后面必须写上与之相关的十个小细节，再从中挑选最让你感动的进行描写。其中邵琪就选出自己离家上学时父亲送她上车前的神态变化进行细致描写，真挚感人。这篇文章后来被我推荐到市“好家长杯”作文大赛参评，获得了二等奖。
二、在过程中开放，让学生自主写作
开放过程就是要把作文的主动权交给学生，使其获得无拘无束的自主体验，放飞写作灵感，解放个性，做写作的自由人。在过程的开放中，我主要抓住了两个方面进行：
其一，用周记训练快速提炼生活。我引导学生养成了随时随地记录自己内心想法的习惯，并指导学生写好在友情、同学情、师生情、亲情下发生的小细节以及对某事物的一点小看法等。周记，使学生抛弃了条条框框，写己所想，乐在其中。
其二，通过作文培养反复推敲的习惯。作文，一般要和单元要求相一致，故重在培养审题、立意及修改的习惯。清代戏剧家李渔认为：“凡作传奇，当开笔之初，以至脱稿之后，隔日一删，愈月一改，始能淘沙得金，无瑕瑜互见之失矣。”因此，我指导学生用“冷却法”修改作文，要求一鼓作气写好初稿，再留给他们较长时间进行回顾修改。一篇作文，从开始构思到成文上交，往往要经历十余天时间。期间，我将修改作为“重点作业”布置。批阅时，先检查修改稿，将其和作文结合打分。这样，能让学生稳中求活，并在自我修改中不断提高。
三、在分享成功中快乐，在互相激励中进步
教育心理学表明，生活使人面临难度不同的任务，他们必然会评估自己成功的可能性。力求成功的人，旨在获取成就，并选择能有所成就的任务。这种情况，最有可能发生在他们预计自己成功的可能性有50%的把握时，因为这给他们提供了最大的现实挑战。如果他们认为成功完全不可能，或者胜券在握，动机水准反而会下降。所谓“跳一跳，摘桃子”，如果使劲跳了，“桃子”还是遥不可及，那再次跳起的动力就丧失了。每周，我会安排1节课用来交流周记、讲评作文。交流时，让学生勇敢地上讲台朗读自己的“作品”。讲评时，既指出优点，也指出不足；有“面”上的总结，更有“点”上的突破。同时，我结合下水作文以及当初构思、选材的经过进行指点。其间，更多的是调动学生的积极性，让他们仁者见仁、智者见智。
此外，搭建展示平台也十分必要。比如，我将班级的优秀作文选送给校办杂志《锦粼》，让优秀作文变成一个一个的铅字供人传阅；我们学校还有文学社、广播站，本年级还经常搞辩论、办演讲，能让有写作专长的同学一展风采。
作文要摒弃粗制滥造，就要立足于学生的普通生活，从中培植作文之“根”，培养学生勤写作文、爱写作文的习惯，以消除学生长期以来对作文的畏惧心理。体验性写作教学，使学生意识到那些平常日子、普通生活中深蕴着取之不尽、用之不竭的写作素材。开放的作文训练有利于激发学生的灵感，将作文的内容引向真实，使学生的情思走向真诚，使学生的写作技巧进一步提高。科学的评价与激励机制，能使学生形成由想写到获得成就感从而越来越有兴趣的良性循环。这样训练下去，我相信让学生写出文质兼美、富有个性、具有创意表达的文章这样的目标，不难实现。
一、在阅读中积累，在生活中体验
《语文课程标准》强调，“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”，“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”，从而培养学生的真实与诚信。
第一，在阅读中积累素材，在积累中体验智者的思考。在阅读的过程中，我们不仅可以搜集材料，还可以和作者对话，把作者的语言变成自己的语言，把作品中蕴涵的思想变为自己的思想。但是当翻开学生的作文时，我们发现学生阅读量太小，同时阅读质量也不高。当然，由于高考压力大、学习时间紧，想让我们的学生花大量的时间去阅读也是不现实的。但是，我们可以在平时的学习中有意识地去发掘材料、积累材料。像我们每天做的试卷中的文言文、现代文中就有许多优秀的素材。比如我在教授文言阅读时遇到一篇讲述杜环的文章。杜环的事迹学生普遍比较陌生，我便在讲解文言知识的同时详细叙述了杜环奉养父亲之友常允恭的母亲如自己亲生祖母的始末，当我讲到“母性褊急，少不惬意，辄诟怒。环私戒家人，顺其所为……不敢大声语”的时候，学生惊叫连连、唏嘘不已，我便顺势引导学生积累这个材料以备后用。我想学生若把这些用到自己的作文之中，肯定会增色不少。
第二，在实践中认识事物，亲身经历并体验生活。写作之所以打动人，是因为文章负载着作者思想的泪或笑，承托着作者的内心世界与情感。写作有了真实的情感，便获取了鲜活的生命。求真实、求体验是写好文章的第一步，可是大部分高中生的作文中最缺乏的也是这一步。为此，教师在整个写作教学中应以“人的发展”为总目标，以情感为纽带，有意识地引导学生去发现自己身边的真实感情，去记录自己内心每一次敏感的悸动。比如有次作文的题目是“不能没有他（她）”，我先不让学生下笔，给他们二十分钟的时间在自己的白纸上写下生命中最重要的人，每个人的后面必须写上与之相关的十个小细节，再从中挑选最让你感动的进行描写。其中邵琪就选出自己离家上学时父亲送她上车前的神态变化进行细致描写，真挚感人。这篇文章后来被我推荐到市“好家长杯”作文大赛参评，获得了二等奖。
二、在过程中开放，让学生自主写作
开放过程就是要把作文的主动权交给学生，使其获得无拘无束的自主体验，放飞写作灵感，解放个性，做写作的自由人。在过程的开放中，我主要抓住了两个方面进行：
其一，用周记训练快速提炼生活。我引导学生养成了随时随地记录自己内心想法的习惯，并指导学生写好在友情、同学情、师生情、亲情下发生的小细节以及对某事物的一点小看法等。周记，使学生抛弃了条条框框，写己所想，乐在其中。
其二，通过作文培养反复推敲的习惯。作文，一般要和单元要求相一致，故重在培养审题、立意及修改的习惯。清代戏剧家李渔认为：“凡作传奇，当开笔之初，以至脱稿之后，隔日一删，愈月一改，始能淘沙得金，无瑕瑜互见之失矣。”因此，我指导学生用“冷却法”修改作文，要求一鼓作气写好初稿，再留给他们较长时间进行回顾修改。一篇作文，从开始构思到成文上交，往往要经历十余天时间。期间，我将修改作为“重点作业”布置。批阅时，先检查修改稿，将其和作文结合打分。这样，能让学生稳中求活，并在自我修改中不断提高。
三、在分享成功中快乐，在互相激励中进步
教育心理学表明，生活使人面临难度不同的任务，他们必然会评估自己成功的可能性。力求成功的人，旨在获取成就，并选择能有所成就的任务。这种情况，最有可能发生在他们预计自己成功的可能性有50%的把握时，因为这给他们提供了最大的现实挑战。如果他们认为成功完全不可能，或者胜券在握，动机水准反而会下降。所谓“跳一跳，摘桃子”，如果使劲跳了，“桃子”还是遥不可及，那再次跳起的动力就丧失了。每周，我会安排1节课用来交流周记、讲评作文。交流时，让学生勇敢地上讲台朗读自己的“作品”。讲评时，既指出优点，也指出不足；有“面”上的总结，更有“点”上的突破。同时，我结合下水作文以及当初构思、选材的经过进行指点。其间，更多的是调动学生的积极性，让他们仁者见仁、智者见智。
此外，搭建展示平台也十分必要。比如，我将班级的优秀作文选送给校办杂志《锦粼》，让优秀作文变成一个一个的铅字供人传阅；我们学校还有文学社、广播站，本年级还经常搞辩论、办演讲，能让有写作专长的同学一展风采。
作文要摒弃粗制滥造，就要立足于学生的普通生活，从中培植作文之“根”，培养学生勤写作文、爱写作文的习惯，以消除学生长期以来对作文的畏惧心理。体验性写作教学，使学生意识到那些平常日子、普通生活中深蕴着取之不尽、用之不竭的写作素材。开放的作文训练有利于激发学生的灵感，将作文的内容引向真实，使学生的情思走向真诚，使学生的写作技巧进一步提高。科学的评价与激励机制，能使学生形成由想写到获得成就感从而越来越有兴趣的良性循环。这样训练下去，我相信让学生写出文质兼美、富有个性、具有创意表达的文章这样的目标，不难实现。