【摘 要】
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整本书阅读是语文课程标准倡导的理念.统编教材构建了“三位一体”的阅读教学体系,显示出整本书阅读的价值.目前的整本书阅读学生感兴趣的不多,且多停留在浅层次上.整本书阅读应该是教师指导下的学生半独立阅读.教学时,教师应采取“整”着读的策略,整体架构阅读课程,通过议题设置、问题驱动等引导学生深度研读,引领学生阅读素养的发展,从而实现整本书阅读价值的超越.
【机 构】
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江苏海安市城南实验小学 226600
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整本书阅读是语文课程标准倡导的理念.统编教材构建了“三位一体”的阅读教学体系,显示出整本书阅读的价值.目前的整本书阅读学生感兴趣的不多,且多停留在浅层次上.整本书阅读应该是教师指导下的学生半独立阅读.教学时,教师应采取“整”着读的策略,整体架构阅读课程,通过议题设置、问题驱动等引导学生深度研读,引领学生阅读素养的发展,从而实现整本书阅读价值的超越.
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