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陈梅校长
成都市青羊实验中学从1969年创建到现在，几十年“术业有专攻”的初中办学历史、大幅提升的优生率、有口皆碑的良好校风和规范管理，使学校一直蜚声成都、四川乃至全国。2005年，借城市规划建设之力，学校迁到了新校址，扩大了优质教育资源；2008年，在青羊区打造“名校珍珠带”的工程中，“优品道校区”投入使用，学校实力更加壮大。在办学条件得到突破性改善后，面对新的办学起点和素质教育形势，与时俱进地构建了“现代实验教学理念”，将学校的实验教学提高到空前的重要地位。在实施理念阶段，各项软硬件设施建设积极跟进，取得了多元教育成效。本期我刊（www.cmee-online.com）主要就该校实验教学实践及其取得的素质教育成果采访了成都市青羊实验中学校长陈梅同志。
：学校在几十年的发展历程中，励精图治、团结奋进，办学成效赢得社会好评。近几年在国家大力发展教育的背景下，学校新迁校址、新建校区，迎来了飞跃式发展。能否请您简单介绍一下学校的办学概况及目前出现的新气象？
陈梅校长：始办于1969年的成都市青羊实验中学，是一所在成都市一直享有盛誉的公办初级中学，43年扎扎实实的发展历程、显著的教育业绩，使学校在市民心中有着极高的社会认同度。学校新迁校址之后的二次创业，教师从2005年迁址前的17名猛增到今天的145名，学生从2005年前的338名增加到今天的1 945名。2008年，位于优品街高档住宅区侧、占地面积约30亩、硬件设施一流的“优品道校区”投入使用。该校区以其优雅的环境、整洁的校园、良好的设施、坦荡智慧的领导班子、勤奋负责的教师、规范向上的学生，再次赢得社会及同行的广泛认同，学校发展迎来新气象。
面对一个全新的高水准学校，面对全新的时代形势和发展机遇，为切实响应和践行国家大力倡导的素质教育，培育未来创新社会所需的人才，我校重新构建教学理念。秉承“让走进来的人都自信，让走出去的人都成功”的办学理念，牢固树立“教学质量是第一生命力”的观念，充分认识到实验教学对教学质量的重要意义，树立了“现代实验教学理念”。
如今的青羊实验中学，在新迁校址奠定的高位发展基础上，立足于优品道社区，实现内涵式发展，走上“优品”发展之路。继获得“四川省校风示范学校”“成都市文明单位标兵”“成都市中小学校长培训基地”“四川省心理健康教育实验学校”等荣誉之后，“全国廉政文化建设联系点”“全国百所德育科研名校”“全国中小学思想道德建设活动先进单位”“成都市义务教育课程改革先进单位”又相继挂牌我校。青羊实验中学展现出了“推进素质教育，促进学生全面发展”的时代风采，成为一所凝聚教师、吸引学生、受家长欢迎、让领导放心的优质学校。
：您刚才谈到，学校在发展新起点和素质教育新形势下，适应教育教学发展需求，树立了“现代实验教学理念”，并建设完善了各种实验室资源以深入践行这一新理念。请您详细阐述一下该理念的内涵及其得以实践的软硬件条件建设情况。
陈梅校长：1.“现代实验教学理念”内涵
学校将实验教学置于学校发展的重要战略环节，形成了现代、前瞻的实验教学理念，规范实验管理，开放实验教学，涵育人文精神，提高科学素养。学校领导班子牢固树立“教学质量是第一生命力”的观念，大力培育学生各方面素质，充分认识到实验教学是提高教学质量和深入实施素质教育的重要途径，树立了“现代实验教学理念”，即“以学促教，高效课堂，自主学习，提质减负”，形成“3453”的实验教学理念。
遵循实验教学“三性”：遵循实验教学具有的包容性、体验性、探究性特点。注重实验教学“四充分”：充分开发和挖掘课程资源，充分联系学生生活实际，充分满足学生的发展需要，充分锻炼学生的思维和动手能力。培养学生“五能力”：观察能力，逻辑思维能力，创新能力，收集和处理信息能力，综合分析能力以及自主、协作、探索的能力。发挥实验教学“三有利”：有利于学生主动构建自身发展所需要的科学基础知识和基本技能体系；有利于学生体验科学探究的过程，加深对科学本质的认识，增强创新精神和实践能力；有利于学生形成科学的自然观和严谨的科学态度，更深刻地认识科学、技术和自然界以及人类社会之间的关系。
2.“现代实验教学理念”得以实践的软硬件条件建设
高度重视实验教学工作。建立健全科学规范的管理体系，强化组织领导，制定了规范的管理制度，形成了高效的管理队伍。
高度重视实验教学硬件配置。建立健全规范的管理条例，制定科学的实验教学发展规划，率先配全教育技术装备。学校充分保证了实验用房和活动场地的面积，学校实验室、功能室、运动场等各类场地均达到装备标准的要求，已建成并投入使用的有阅览室、多媒体阶梯教室、物理实验室、化学实验室、生物实验室、生物标本室、微机室、美术室、音乐室、体育馆等。教学仪器装备数量均达到了教育部2000年颁发的《中小学教学仪器配备目录》要求，品种数量配备率达98%。
物理实验课 化学实验课
充分保证实验教学各类工作人员和经费。各功能室管理人员按照要求配齐，各管理人员待遇落实、工作稳定、业务素质高，学历及技术职称等均达到装备标准的要求。学校的实验经费开支做到了年初有计划，年终有决算，而且开支合理，最大限度地满足了教学要求。
：为践行“现代实验教学理念”，切实落实素质教育，学校是如何统筹规划、充分利用各种基础实验室资源的？又收获了怎样的教育效益？
陈梅校长：1.充分利用各种实验室资源
（1）全面推进实验室、功能室的教学，拓展学生的个性发展空间。用好各实验教学功能室，确保学科实验教学开课率100%，实验教学设施使用率100%，学生接受实验教学率100%。充分发挥物理、化学、生物等专业实验室的作用，并在此基础上设置以小发明、小窍门等为特色的活动课，让学生有更多的时间动手操作。充分发挥语音室的作用，创造良好语言环境，让学生在潜移默化中学好英语。充分发挥音乐、舞蹈、美术功能室的作用，培养学生特长，提高学生学习兴趣，锻炼学生审美品质。完备的体育器材和充满激情的体育教学，增强了学生锻炼身体的积极性，提高了学生身体素质。充分发挥图书室的作用，提高学生的阅读兴趣和能力，扩展学生知识面。同时，积极引导教师使用各功能室，拓展教师视野，展示教师才华，将实验教学功能室打造成提升教师能力的优质平台。 生物模型实验室
（2）通过实验室、功能室，开展创新特色活动。为发挥我校的辐射示范作用，推进教育均衡化，我校还利用远程教育系统，和几所学校实现课程教学资源的对接互动，真正做到优质教育资源辐射到边远的乡镇中学，进一步推进了教育的均衡进展。此外，还多次接待了来自美国、英国和新加坡等国家教育考察团的参观访问，并与新加坡华义中学、英国莱斯特郡韦斯特菲尔德中学成为签约友好学校，密切开展教育对话与交流合作，加快学校教育国际化的步伐。
（3）构筑教师成长的优质平台，提升学校办学效益。多次承办市、区多媒体环境下的语文、数学、英语、物理等学科研讨和课堂观摩活动。我校多位教师为市、区同行奉献了多节次的现代教育技术示范课、实验教学示范课，受到了各级教研员和学科同行的高度评价。同时，我校还多次派出优秀教师到其他学校开展教学交流及献课活动。从2006年以来，来我校参观交流的人数累计达3 000多人次，学校品牌广为传播。
2.收获多元化的教学效益
（1）聚焦课堂，内涵发展。学校在实验教学中提炼出“三高理念（高起点、高质量、高效率）”作为课堂教学的校板，形成了“2+2”课堂教学模式（教师讲解≤20分钟，学生自主≥20分钟）作为规范的课堂教学流程，并开发出《导学讲义》作为通往高效课堂的轨道。
《导学讲义》所承载的核心教学理念就是：自主学习、分层教学、当堂过手。利用教育技术高效地进行教学实施，培养学生的自主学习能力，调动学生学习的主动性、能动性和创造潜能。通过实验教学成果《导学讲义》的使用，我校连续三届中考成绩辉煌，获得青羊区教学质量特别贡献奖；“以《导学讲义》为载体的有效教学策略研究”课题已成为省级科研课题；每年来自全国各地的教育代表团、学校领导和一线教师到我校专门就《导学讲义》进行参观学习。
（2）实验优势，成效显著。开展实验教学以来，我校实验教学成绩显著，学生演示实验开出率达到100%，分组实验开出率达到100%，实验操作考试参考率达到100%，合格率达到100%，满分率达到99%以上。同时，学校还充分利用已有的设施设备，为学生创造了最大、最优的发展空间，学生兴趣得到了培养，个性得到了张扬。自2008年以来，我校学生参加理、化、生、计、艺、体、科创等各类活动、竞赛获得区级以上各类奖励共260余项，其中全国奖12项，省级32项，市级57项。
（3）素质教育，全面发展。学校利用实验教学，充分开发和整合课程资源，紧密联系学生生活和学习实际，满足学生个性发展需要，助推了学校课程的丰富性和富于选择性。大力开展校园节日，拓展活动课和选修课的门类，并不断丰富选修课、活动课的内容与内涵。学校专门成立了选修活动课领导小组，由分管教学和德育的副校长亲自抓选修课、活动课、学科知识竞赛及学校社团活动工作。这些课程的设置和工作的开展，较好地满足了不同禀赋、不同兴趣特长学生的要求，保障了学生富有个性、张扬智慧地发展，也推动教师发展其他素质，向综合型、复合型人才方向发展。
结合教学内容，师生自主开发了系列小实验来辅助教学。通过小实验提高课堂效率，激发学生兴趣，开发师生创造潜能，凝聚团队，共享智慧。师生充分利用多媒体手段辅助课堂，创设情境，激发兴趣，实现了静态和动态的自由转化，“放大”实验仪器，“重现”实验操作，“细化”实验过程，有效增加课堂信息量。
：目前，学校已经步入快速发展黄金期，相信在社会的赞誉声中学校发展速度和办学质量必将继续提升。作为一校之长，能否在这里向我们描绘学校未来发展的规划蓝图？
陈梅校长：在现有成绩的基础上，青羊实验中学还将继续努力，争取以“青羊创造”作为名片，成为全省乃至全国一流名校。在今后的工作中，学校要实现科学发展，坚持“高速发展，追赶名校”的方针不动摇，坚持“让走进来的人都成功，让走出去的人都自信”的办学理念，落实“品行良好、学业扎实、身心健康、发展全面”的学生培养目标，让教师智慧和幸福地工作；让学生自主和自信地成长；让家长快乐和积极地参与；积极参与国际交流，提高学校在全国、全省的美誉度。
“扬鞭催马自奋蹄，凝心聚力踏新程”，我们已经由“青羊实验”蜕化为“青羊创造”，学校已成为成都市口碑最好的初中之一，成为青羊教育的一张闪亮名片。学校将把“优品”文化作为打造学校物理空间与精神空间的主导品牌，以“优品”文化作为立校之基、强校之本，努力探索出一条适合青羊实验师生的发展方式和道路，以卓有成效的实际措施推动素质教育，真正开拓出属于青羊实验中学自身的“优品”素质教育！
每所学校都在实施素质教育的道路上探索新的、符合时代发展方向的、适合自身发展的新路子，在这个过程中，各学校可谓汇聚众智、各显神通，有的大力推进信息化课堂教学改革，有的积极利用远程教育资源，有的深挖本土特色文化融入教育教学，有的开创性地实施走班制……不管开展实际教育教学的措施或手法如何多样，它们都是对素质教育的有益探索。成都市青羊实验中学则在充分研讨后决定启用实验教学这一“利桨”，击楫中流，以助推素质教育之舟顺利前行。在此，我们也祝愿该校的素质教育之舟行得更稳，行得更远！
成都市青羊实验中学从1969年创建到现在，几十年“术业有专攻”的初中办学历史、大幅提升的优生率、有口皆碑的良好校风和规范管理，使学校一直蜚声成都、四川乃至全国。2005年，借城市规划建设之力，学校迁到了新校址，扩大了优质教育资源；2008年，在青羊区打造“名校珍珠带”的工程中，“优品道校区”投入使用，学校实力更加壮大。在办学条件得到突破性改善后，面对新的办学起点和素质教育形势，与时俱进地构建了“现代实验教学理念”，将学校的实验教学提高到空前的重要地位。在实施理念阶段，各项软硬件设施建设积极跟进，取得了多元教育成效。本期我刊（www.cmee-online.com）主要就该校实验教学实践及其取得的素质教育成果采访了成都市青羊实验中学校长陈梅同志。
：学校在几十年的发展历程中，励精图治、团结奋进，办学成效赢得社会好评。近几年在国家大力发展教育的背景下，学校新迁校址、新建校区，迎来了飞跃式发展。能否请您简单介绍一下学校的办学概况及目前出现的新气象？
陈梅校长：始办于1969年的成都市青羊实验中学，是一所在成都市一直享有盛誉的公办初级中学，43年扎扎实实的发展历程、显著的教育业绩，使学校在市民心中有着极高的社会认同度。学校新迁校址之后的二次创业，教师从2005年迁址前的17名猛增到今天的145名，学生从2005年前的338名增加到今天的1 945名。2008年，位于优品街高档住宅区侧、占地面积约30亩、硬件设施一流的“优品道校区”投入使用。该校区以其优雅的环境、整洁的校园、良好的设施、坦荡智慧的领导班子、勤奋负责的教师、规范向上的学生，再次赢得社会及同行的广泛认同，学校发展迎来新气象。
面对一个全新的高水准学校，面对全新的时代形势和发展机遇，为切实响应和践行国家大力倡导的素质教育，培育未来创新社会所需的人才，我校重新构建教学理念。秉承“让走进来的人都自信，让走出去的人都成功”的办学理念，牢固树立“教学质量是第一生命力”的观念，充分认识到实验教学对教学质量的重要意义，树立了“现代实验教学理念”。
如今的青羊实验中学，在新迁校址奠定的高位发展基础上，立足于优品道社区，实现内涵式发展，走上“优品”发展之路。继获得“四川省校风示范学校”“成都市文明单位标兵”“成都市中小学校长培训基地”“四川省心理健康教育实验学校”等荣誉之后，“全国廉政文化建设联系点”“全国百所德育科研名校”“全国中小学思想道德建设活动先进单位”“成都市义务教育课程改革先进单位”又相继挂牌我校。青羊实验中学展现出了“推进素质教育，促进学生全面发展”的时代风采，成为一所凝聚教师、吸引学生、受家长欢迎、让领导放心的优质学校。
：您刚才谈到，学校在发展新起点和素质教育新形势下，适应教育教学发展需求，树立了“现代实验教学理念”，并建设完善了各种实验室资源以深入践行这一新理念。请您详细阐述一下该理念的内涵及其得以实践的软硬件条件建设情况。
陈梅校长：1.“现代实验教学理念”内涵
学校将实验教学置于学校发展的重要战略环节，形成了现代、前瞻的实验教学理念，规范实验管理，开放实验教学，涵育人文精神，提高科学素养。学校领导班子牢固树立“教学质量是第一生命力”的观念，大力培育学生各方面素质，充分认识到实验教学是提高教学质量和深入实施素质教育的重要途径，树立了“现代实验教学理念”，即“以学促教，高效课堂，自主学习，提质减负”，形成“3453”的实验教学理念。
遵循实验教学“三性”：遵循实验教学具有的包容性、体验性、探究性特点。注重实验教学“四充分”：充分开发和挖掘课程资源，充分联系学生生活实际，充分满足学生的发展需要，充分锻炼学生的思维和动手能力。培养学生“五能力”：观察能力，逻辑思维能力，创新能力，收集和处理信息能力，综合分析能力以及自主、协作、探索的能力。发挥实验教学“三有利”：有利于学生主动构建自身发展所需要的科学基础知识和基本技能体系；有利于学生体验科学探究的过程，加深对科学本质的认识，增强创新精神和实践能力；有利于学生形成科学的自然观和严谨的科学态度，更深刻地认识科学、技术和自然界以及人类社会之间的关系。
2.“现代实验教学理念”得以实践的软硬件条件建设
高度重视实验教学工作。建立健全科学规范的管理体系，强化组织领导，制定了规范的管理制度，形成了高效的管理队伍。
高度重视实验教学硬件配置。建立健全规范的管理条例，制定科学的实验教学发展规划，率先配全教育技术装备。学校充分保证了实验用房和活动场地的面积，学校实验室、功能室、运动场等各类场地均达到装备标准的要求，已建成并投入使用的有阅览室、多媒体阶梯教室、物理实验室、化学实验室、生物实验室、生物标本室、微机室、美术室、音乐室、体育馆等。教学仪器装备数量均达到了教育部2000年颁发的《中小学教学仪器配备目录》要求，品种数量配备率达98%。
物理实验课 化学实验课
充分保证实验教学各类工作人员和经费。各功能室管理人员按照要求配齐，各管理人员待遇落实、工作稳定、业务素质高，学历及技术职称等均达到装备标准的要求。学校的实验经费开支做到了年初有计划，年终有决算，而且开支合理，最大限度地满足了教学要求。
：为践行“现代实验教学理念”，切实落实素质教育，学校是如何统筹规划、充分利用各种基础实验室资源的？又收获了怎样的教育效益？
陈梅校长：1.充分利用各种实验室资源
（1）全面推进实验室、功能室的教学，拓展学生的个性发展空间。用好各实验教学功能室，确保学科实验教学开课率100%，实验教学设施使用率100%，学生接受实验教学率100%。充分发挥物理、化学、生物等专业实验室的作用，并在此基础上设置以小发明、小窍门等为特色的活动课，让学生有更多的时间动手操作。充分发挥语音室的作用，创造良好语言环境，让学生在潜移默化中学好英语。充分发挥音乐、舞蹈、美术功能室的作用，培养学生特长，提高学生学习兴趣，锻炼学生审美品质。完备的体育器材和充满激情的体育教学，增强了学生锻炼身体的积极性，提高了学生身体素质。充分发挥图书室的作用，提高学生的阅读兴趣和能力，扩展学生知识面。同时，积极引导教师使用各功能室，拓展教师视野，展示教师才华，将实验教学功能室打造成提升教师能力的优质平台。 生物模型实验室
（2）通过实验室、功能室，开展创新特色活动。为发挥我校的辐射示范作用，推进教育均衡化，我校还利用远程教育系统，和几所学校实现课程教学资源的对接互动，真正做到优质教育资源辐射到边远的乡镇中学，进一步推进了教育的均衡进展。此外，还多次接待了来自美国、英国和新加坡等国家教育考察团的参观访问，并与新加坡华义中学、英国莱斯特郡韦斯特菲尔德中学成为签约友好学校，密切开展教育对话与交流合作，加快学校教育国际化的步伐。
（3）构筑教师成长的优质平台，提升学校办学效益。多次承办市、区多媒体环境下的语文、数学、英语、物理等学科研讨和课堂观摩活动。我校多位教师为市、区同行奉献了多节次的现代教育技术示范课、实验教学示范课，受到了各级教研员和学科同行的高度评价。同时，我校还多次派出优秀教师到其他学校开展教学交流及献课活动。从2006年以来，来我校参观交流的人数累计达3 000多人次，学校品牌广为传播。
2.收获多元化的教学效益
（1）聚焦课堂，内涵发展。学校在实验教学中提炼出“三高理念（高起点、高质量、高效率）”作为课堂教学的校板，形成了“2+2”课堂教学模式（教师讲解≤20分钟，学生自主≥20分钟）作为规范的课堂教学流程，并开发出《导学讲义》作为通往高效课堂的轨道。
《导学讲义》所承载的核心教学理念就是：自主学习、分层教学、当堂过手。利用教育技术高效地进行教学实施，培养学生的自主学习能力，调动学生学习的主动性、能动性和创造潜能。通过实验教学成果《导学讲义》的使用，我校连续三届中考成绩辉煌，获得青羊区教学质量特别贡献奖；“以《导学讲义》为载体的有效教学策略研究”课题已成为省级科研课题；每年来自全国各地的教育代表团、学校领导和一线教师到我校专门就《导学讲义》进行参观学习。
（2）实验优势，成效显著。开展实验教学以来，我校实验教学成绩显著，学生演示实验开出率达到100%，分组实验开出率达到100%，实验操作考试参考率达到100%，合格率达到100%，满分率达到99%以上。同时，学校还充分利用已有的设施设备，为学生创造了最大、最优的发展空间，学生兴趣得到了培养，个性得到了张扬。自2008年以来，我校学生参加理、化、生、计、艺、体、科创等各类活动、竞赛获得区级以上各类奖励共260余项，其中全国奖12项，省级32项，市级57项。
（3）素质教育，全面发展。学校利用实验教学，充分开发和整合课程资源，紧密联系学生生活和学习实际，满足学生个性发展需要，助推了学校课程的丰富性和富于选择性。大力开展校园节日，拓展活动课和选修课的门类，并不断丰富选修课、活动课的内容与内涵。学校专门成立了选修活动课领导小组，由分管教学和德育的副校长亲自抓选修课、活动课、学科知识竞赛及学校社团活动工作。这些课程的设置和工作的开展，较好地满足了不同禀赋、不同兴趣特长学生的要求，保障了学生富有个性、张扬智慧地发展，也推动教师发展其他素质，向综合型、复合型人才方向发展。
结合教学内容，师生自主开发了系列小实验来辅助教学。通过小实验提高课堂效率，激发学生兴趣，开发师生创造潜能，凝聚团队，共享智慧。师生充分利用多媒体手段辅助课堂，创设情境，激发兴趣，实现了静态和动态的自由转化，“放大”实验仪器，“重现”实验操作，“细化”实验过程，有效增加课堂信息量。
：目前，学校已经步入快速发展黄金期，相信在社会的赞誉声中学校发展速度和办学质量必将继续提升。作为一校之长，能否在这里向我们描绘学校未来发展的规划蓝图？
陈梅校长：在现有成绩的基础上，青羊实验中学还将继续努力，争取以“青羊创造”作为名片，成为全省乃至全国一流名校。在今后的工作中，学校要实现科学发展，坚持“高速发展，追赶名校”的方针不动摇，坚持“让走进来的人都成功，让走出去的人都自信”的办学理念，落实“品行良好、学业扎实、身心健康、发展全面”的学生培养目标，让教师智慧和幸福地工作；让学生自主和自信地成长；让家长快乐和积极地参与；积极参与国际交流，提高学校在全国、全省的美誉度。
“扬鞭催马自奋蹄，凝心聚力踏新程”，我们已经由“青羊实验”蜕化为“青羊创造”，学校已成为成都市口碑最好的初中之一，成为青羊教育的一张闪亮名片。学校将把“优品”文化作为打造学校物理空间与精神空间的主导品牌，以“优品”文化作为立校之基、强校之本，努力探索出一条适合青羊实验师生的发展方式和道路，以卓有成效的实际措施推动素质教育，真正开拓出属于青羊实验中学自身的“优品”素质教育！
每所学校都在实施素质教育的道路上探索新的、符合时代发展方向的、适合自身发展的新路子，在这个过程中，各学校可谓汇聚众智、各显神通，有的大力推进信息化课堂教学改革，有的积极利用远程教育资源，有的深挖本土特色文化融入教育教学，有的开创性地实施走班制……不管开展实际教育教学的措施或手法如何多样，它们都是对素质教育的有益探索。成都市青羊实验中学则在充分研讨后决定启用实验教学这一“利桨”，击楫中流，以助推素质教育之舟顺利前行。在此，我们也祝愿该校的素质教育之舟行得更稳，行得更远！