摘 要：从目前来看，我国的职业教育体系存在着中高职学校定位不清，纵向缺乏一定的衔接，阶段也不完整，开放程度不够，入校前后难以实现一体化等一系列问题，为了解决这些问题，我国应当建立完善职业教育体系，实现职前职后的一体化，明确职业类学校的校学目标，通过多渠道发展技术本，注重五年制高职教育，在基础教学中加强职业的启蒙教育，从而解决一些职业学院的定位问题。本文就我国职业教育体系存在的问题进行深入的探讨，并且提出一些完善措施。
　　关键词：职业教育体系；存在问题；完善策略
　　经过我国长期教育事业的发展，我国正在逐步的形成有特色的职业教育体系本文，以我国职业教育体系为中心，分析了我国职业教学体系发展过程中存在的问题，并且在我国当前社会背景以及人才培养的背景之下，结合经验提出一些完善性的建议。
　　一、我国职业教育的作用
　　职业教育是为了我国社会经济的发展保驾护航。随着我国改革开放的进一步发展，我国经济得到了快速的提高。随着生产资料数量的增加以及行业技术的提高，必然需要劳动者知识的积累和技能的提高。如果说提高物质性的生产资料是一个商业发展过程，那么提高有关劳动者的进来就属于社会发展过程，这也是职业教育的最终结果。
　　通过职业教育，提高劳动者的技能，从而改善劳动者生存状态。目前我国人口比例当中，农业人口所佔的比重任然很大，与一些发达国家农民所占比重差距过大。总的来说我国人口素质相对偏低，而这些劳动者因为缺乏一些专业性的技能，只能从事低收入的劳动，通过职业教育可以让这些劳动者提高相应的劳动技能，从而使他们从事一些报酬相对较高，技能复杂的劳动，一方面提高劳动技能能够改善劳动者的生存状态另外一个方面，这也是加快我国城市化进程的一个关键性因素。
　　二、我国职业教育体系存在的问题
　　（一）我国职业教育发展的不协调
　　我国职业教育的层级相对复杂，比较容易受一些传统观念的影响发展的状态也不稳定，基本上是以初高中三个教育层次来定位职业教育的，而在社会上，人们比较关注这三个等级，并且将其作为衡量一个人能力高低的主要标准。
　　（二）职业教育体系相对滞后
　　是否具有创新观念，在我国职业教育体系建立中有着十分重要的作用，因为受到传统观念，办学行为，教育理念等各个方面的影响，在一定程度上造成了我国职业教育体系的发展存在着许多的障碍，职业教育体系主要分为三个部分，职业启蒙教育，准备教育以及继续教育，其中职业启蒙教育与基础教育密不可分，而中高档的职业教育之间的衔接也不紧密，这就直接导致了我国中高职之间的衔接只是流于表面主要问题，并没有得到及时的解决。
　　（三）我国职业教育体系的构建缺乏战略高度
　　我国很多职业教育都滞留在专科的层面本科以上的层面十分的少，有一些劳动者想要通过进一步的学习来进入更高的层面，这种情况所佔的比例十分的小，因为职业教育与学术教育两者的标准存在着很大的差异，所以对于一些高职生而言，接受学术教育的过程十分的艰难。这也造成了我国教育规模存在着短板，导致我国缺乏高级的技术性人才。
　　三、我国职业教育体系完善的策略
　　（一）形成具有特色的職业教育体系
　　建立具有中国特色的职业教育体系，应当要充分的结合中国的具体国情。虽然随着一些国际化教育的深入开展教育问题变得越来越国际化，但是这并不代表职业教育也具有相同的趋势。我国的职业教育需要在全球化进程中，建立正确有效的教育体系，我们也应当借鉴各国比较成熟的职业教育体系，从而完善我国职业教育体系的建设，形成具有中国特色的职业教育理念。
　　（二）通过职业资格证书来完善职前职后一体化
　　职前职后实现一体化不仅仅是满足个人职业发展需求，更是为了满足国家整合教育及相关培训的需求。通过职业资格证书的参照，以实现职前来自职业学校的教育以及职后来自社会教育的两者相互结合及协调，这也是形成职前职后一体化的关键。我们可以职业能力要求作为依据，进一步的完善职业资格证书体系及步改善学校的职业教育，从而实现双证之间相互转化。
　　（三）明确各类职业教学的培养目标
　　明确职业教育培养人才目标的地位，这不仅是职业学校办学的指导方向，也是能够实现各类职业教育相互衔接的工作，通过结合职业带理论，来全面地考虑我国经济社会环境对人才需求方向以及借鉴各国的教育经验，明确我们应当培养的人才目标。初等的职业教育，相对应的应该培养一般劳动者，中等的职业教育，相对应的，应当培养技工类型的技能型人才高等职业教育，相对应的应当培养技术型人才。
　　（四）重点发展五年制高职
　　从我国当前教育现状来看，我们应当重视发展五年制高职教育，五年制高职教育可以有效地改善职业教育的生源质量，从而实现中高职之间顺利地衔接，所以我们应当重新审视完善一起发展五年制的高职，我们可以在政策上对五年制高职给予充分的肯定和鼓励。努力的探索中只与告知学校定向合作的三二分段式。在经过严格审查的基础之上，批准的一些优质的中职学校开展五年制高职教育。
　　四、结束语
　　我国现代职业教育体制的发展一直是国家教育的核心问题，本文通过全面分析了我国职业教育体系存在的问题以及相关现状之后提出了一些具有针对性的对策，希望能够完善我国职业教育体系，进一步推动我国的职业教育有更长远的发展。
　　参考文献
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　　作者简介
　　王燕飞（1982.12—），女，河北省石家庄市人，助理讲师，本科学历，学士学位，研究方向：职业教育、机电专业。
　　李鑫（1989.02—），女，河南省郑州市人，职称：助理讲师，本科学历，学士学位，研究方向：职业教育、影视专业。