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区域活动中的自主幼儿,即幼儿有权利计划在区域活动时间玩些什么、怎么玩。实现幼儿自主与教师指导之间的平衡,教师首先要了解幼儿的计划性体现,然后支持和引导幼儿完成计划,发展幼儿计划能力,进而实现幼儿自主发展。
用“计划”做砝码:实现幼儿自主与教师指导之间的平衡
【摘 要】
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区域活动中的自主幼儿,即幼儿有权利计划在区域活动时间玩些什么、怎么玩。实现幼儿自主与教师指导之间的平衡,教师首先要了解幼儿的计划性体现,然后支持和引导幼儿完成计划,
【机 构】
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华中科技大学附属幼儿园
【出 处】
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教育导刊(下半月)
【发表日期】
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2015年12期
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