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摘 要：伴随着教育的不断改革，音乐教学课堂作为素质教育的核心内容，想要不断提升音乐教学质量，最有效的方式便是通过体验教学，在提升学生学习积极性的同时，让音乐学习更加生动、形象，从而有效提升教学课堂的有效性。对此，本文详细分析小学音乐体验式教学方法。
关键词：小学音乐；体验式教学；教学方法
引言：音乐既是一门艺术，也是一门学科，在学习中必须注重对学生欣赏音乐这门艺术的能力。在音乐当中，每一个音符、每一段旋律都有着独特的作用和意义，在教学过程中，学生的主动倾听和鉴赏、理解能力，是提高教学质量的关键。对此，为了有效的提升学生的学习质量，在课堂中采用体验式教学可以有效的提高学生的学习积极性和有效性。对此，研究小学音乐体验式教学方法的探索具有显著教育意义。
1创建教学情境，实现体验式教学
教师在小学音乐课堂教学当中，需要按照教学的实际内容构建相应的教学情境，应用教学情境引导学生更快的参与到音乐课堂当中，并通过教学情境，让学生进入到情境当中，体验情境当中的人物，从而更好的进行体验学习。在小学音乐的教学中，体验式教学的合理应用，在新课导入这一环节，教师就要采用各种方式引导小学生进入到学习的状态。小学生本身就有活跃、好动的特点，在课堂开始前，教师可以通过语言体验的方式引导学生注意到课堂教学内容，将注意力投入到教师身上。教师需要创建符合教学情境的内容，引导学生进行学习。
例如，在《新年好》的教学当中，教师可以在课堂开始之前与学生进行交流体验，询问学生对“新年”有什么想法和看法。然后教师可以播放一个新年时人们欢天喜地跳舞的场景，然后为每一个学生发放一个红丝带，并随着音乐进行律动，例如图1。借助教学情境的创建，有效激发学生的情感共鸣，并吸引学生的学习注意力，从而提升小学音乐课堂的教学质量，为接下来的课堂活动打下饮食基础。
2构建全新的体验式教学方式，提高课堂教学趣味性
体验式教学模式的关键在于教学过程中学生是否能够体验，学生与教师需要充分交流，借助交流让教师更好的掌握小学生的心理状况，总结教学质量，从而有效提升小学音乐教学效果。教师在小学音乐课堂当中实际应用时，必须应用更有效的教学方式，应用多样化的体验式教学方式。与此同时，在开展体验式教学的过程中，教师仍然需要围绕着教学的主体进行教学，促使学生能够在体验式教学中获得音乐成长。
例如，借助多媒体技巧进行体验式教学。多媒体技术在当前的课堂当中应用效果非常理想，这也是体验式教学有效开展的途径之一。多媒体教学方式就是体验式多种教学模式中收效较高的一种，教师借助多媒体技术，直接播放相应的视频和音乐。例如，在《草原放歌》的课堂上，教师可以借助多媒体技术，播放草原地区的图片，让学生观看草原地区牧民们放牧的场景，在感受当地人文特色和体验草原地区的音乐的同时，更好的进行学习，从而让学生更好的感受当地的音乐文化风格，从而体现体验式教学的作用和意义。
3借助社会新兴话题，丰富体验内容
伴随着社会的快速发展，学生在电视中、网络中获取的信息量也在不断提高，小学生对于社会新话题、新动态的了解程度也在不断提升。对此，教师便可以借助当前社会中的新话题、新动态为线索，开展体验式教学。通过这样的体验式教学，可以显著优化学生在课堂当中的参与积极性，从而优化教学质量。
例如，歌友会或比赛的体验教学方式。传统的音乐课堂主要是教师教导、演示，学生学习、模仿的方式。在体验式的教学中，教师可以改变这一现象，教师在新授完一首新的歌曲之后，便可以开展相应的体验环节，鼓励学生大胆的表演歌曲。教师在课堂当中可以安排一些学生上台表演，激发学生主动参与音乐课堂的有效性与积极性，从而活跃音乐课堂的教学氛围。在上台表演的同时检查了学生的学习情况且再次巩固本节课的歌曲。再例如，借助当前很火的《中国好声音》，教师便可以借助这一形式开展“课堂好声音”。在教学过程中，教师在结束了一个单元的歌曲或一学期的歌曲之后，便可以开展“好声音”。教师可以将学生分为多个小组，让每一个小组选取一首教学歌曲，体验比赛。通过这样的教学方式，在提高学生学习积极性的同时，吸引学生更加积极主动的参与到音乐课堂当中，从而提升音乐课堂教学质量。
4总结
综上所述，体验式教学可以有效地提高学生对音乐课堂的理解能力，采用多元化的体验式教学方法，以学生的学习积极性与兴趣为核心，根据课程的实际教学内容，创建相应的教学情境，让学生全身心的投入到体验学习当中，促使学生能够感受音乐、理解音乐、掌握音乐。体验式教学方法在小学音乐课堂当中的应用能够有效提高小学生的学习积极性，对于提高学生学习的有效性有着明显帮助。
參考文献：
[1]李景儒.浅谈体验式学习在小学语文写作中的教学实践研究[J].教育科学（全文版），2016，13（12）：00183-00183.
[2]刘明明.合作式学习与体验式学习在音乐治疗专业教学中的应用[J].人民音乐，2014，21（8）：414-41.
[3]项义博.小学音乐教学中体验式教学应用[J].教育科学（引文版），2016，31（12）：00182-00182.
关键词：小学音乐；体验式教学；教学方法
引言：音乐既是一门艺术，也是一门学科，在学习中必须注重对学生欣赏音乐这门艺术的能力。在音乐当中，每一个音符、每一段旋律都有着独特的作用和意义，在教学过程中，学生的主动倾听和鉴赏、理解能力，是提高教学质量的关键。对此，为了有效的提升学生的学习质量，在课堂中采用体验式教学可以有效的提高学生的学习积极性和有效性。对此，研究小学音乐体验式教学方法的探索具有显著教育意义。
1创建教学情境，实现体验式教学
教师在小学音乐课堂教学当中，需要按照教学的实际内容构建相应的教学情境，应用教学情境引导学生更快的参与到音乐课堂当中，并通过教学情境，让学生进入到情境当中，体验情境当中的人物，从而更好的进行体验学习。在小学音乐的教学中，体验式教学的合理应用，在新课导入这一环节，教师就要采用各种方式引导小学生进入到学习的状态。小学生本身就有活跃、好动的特点，在课堂开始前，教师可以通过语言体验的方式引导学生注意到课堂教学内容，将注意力投入到教师身上。教师需要创建符合教学情境的内容，引导学生进行学习。
例如，在《新年好》的教学当中，教师可以在课堂开始之前与学生进行交流体验，询问学生对“新年”有什么想法和看法。然后教师可以播放一个新年时人们欢天喜地跳舞的场景，然后为每一个学生发放一个红丝带，并随着音乐进行律动，例如图1。借助教学情境的创建，有效激发学生的情感共鸣，并吸引学生的学习注意力，从而提升小学音乐课堂的教学质量，为接下来的课堂活动打下饮食基础。
2构建全新的体验式教学方式，提高课堂教学趣味性
体验式教学模式的关键在于教学过程中学生是否能够体验，学生与教师需要充分交流，借助交流让教师更好的掌握小学生的心理状况，总结教学质量，从而有效提升小学音乐教学效果。教师在小学音乐课堂当中实际应用时，必须应用更有效的教学方式，应用多样化的体验式教学方式。与此同时，在开展体验式教学的过程中，教师仍然需要围绕着教学的主体进行教学，促使学生能够在体验式教学中获得音乐成长。
例如，借助多媒体技巧进行体验式教学。多媒体技术在当前的课堂当中应用效果非常理想，这也是体验式教学有效开展的途径之一。多媒体教学方式就是体验式多种教学模式中收效较高的一种，教师借助多媒体技术，直接播放相应的视频和音乐。例如，在《草原放歌》的课堂上，教师可以借助多媒体技术，播放草原地区的图片，让学生观看草原地区牧民们放牧的场景，在感受当地人文特色和体验草原地区的音乐的同时，更好的进行学习，从而让学生更好的感受当地的音乐文化风格，从而体现体验式教学的作用和意义。
3借助社会新兴话题，丰富体验内容
伴随着社会的快速发展，学生在电视中、网络中获取的信息量也在不断提高，小学生对于社会新话题、新动态的了解程度也在不断提升。对此，教师便可以借助当前社会中的新话题、新动态为线索，开展体验式教学。通过这样的体验式教学，可以显著优化学生在课堂当中的参与积极性，从而优化教学质量。
例如，歌友会或比赛的体验教学方式。传统的音乐课堂主要是教师教导、演示，学生学习、模仿的方式。在体验式的教学中，教师可以改变这一现象，教师在新授完一首新的歌曲之后，便可以开展相应的体验环节，鼓励学生大胆的表演歌曲。教师在课堂当中可以安排一些学生上台表演，激发学生主动参与音乐课堂的有效性与积极性，从而活跃音乐课堂的教学氛围。在上台表演的同时检查了学生的学习情况且再次巩固本节课的歌曲。再例如，借助当前很火的《中国好声音》，教师便可以借助这一形式开展“课堂好声音”。在教学过程中，教师在结束了一个单元的歌曲或一学期的歌曲之后，便可以开展“好声音”。教师可以将学生分为多个小组，让每一个小组选取一首教学歌曲，体验比赛。通过这样的教学方式，在提高学生学习积极性的同时，吸引学生更加积极主动的参与到音乐课堂当中，从而提升音乐课堂教学质量。
4总结
综上所述，体验式教学可以有效地提高学生对音乐课堂的理解能力，采用多元化的体验式教学方法，以学生的学习积极性与兴趣为核心，根据课程的实际教学内容，创建相应的教学情境，让学生全身心的投入到体验学习当中，促使学生能够感受音乐、理解音乐、掌握音乐。体验式教学方法在小学音乐课堂当中的应用能够有效提高小学生的学习积极性，对于提高学生学习的有效性有着明显帮助。
參考文献：
[1]李景儒.浅谈体验式学习在小学语文写作中的教学实践研究[J].教育科学（全文版），2016，13（12）：00183-00183.
[2]刘明明.合作式学习与体验式学习在音乐治疗专业教学中的应用[J].人民音乐，2014，21（8）：414-41.
[3]项义博.小学音乐教学中体验式教学应用[J].教育科学（引文版），2016，31（12）：00182-00182.