论文部分内容阅读
我們经常能看到医生拿着听诊器，放在病人的胸口听一听，来诊断病情。你知道吗？关于听诊器的发明，还有一个小故事呢！
听诊器
【摘 要】
：
我們经常能看到医生拿着听诊器，放在病人的胸口听一听，来诊断病情。你知道吗？关于听诊器的发明，还有一个小故事呢！
【出 处】
：
儿童故事画报
【发表日期】
：
2017年4期
其他文献
摘要：指导发现法是教师指引学生积极主动地进行发现学习的教学方法，通常认为它只适合新知识教学。通过讨论和实践尝试，证明指导发现法不但也适用于复习教学，而且可以为学生共学共研困难课题起‘保驾护航”作用。“溶液中的离子反应”专题复习含有弱电解质电离、盐类水解、沉淀溶解平衡三大知识难点，学习要求较高，从情境创设、问题设计、组织形式和环境支持等方面介绍了该课例的教学设计。初步总结了用指导发现法支持共学共研的
“于貝尔，把豆角吃掉！” “不，我不要！”于贝尔答道。 “于贝尔！”妈妈生气地喊起来。 突然，传来“咚、咚、咚”的敲门声！谁会在这时候敲门呢？ 妈妈打开门一看，门外站着一位奇怪的先生，他从头到脚一身绿。 啊，不对，不是一位先生，是一根豆角！他头上戴着花帽，脚上穿着一双粉色的鞋。 豆角先生说：“我是豆角的首领妈妈姆齐，我今天来是要见于贝尔的！” “于贝尔，”妈妈说，“豆角的首领妈妈姆齐
摘要：人物是小说六要素中的核心，通过人物描写，可以实现抒情明志、推动情节等多种作用。由此可见，掌握描写人物的方法对写好文章发挥着至关重要的作用。综合多篇经典文学作品，就能发现精彩人物塑造中的共同点，人物塑造具体可归纳为三点。善于抓住细节，侧面凸显人物特征；赋予人物有别于其他角色的鲜明特点，以画龙点睛；举出生动案例以使人物有血有肉，更加丰满。这三点与绘画技法中的工笔、高光、取色一一对应、十分相似。本
摘要：新人教版教材把整本书阅读提到了一个新高度，整本书阅读已经成为中学语文课程的重要组成部分。整本书阅读的开展需要一定的策略指导，要让学生在策略指导下入乎其内，出乎其外。让学生主动阅读，拥有真实的阅读发现，教师再提炼成阅读主题，进一步开展专题阅读，提升学生认知能力，并将之有效转化为写作资源。 关键词：统编教材；整本书阅读；阅读发现；捕捉闪回 中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：19
摘要：议题教学是实施活动型学科课程、培养学生思想政治学科核心素养的主要教学方式。活动型学科课程是以核心素养为主导，学科课程依赖活动实施的新类型，是学科内容的教学与社会实践活动相结合，课程本质上仍然归属学科课程。本文结合“疫情中复学第一课的爱国主义教育”的案例，探析活动型思政课议题设计实践的策略以及改进的对策。 关键词：活动型课程；思想政治课；对策 中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号