论文部分内容阅读
摘要：对小学生的思想品德教育是体育课中的重要任务，是提高体育教学质量的主要环节。体育教学的过程，主要是通过学生的身体活动完成的，在体育课活动过程中，学生的个别差异和各种思想行为都容易表露出来，因此我们教师要善于抓住最佳时机，对学生进行思想品德教育。
关键词：体育课 善抓时机 品德教育 提高效果
小学体育是小学教育的重要组成部分，体育课不只是蹦蹦跳跳，动动胳膊动动腿脚的简单活动课，教师在课中对学生进行思想品德教育，必须善于抓住各种有利时机，不同的时机对学生会有不同的教育效果。那么，体育课中应如何善抓时机呢?本人谈几点粗浅的体会：
一、组织游戏、比赛的时候
在体育课中，利用游戏、比赛的特殊条件和要求，教师因势利导，培养学生团结协作的集体主义精神。游戏比赛课为学生提供了一个很好的活动时间和空间，教师可以结合实际情况设计一些活动，帮助学生理解团结友爱，互助合作的含义。例如：设计“兔子蹦蹦跳跳”游戏，把学生分成人数相等几组，每组分一只排球，规定一定距离，大家排好队，第一个学生把排球夹在两腿之间，向前蹦跳，绕过障碍物再跳回来，后面的同学依次做，哪组先做完，哪组就获胜，若有一个同学不努力，就会影响小组成绩。在游戏比赛结束时，老师适当引导，向学生提问：“刚才是哪一组获胜，为什么会夺得第一名?”大家你一言我一语，最后老师小结：“大家齐心协力，尽自己的力量做得最好，使自己所在的集体取得好成绩，这就是团结协作”。只有团结协作，我们才取得胜利，让学生明白团结协作该怎么做，以此培养良好的品德。
二、学习难度较高动作的时候
“凡事预则立，不预则废”。学习难度较高的教材，教师在课前做好充分的准备工作，教师讲解示范要准确精炼，掌握教学的主动权，提高教学效果。如：耐力跑、障碍跑、跳山羊、单、双杠等项目，难度比较大，本身就是培养学生吃苦耐劳、勇敢拼搏品质的过程，此时，学生最需要的就是老师的肯定和鼓励。当学生完成练习获得成功时，教师及时总结学生完成技术动作的情况，让学生知道成功来之不易，从而培养其坚韧不拔的毅力和勇敢拼搏的精神。
三、练习中互相帮助，保护的时候
在上体育课时，教师要采取相应的保护措施，应有灵活应变、处理突发事故的能力。例如：在上支撑跳跃、单杠、双杠等课时，要配备保护设施，教会学生自我保护的方法，加强保护和帮助；在上投掷课时，要严肃纪律，要求学生服从指挥，统一行动。这些不仅是法律要求的对未成年人安全的保护，更是体育教学的基本要求。又如：体操课中的“鱼跃前滚翻”，不仅要教“鱼跃”的方法，更要教保护学生怎样去保护，去帮助，要求保护的学生既帮助练习者完成鱼跃，又要防止其摔倒受伤。这时候教师必须强调具体的保护帮助要求，交给学生完整的保护帮助的方法，培养团结友爱、认真负责的精神。
四、享受成功或遇到失败的时候
学校体育课，是促进学生全面健康发展的重要课程，有其他学科难以比拟的优势，充分利用体育课的功能来弥补不足是确实可行的，体育的重要魅力之一就在于它的激烈竞争性，胜负是体育的永恒主题，成功和失败在体育教学中，每个学生都会遇到的，没有哪项活动能像体育一样让人频繁体验成功和失败，体育运动学生渴望成功，也会害怕失败。如：取得好成绩的时候，我们应该及时指出其存在的不足；遇到失败的时候，应加强其薄弱环节的教育，使学生树立胜不骄，败不馁的品质。教师应该在体育课的设计、组织教学与教法上下功夫，有效提高学生享受成功和承受挫折的能力，这对学生人生历程具有重要意义。
五、处理突发事件的时候
室外体育课，意外的情况时有发生，教师必须妥善处理，并借此机会对学生进行思想品德、行为作风的培养。例如：在授课中可能出现的伤害事故，来自外界的干扰使学生精力分散，对病残学生的安置等，都要有一个通盘的考虑，避免打“被动仗”。上课时学生之间发生的冲突、空中出现飞机、飞鸟等一系列影响学生的注意力因素，这时教师必须因势利导，进行妥当处理，处理完后，对学生好的思想行为、作风及时表扬，并杜绝不良影响，让学生分清是非界限、好坏善恶，提高鉴别能力。又如：体育课中，当遇到天气突然发生变化的时候，即刮风、下雨时，教师一定不要慌张，应沉着冷静，一定不能让学生“一窝蜂”似地散开，要指挥学生有秩序地回教室，以此来培养学生遵守常规纪律，不怕困难的意志品质。
六、维护和借还体育器材的时候
在体育活动中，让学生参与运动场地的整理、帮助教师借还器材、布置运动场地、维护体育器材、协助教师修理一些简单的体育器材，并教育他们要起模范带头作用，对不爱护和侵犯、损害公共财产的思想和行为展开坚决的斗争。培养他们吃苦耐劳、艰苦奋斗的优良品质。通过维护和借还体育器材，还可以对学生进行热爱集体、热爱公益劳动、尊重他人劳动、爱护公物的教育，所有这些对培养学生“健康第一”思想和“终身体育”意识都具有重要意义。
七、进行体育考试的时候
通过实践证明，适当的体育考试对提高和巩固学生体育兴趣有一定的推进作用，这样可以督促学生练习，使体育锻炼成为他们日常生活的重要内容。考试涉及到学生的成绩优劣，教师应在考前针对学生的实际，进行“公平竞争、反对弄虚作假”的教育，考后对取得较好成绩的学生进行表扬，并希望再接再厉，争取更好的成绩；对于成绩较差的学生给予勉励，让他们明白，只要不灰心，通过努力，成功就属于自己。
总之，体育课对学生进行有效思想教育的方法很多，在课中教会学生体育知识、技能技术的同时，善于把握各种时机，就一定能让学生在锻炼身体时，获得良好思想品德教育。
参考文献：
[1]姜东岩，教育工作者优秀教育论文选，体育课学生思想品德的研究，北京师范大学出版社，2002
(责任编辑：张晓辉)
关键词：体育课 善抓时机 品德教育 提高效果
小学体育是小学教育的重要组成部分，体育课不只是蹦蹦跳跳，动动胳膊动动腿脚的简单活动课，教师在课中对学生进行思想品德教育，必须善于抓住各种有利时机，不同的时机对学生会有不同的教育效果。那么，体育课中应如何善抓时机呢?本人谈几点粗浅的体会：
一、组织游戏、比赛的时候
在体育课中，利用游戏、比赛的特殊条件和要求，教师因势利导，培养学生团结协作的集体主义精神。游戏比赛课为学生提供了一个很好的活动时间和空间，教师可以结合实际情况设计一些活动，帮助学生理解团结友爱，互助合作的含义。例如：设计“兔子蹦蹦跳跳”游戏，把学生分成人数相等几组，每组分一只排球，规定一定距离，大家排好队，第一个学生把排球夹在两腿之间，向前蹦跳，绕过障碍物再跳回来，后面的同学依次做，哪组先做完，哪组就获胜，若有一个同学不努力，就会影响小组成绩。在游戏比赛结束时，老师适当引导，向学生提问：“刚才是哪一组获胜，为什么会夺得第一名?”大家你一言我一语，最后老师小结：“大家齐心协力，尽自己的力量做得最好，使自己所在的集体取得好成绩，这就是团结协作”。只有团结协作，我们才取得胜利，让学生明白团结协作该怎么做，以此培养良好的品德。
二、学习难度较高动作的时候
“凡事预则立，不预则废”。学习难度较高的教材，教师在课前做好充分的准备工作，教师讲解示范要准确精炼，掌握教学的主动权，提高教学效果。如：耐力跑、障碍跑、跳山羊、单、双杠等项目，难度比较大，本身就是培养学生吃苦耐劳、勇敢拼搏品质的过程，此时，学生最需要的就是老师的肯定和鼓励。当学生完成练习获得成功时，教师及时总结学生完成技术动作的情况，让学生知道成功来之不易，从而培养其坚韧不拔的毅力和勇敢拼搏的精神。
三、练习中互相帮助，保护的时候
在上体育课时，教师要采取相应的保护措施，应有灵活应变、处理突发事故的能力。例如：在上支撑跳跃、单杠、双杠等课时，要配备保护设施，教会学生自我保护的方法，加强保护和帮助；在上投掷课时，要严肃纪律，要求学生服从指挥，统一行动。这些不仅是法律要求的对未成年人安全的保护，更是体育教学的基本要求。又如：体操课中的“鱼跃前滚翻”，不仅要教“鱼跃”的方法，更要教保护学生怎样去保护，去帮助，要求保护的学生既帮助练习者完成鱼跃，又要防止其摔倒受伤。这时候教师必须强调具体的保护帮助要求，交给学生完整的保护帮助的方法，培养团结友爱、认真负责的精神。
四、享受成功或遇到失败的时候
学校体育课，是促进学生全面健康发展的重要课程，有其他学科难以比拟的优势，充分利用体育课的功能来弥补不足是确实可行的，体育的重要魅力之一就在于它的激烈竞争性，胜负是体育的永恒主题，成功和失败在体育教学中，每个学生都会遇到的，没有哪项活动能像体育一样让人频繁体验成功和失败，体育运动学生渴望成功，也会害怕失败。如：取得好成绩的时候，我们应该及时指出其存在的不足；遇到失败的时候，应加强其薄弱环节的教育，使学生树立胜不骄，败不馁的品质。教师应该在体育课的设计、组织教学与教法上下功夫，有效提高学生享受成功和承受挫折的能力，这对学生人生历程具有重要意义。
五、处理突发事件的时候
室外体育课，意外的情况时有发生，教师必须妥善处理，并借此机会对学生进行思想品德、行为作风的培养。例如：在授课中可能出现的伤害事故，来自外界的干扰使学生精力分散，对病残学生的安置等，都要有一个通盘的考虑，避免打“被动仗”。上课时学生之间发生的冲突、空中出现飞机、飞鸟等一系列影响学生的注意力因素，这时教师必须因势利导，进行妥当处理，处理完后，对学生好的思想行为、作风及时表扬，并杜绝不良影响，让学生分清是非界限、好坏善恶，提高鉴别能力。又如：体育课中，当遇到天气突然发生变化的时候，即刮风、下雨时，教师一定不要慌张，应沉着冷静，一定不能让学生“一窝蜂”似地散开，要指挥学生有秩序地回教室，以此来培养学生遵守常规纪律，不怕困难的意志品质。
六、维护和借还体育器材的时候
在体育活动中，让学生参与运动场地的整理、帮助教师借还器材、布置运动场地、维护体育器材、协助教师修理一些简单的体育器材，并教育他们要起模范带头作用，对不爱护和侵犯、损害公共财产的思想和行为展开坚决的斗争。培养他们吃苦耐劳、艰苦奋斗的优良品质。通过维护和借还体育器材，还可以对学生进行热爱集体、热爱公益劳动、尊重他人劳动、爱护公物的教育，所有这些对培养学生“健康第一”思想和“终身体育”意识都具有重要意义。
七、进行体育考试的时候
通过实践证明，适当的体育考试对提高和巩固学生体育兴趣有一定的推进作用，这样可以督促学生练习，使体育锻炼成为他们日常生活的重要内容。考试涉及到学生的成绩优劣，教师应在考前针对学生的实际，进行“公平竞争、反对弄虚作假”的教育，考后对取得较好成绩的学生进行表扬，并希望再接再厉，争取更好的成绩；对于成绩较差的学生给予勉励，让他们明白，只要不灰心，通过努力，成功就属于自己。
总之，体育课对学生进行有效思想教育的方法很多，在课中教会学生体育知识、技能技术的同时，善于把握各种时机，就一定能让学生在锻炼身体时，获得良好思想品德教育。
参考文献：
[1]姜东岩，教育工作者优秀教育论文选，体育课学生思想品德的研究，北京师范大学出版社，2002
(责任编辑：张晓辉)