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在高职院校《工业分析技术》课程教学中，应在分析专业岗位任务的基础上，对传统的教学模式进行改革，把工作任务引入课堂，让学生首先明确学习目标即要完成的任务。采用教师演示、实战演习、仿真实训等教学手段能大大改善课堂教学效果，提高技能型人才培养质量。
基于工作过程导向的《工业分析技术》课程开发研究
【摘 要】
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在高职院校《工业分析技术》课程教学中，应在分析专业岗位任务的基础上，对传统的教学模式进行改革，把工作任务引入课堂，让学生首先明确学习目标即要完成的任务。采用教师演示、实
【机 构】
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开封大学化学工程学院
【出 处】
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开封大学学报
【发表日期】
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2009年3期
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“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”出自《孟子·告子下》中的这段文字，千百年来一直广为传诵，激励人们在逆境之中挣扎求索，自强不息。一般理解认为，“生于忧患，死于安乐”为全章中心论点，围绕这一中心，该段讲述为了使“是人”具备完成“大任”的条件，“天”对他们进行了一系列的考验，让他们在困苦磨难中锤炼意志，增长才干，身心臻于成熟
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