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初中英语教学者的时间、精力有限,难以实现“一对一的教学辅导”,学生的个性化学习问题就不能得到有效解决.本文基于分类教学视角下提出的指导学生养成正确的阅读习惯等微策略能够最大化解决学生的个性化学习问题并提升初中学生的英语阅读能力.
基于分类教学视角下的初中学生英语阅读能力提升微策略研究
【摘 要】
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初中英语教学者的时间、精力有限,难以实现“一对一的教学辅导”,学生的个性化学习问题就不能得到有效解决.本文基于分类教学视角下提出的指导学生养成正确的阅读习惯等微策
【机 构】
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福建省泉州市,福建泉州市城东中学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2018年70期
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