论文部分内容阅读
【摘要】在社会进步、科技发展的新形势下，高校人才的培养质量是我们需要面临的重大课题。而大学生学习懈怠现象是普遍存在的，激发大学生学习积极性是促进大学生学习的重要前提。
【关键词】激发 学习目标 教学方式 学习环境
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）05-0080-02
教学是一门艺术，前苏联教育家赞可夫说：“教学法一旦触及到学生的情绪和意志领域，触及到学生的精神需要。便能发挥其高度有效作用。”传统教学课堂没有充分利用学生自己的思考能力，教师已经为学生选定了一条 “快捷”之路。不管个性特征，不管接受可能，学生的权利都只是认同，因此许多学生没有兴趣，缺乏思考，缺乏创新意识。课堂活动是整个教学活动的中心环节，是学生在校学习活动的主体部分，正如人们所说：“成功来自课堂。”本文针对如何激发大学生学习积极性做了以下几个方面的思考。
1.大学生学习的现状分析
刚进入大学的学生，很容易受到外界环境和新鲜事物的影响与干扰，没有明确的学习目标和学业规划，失去了前进的动力和方向，学习处于迷茫的状态。受到大学授课的特殊性，师生交流机会少，在某种程度上导致教师的“教”与学生的“学”有所脱节，影响了教学效果。高校学生普遍的现状是在教学过程中不注意教学方法，达不到“教师钟情于教，学生融情于学”的意境，就不可能取得好的教学效果。导致大学生学习积极性不高的还有学生对学习的兴趣不高，这与教师的教学方式紧密相关。同时，学校整体学风对个体学生的影响很大，学风不好的学校在客观上对大学生的学习起不到促进作用。
2.激发大学生学习积极性对策
2.1 明确学习目标
学习目标是学生学习的动力和出发点，明确的学习目标能使学生对学习充满兴趣和好奇，进而自觉、主动的投入到学习当中。如果学习没有目标，就如同在茫茫大海的航行中失去了方向，变得盲目。因此，建立明确的学习目标是每个学生最重要也是首要的学习任务。学校要重视对大学生职业进行规划，帮助学生树立远大理想，为每位学生制定符合自己的职业目标，从而了解属于自己明确的学习目标。同时让学生认识到社会就业竞争压力的与日俱增，让其从思想上认识到知识的重要性。这样可有助于提高学生学习的主动性和积极性。
2.2 探索激发兴趣的教学方式
俗话说“兴趣是最好的老师”。学生学习兴趣的培养与教师的教学方式有密切的关系。首先，教师要不断提高自身修养和素质，要与时俱进，与学生始终保持最良好的沟通。同时要捕捉最前沿的学科知识来引导学生，创造轻松愉快的课堂教学环境。其次，也是最关键的就是教学方式，一定要针对学科特性设计最合理的教学环节。如尝试学生分组自主讲学的教学方式、文学课的陶冶情操、理工科的理论实践相结合、法学课的模拟法庭，学生参与科研活动等等来调动学生的积极情绪。科学合理的教学方式在促进学生学习积极性会起到至关重要的作用。
2.3 创设良好的学习环境
学习环境对学生学习动力有直接或间接影响。学风建设是高等学校永恒的主题，是高等学校实现培养目标的重要條件。良好的校风教风能营造浓厚的学习氛围，使学生受到有益的熏陶和感染，产生认真刻苦学习的愿望和动力。同学之间通过信息的传达和感情的交流，不仅可以形成一定的凝聚力，而且可以相互影响，彼此竞争，从而提高学习效率。因此，加强学风建设、培育优良学风可以客观地促进学生学习的积极性。
3.结语
学生的学习潜能是巨大的，学校要全面了解和熟悉学生，才能激发学生学习的积极性。要以传授给学生学习方法为前提，把学生当作课堂真正的主人，运用合理的教学方式挖掘学生的学习潜能，充分激发学生对学习的兴趣。结合学校对学生科学的管理，创造良好的学习环境，实现学生由被动学习到主动学习的重大转变。
参考文献：
[1]张彦.浅谈如何提高大学生的学习积极性[J].教育教学论坛，2015，（52）：48.
[2]冯月春，刘振华等.浅谈如何提高大学生的学习兴趣[J].教学实战，2016，（9）：56.
[3]陈姗姗.如何提高大学生在课堂上的积极主动性[J].考试周刊，2014，（41）：153-154.
作者简介：
蔡富娟，女，内蒙古人，学历：硕士研究生，职称：助理研究员，研究方向：生物信息学。
汪煜琦，男，内蒙古人，学历：本科，职称：中教二级，研究方向：法学。
【关键词】激发 学习目标 教学方式 学习环境
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）05-0080-02
教学是一门艺术，前苏联教育家赞可夫说：“教学法一旦触及到学生的情绪和意志领域，触及到学生的精神需要。便能发挥其高度有效作用。”传统教学课堂没有充分利用学生自己的思考能力，教师已经为学生选定了一条 “快捷”之路。不管个性特征，不管接受可能，学生的权利都只是认同，因此许多学生没有兴趣，缺乏思考，缺乏创新意识。课堂活动是整个教学活动的中心环节，是学生在校学习活动的主体部分，正如人们所说：“成功来自课堂。”本文针对如何激发大学生学习积极性做了以下几个方面的思考。
1.大学生学习的现状分析
刚进入大学的学生，很容易受到外界环境和新鲜事物的影响与干扰，没有明确的学习目标和学业规划，失去了前进的动力和方向，学习处于迷茫的状态。受到大学授课的特殊性，师生交流机会少，在某种程度上导致教师的“教”与学生的“学”有所脱节，影响了教学效果。高校学生普遍的现状是在教学过程中不注意教学方法，达不到“教师钟情于教，学生融情于学”的意境，就不可能取得好的教学效果。导致大学生学习积极性不高的还有学生对学习的兴趣不高，这与教师的教学方式紧密相关。同时，学校整体学风对个体学生的影响很大，学风不好的学校在客观上对大学生的学习起不到促进作用。
2.激发大学生学习积极性对策
2.1 明确学习目标
学习目标是学生学习的动力和出发点，明确的学习目标能使学生对学习充满兴趣和好奇，进而自觉、主动的投入到学习当中。如果学习没有目标，就如同在茫茫大海的航行中失去了方向，变得盲目。因此，建立明确的学习目标是每个学生最重要也是首要的学习任务。学校要重视对大学生职业进行规划，帮助学生树立远大理想，为每位学生制定符合自己的职业目标，从而了解属于自己明确的学习目标。同时让学生认识到社会就业竞争压力的与日俱增，让其从思想上认识到知识的重要性。这样可有助于提高学生学习的主动性和积极性。
2.2 探索激发兴趣的教学方式
俗话说“兴趣是最好的老师”。学生学习兴趣的培养与教师的教学方式有密切的关系。首先，教师要不断提高自身修养和素质，要与时俱进，与学生始终保持最良好的沟通。同时要捕捉最前沿的学科知识来引导学生，创造轻松愉快的课堂教学环境。其次，也是最关键的就是教学方式，一定要针对学科特性设计最合理的教学环节。如尝试学生分组自主讲学的教学方式、文学课的陶冶情操、理工科的理论实践相结合、法学课的模拟法庭，学生参与科研活动等等来调动学生的积极情绪。科学合理的教学方式在促进学生学习积极性会起到至关重要的作用。
2.3 创设良好的学习环境
学习环境对学生学习动力有直接或间接影响。学风建设是高等学校永恒的主题，是高等学校实现培养目标的重要條件。良好的校风教风能营造浓厚的学习氛围，使学生受到有益的熏陶和感染，产生认真刻苦学习的愿望和动力。同学之间通过信息的传达和感情的交流，不仅可以形成一定的凝聚力，而且可以相互影响，彼此竞争，从而提高学习效率。因此，加强学风建设、培育优良学风可以客观地促进学生学习的积极性。
3.结语
学生的学习潜能是巨大的，学校要全面了解和熟悉学生，才能激发学生学习的积极性。要以传授给学生学习方法为前提，把学生当作课堂真正的主人，运用合理的教学方式挖掘学生的学习潜能，充分激发学生对学习的兴趣。结合学校对学生科学的管理，创造良好的学习环境，实现学生由被动学习到主动学习的重大转变。
参考文献：
[1]张彦.浅谈如何提高大学生的学习积极性[J].教育教学论坛，2015，（52）：48.
[2]冯月春，刘振华等.浅谈如何提高大学生的学习兴趣[J].教学实战，2016，（9）：56.
[3]陈姗姗.如何提高大学生在课堂上的积极主动性[J].考试周刊，2014，（41）：153-154.
作者简介：
蔡富娟，女，内蒙古人，学历：硕士研究生，职称：助理研究员，研究方向：生物信息学。
汪煜琦，男，内蒙古人，学历：本科，职称：中教二级，研究方向：法学。