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摘 要：游戏是幼儿教育阶段中的关键部分，因为幼儿在幼儿园的整个教育时期都是在游戏课程中度过的，幼儿之所以能被游戏吸引主要是因为幼儿年龄小，对游戏充满兴趣，能够在游戏中感受快乐的存在。在幼儿教育中进行游戏教学，不仅能够有效调动幼儿的学习积极性，还能够提升幼儿智力，培养幼儿的思维能力的形成，促进幼儿身体平衡力的发展。所以，在幼儿教育中有效进行游戏教学是有一定必要性的。本文主要从游戏与幼儿教育的融合角度出发，对游戏在幼儿教育中有效性进行探索。
关键词：游戏;幼儿教育;有效性
【中圖分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）27-0057-01
幼儿阶段的孩子年龄小，还没有成熟的心智和认知能力，最突出的特点就是活泼好动，缺乏专注力和自控能力，同时又对事物充满好奇，喜欢各种游戏活动。所以在开展幼儿教育时，要根据幼儿实际情况进行有针对性的教学活动，首选当然是游戏，既简单又有效。将游戏有效地与教学结合在一起，不仅可以激发幼儿学习兴趣，强健幼儿身体，还能培养幼儿的综合能力，进而使幼儿身心都能够健康发展。
1.游戏和幼儿教育的融合
首先，众所周知的游戏从本质上就与教育是风马牛不相及的两种活动形式，游戏给人的感觉是轻松、愉快的活动，游戏是完全受主观控制的;但是教育则不同，它是一种带有目的性和针对性的教学活动，而教育是专门控制和限制他人的活动，单凭这一点，游戏和教育就是没有交集的两部分。其次，两者之间又存在一定联系，因为它们的活动目的和结果是相同的，将游戏融入在幼儿教育中同样也是为了开发幼儿的智力，增强他们的灵敏度以及身体发展等，教育则是根据教学目标对幼儿的综合能力进行培养和提升，同样都是对幼儿成长起到积极影响的两种活动。所以说，游戏与教育的最终目标都是促进幼儿的健康发展。有效的将游戏和幼儿教育结合在一起，就可以改变幼儿对教育的抵触情绪，在轻松愉快的教学环境下快乐的游戏，健康的成长，在游戏中有效渗透教育知识，可以提高幼儿的反应能力、记忆力以及创新能力，有效帮助幼儿教师提升幼儿教学质量。
2.游戏在幼儿教育中的应用方法
（1）教学过程中引用实物进行教学
在幼儿教学中，幼儿因为年龄原因对许多事物没有接触，不能通过想象得到结果，此时幼儿教师拿出实物进行教学，就弥补了幼儿大脑对事物想象的空白区，有效吸引学生的学习兴趣和学习热情，幼儿教师可以引导幼儿先对实物用眼观察，让幼儿在脑海中有一个具体的认识，清楚实物的主要特征，这就一定程度上提升了幼儿对教师讲解的理解程度，教师讲解过后他们有更深层次的认知，慢慢将幼儿对于抽象事物的理解变成直观的了解实物，同时也有利于幼儿抽象思维能力的养成，提高幼儿教学的有效性。
（2）组织亲子游戏活动
家长是孩子成长中最好的老师，同时也是幼儿时期孩子最信任的人，对幼儿的人生有着重要影响，在孩子眼中家长就是他们第一任老师，家长的一举一动都影响着孩子的教育活动。幼儿教师可以抓住这一点来进行教学活动，如组织家长与孩子在幼儿园进行亲子游戏活动，“跳绳接力”、“接力赛跑”、“踩气球”等比赛项目，活动中幼儿教师可以安排幼儿一组，家长一组，或者每个家庭为单位在一组来进行比赛项目，通过这样的亲子活动，不仅能够增强幼儿心理的素质，提升表现欲望，还能够促进孩子与父母的关系，家庭之间的感情更加亲密。此外，通过举办亲子活动，还能够让家长对学校有更层次的了解，更清楚地知道自己孩子的成长环境，便于以后的教学过程中教师与家长间沟通工作的有效开展。
3.游戏在幼儿教育中的有效性
（1）激发幼儿的学习兴趣，开发幼儿的智力
在幼儿教育中有效的将游戏融合在一起，最直接的方式就是创设游戏情境。首先幼儿教师要结合幼儿的特点创设游戏情境，引导幼儿积极主动的参与其中，利用幼儿对游戏的好奇心激发他们的学习兴趣，游戏直观、有趣可以有效调动学习积极性，使幼儿能够自主探究游戏的乐趣，进而激发幼儿的创新性思维能力。所以，在幼儿教育中游戏的融合对开发幼儿智力有着重要意义。
（2）增强幼儿的自控力，培养形成良好的品格
幼儿阶段的孩子都处于活泼好动时期，在进行幼儿教学时，难免会出现难以管理的局面，这就需要幼儿教师要利用游戏形式来吸引幼儿注意力，通过游戏活动让幼儿安静、听话，幼儿教师同时要对幼儿的表现进行积极的鼓励和肯定，增强幼儿的成就感和自信心。“有规矩才能成方圆”这句话说明做事情都需要有规章制度才能有效进行，做人做事都需要有规矩为前提，才能开展事业，幼儿教育中游戏的有效融合也是如此，幼儿由于自身年龄和认知的影响，对于规则缺乏意识，对规则的理解也不够透彻，因此，就需要在游戏中培养幼儿的规则意识，让他们听从教师的安排，使幼儿明白遵守规则才是一个好孩子，增强幼儿自控力，以便幼儿良好品格的形成。
游戏是激发幼儿兴趣的一种有效手段，幼儿教学中融入游戏，可以更全面地帮助幼儿学习知识、促进幼儿身心健康发育，在一定程度上开发幼儿智力、培养幼儿逻辑思维能力以及规则意识，寓教于乐，进而实现游戏与幼儿教育融合的高效性。
参考文献
[1]燕飞.幼儿教师体育教育能力培养研究[D].山西大学，2016
[2]周雯雯.角色游戏中幼儿游戏性表现研究[D].浙江师范大学，2016
关键词：游戏;幼儿教育;有效性
【中圖分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）27-0057-01
幼儿阶段的孩子年龄小，还没有成熟的心智和认知能力，最突出的特点就是活泼好动，缺乏专注力和自控能力，同时又对事物充满好奇，喜欢各种游戏活动。所以在开展幼儿教育时，要根据幼儿实际情况进行有针对性的教学活动，首选当然是游戏，既简单又有效。将游戏有效地与教学结合在一起，不仅可以激发幼儿学习兴趣，强健幼儿身体，还能培养幼儿的综合能力，进而使幼儿身心都能够健康发展。
1.游戏和幼儿教育的融合
首先，众所周知的游戏从本质上就与教育是风马牛不相及的两种活动形式，游戏给人的感觉是轻松、愉快的活动，游戏是完全受主观控制的;但是教育则不同，它是一种带有目的性和针对性的教学活动，而教育是专门控制和限制他人的活动，单凭这一点，游戏和教育就是没有交集的两部分。其次，两者之间又存在一定联系，因为它们的活动目的和结果是相同的，将游戏融入在幼儿教育中同样也是为了开发幼儿的智力，增强他们的灵敏度以及身体发展等，教育则是根据教学目标对幼儿的综合能力进行培养和提升，同样都是对幼儿成长起到积极影响的两种活动。所以说，游戏与教育的最终目标都是促进幼儿的健康发展。有效的将游戏和幼儿教育结合在一起，就可以改变幼儿对教育的抵触情绪，在轻松愉快的教学环境下快乐的游戏，健康的成长，在游戏中有效渗透教育知识，可以提高幼儿的反应能力、记忆力以及创新能力，有效帮助幼儿教师提升幼儿教学质量。
2.游戏在幼儿教育中的应用方法
（1）教学过程中引用实物进行教学
在幼儿教学中，幼儿因为年龄原因对许多事物没有接触，不能通过想象得到结果，此时幼儿教师拿出实物进行教学，就弥补了幼儿大脑对事物想象的空白区，有效吸引学生的学习兴趣和学习热情，幼儿教师可以引导幼儿先对实物用眼观察，让幼儿在脑海中有一个具体的认识，清楚实物的主要特征，这就一定程度上提升了幼儿对教师讲解的理解程度，教师讲解过后他们有更深层次的认知，慢慢将幼儿对于抽象事物的理解变成直观的了解实物，同时也有利于幼儿抽象思维能力的养成，提高幼儿教学的有效性。
（2）组织亲子游戏活动
家长是孩子成长中最好的老师，同时也是幼儿时期孩子最信任的人，对幼儿的人生有着重要影响，在孩子眼中家长就是他们第一任老师，家长的一举一动都影响着孩子的教育活动。幼儿教师可以抓住这一点来进行教学活动，如组织家长与孩子在幼儿园进行亲子游戏活动，“跳绳接力”、“接力赛跑”、“踩气球”等比赛项目，活动中幼儿教师可以安排幼儿一组，家长一组，或者每个家庭为单位在一组来进行比赛项目，通过这样的亲子活动，不仅能够增强幼儿心理的素质，提升表现欲望，还能够促进孩子与父母的关系，家庭之间的感情更加亲密。此外，通过举办亲子活动，还能够让家长对学校有更层次的了解，更清楚地知道自己孩子的成长环境，便于以后的教学过程中教师与家长间沟通工作的有效开展。
3.游戏在幼儿教育中的有效性
（1）激发幼儿的学习兴趣，开发幼儿的智力
在幼儿教育中有效的将游戏融合在一起，最直接的方式就是创设游戏情境。首先幼儿教师要结合幼儿的特点创设游戏情境，引导幼儿积极主动的参与其中，利用幼儿对游戏的好奇心激发他们的学习兴趣，游戏直观、有趣可以有效调动学习积极性，使幼儿能够自主探究游戏的乐趣，进而激发幼儿的创新性思维能力。所以，在幼儿教育中游戏的融合对开发幼儿智力有着重要意义。
（2）增强幼儿的自控力，培养形成良好的品格
幼儿阶段的孩子都处于活泼好动时期，在进行幼儿教学时，难免会出现难以管理的局面，这就需要幼儿教师要利用游戏形式来吸引幼儿注意力，通过游戏活动让幼儿安静、听话，幼儿教师同时要对幼儿的表现进行积极的鼓励和肯定，增强幼儿的成就感和自信心。“有规矩才能成方圆”这句话说明做事情都需要有规章制度才能有效进行，做人做事都需要有规矩为前提，才能开展事业，幼儿教育中游戏的有效融合也是如此，幼儿由于自身年龄和认知的影响，对于规则缺乏意识，对规则的理解也不够透彻，因此，就需要在游戏中培养幼儿的规则意识，让他们听从教师的安排，使幼儿明白遵守规则才是一个好孩子，增强幼儿自控力，以便幼儿良好品格的形成。
游戏是激发幼儿兴趣的一种有效手段，幼儿教学中融入游戏，可以更全面地帮助幼儿学习知识、促进幼儿身心健康发育，在一定程度上开发幼儿智力、培养幼儿逻辑思维能力以及规则意识，寓教于乐，进而实现游戏与幼儿教育融合的高效性。
参考文献
[1]燕飞.幼儿教师体育教育能力培养研究[D].山西大学，2016
[2]周雯雯.角色游戏中幼儿游戏性表现研究[D].浙江师范大学，2016