论文部分内容阅读
在新课改的背景下，加强对小学学生进行语文方面的教育和培养是十分重要的。只有在小学语文课堂中积极培养学生自主学习的能力才是最为关键的教学方针，教师应该抓住学生的这一特性和特点，在课堂上多培养学生自主学习的能力。
一、自主学习能力的内涵
自主学习能力主要是指学生在不受外界环境的干扰控制的情况下自己进行学习的一种能力。要想培养学生具有自主学习的能力，首先就应该加强对学生阅读和记忆这两方面的培养，因为小学语文教学当中很多时候需要学生去自己进行背诵和阅读，只有明确自身的学习目标，才是自主学习的关键所在。自主学习需要教师给予学生更多的自由发挥空间，这种教学方式不仅仅能够培养学生自立的能力，还能够在很大程度上提高学生的学习成绩。
二、培养学生自主学习能力的意义
1.培养学生的自主学习能力有利于学生自身的发展
在这个信息化飞速发展的社会当中，越来越多的教育都与互联网有了联系，在信息化技术不断发展的今天，采用互联网技术扩大学生的知识面已经成为了一项较为正常的教学方式。而信息化技术的使用往往是多样化的，为了培养学生自学会自主学习，不仅仅要让学生清楚地认识到传统教育的优点，更多的是让学生清楚地意识到培养自身发展教育的重要性。
2.培养学生的自主学习能力能够增强其学习效率
学生自主学习可以在很大程度上增强学生的学习效率，提升教学品质，这点对于小学语文教学而言具有很大的意义。自主学习最大的特点就是给予学生较多自由发挥的空间，这对于小学语文教学而言非常重要，因为小学语文教学当中会涉及到很多自由发挥自身见解的地方，对于这些地方，是需要学生凭借自身的理解和能力去学习的。长时间的锻炼学生这种学习能力，可以帮助学生懂得自立，为学生的未来发展和语文成绩的提升奠定坚实的基础。
3.培养学生的自主学习能力有利于学生意志品质的锻炼
通过培养学生自主学习可以增强学生的意志力和抗挫折的能力。对于小学生而言，在传统的小学语文教学当中，学习遇到困难的时候第一时间想的就是逃避。这种想法不利于学生的学习和成长，对于小学语文教学而言，只有让学生学会自主学习，并且在遇到困难的时候能够想到凭借自己的能力去解决才是正确的。只有在小学阶段培养学生迎难而上才是为学生未来发展奠定基础。也只有在困难当中才会更加培养学生坚定的品质和意志力。
三、利用三位一体的思想推进教学改革，培养学生自主学习的能力
现在教育重视学生学习主体地位，强调教师做学生学习的组织者。这些观念都是非常先进的。和乎教育发展规律的，然后在现实面前行不通，为什么呢？原因就是没有理论联系实际。
在教育改革中，要依据社会现实和教师自身实际情况进行改革。遵循理论联系实际的原则，既提高成绩，又推进这些先进教学理念与传统有价值的教学思想相结合，做到教育的继承与发展相辅相成。
在教育改革中，坚持依据学生特点，遵循学科特色，根据老师自身优点，三位一体认真推行素质教学。
如就课前预习这一环节，利用三位一体的思想推进教学改革，如何推行加以说明。
目的：依据学生特点，引导学生进行预习，扫清字词障碍，提高学生阅读理解能力。
小学一年级二年级的学生，普遍认为这是一群没有自学能力的孩子。然后，事实证明他们可以。
1.一年级的孩子熟练掌握了拼音
一年级的语文课文，二年级上册的语文课文都有注音。拼音为孩子自学提供了可能。二年级下册的语文教材没有完全注音，然后这时候他们已经学会了运用部首目录查字典的方法。万事俱备，只欠东风！学是上的东风就是孩子愿不愿意学，乐不乐意学。怎样才能让稚气未退，天性好玩的孩子自己学习呢？
2.让学生有使命感
采用现代游戏促进教学。开火车是孩子们喜闻乐见的一种游戏形式。加上孩子们不甘人后，乐于当小老师的心理特点。每个小朋友都上台领读一段。让孩子们过足了小老师的瘾。因为都是同班同学，年龄相近，谁都不服谁，你行，我也行！这样不止在讲台上当小老师的小朋友认真，就连在下面听的同学也认真。为什么认真啊？因为可以找出小老师的错误地方，多有成就感啊！然而，任何教育方法都有他的缺点。开火车这种孩子们全身心投入的学习方法中。只要小老师一有错，同学们就会激动的喊起来，吓住在讲台上的小老师。为了不影响教学正常的进行，必须要求下面的学生在小老师读完以后，才能指出小老师的错误，不能在中途打斷。
3.从中国古代文化中吸取力量运用在语文教学中
中华5000年灿烂文明，是我们华夏儿女的骄傲。这些文明之中也蕴含着开拓进取，与时俱进的能量。商鞅变化之所以成功离不开团结。我们就选他一点：团结！在读的时候是有小奖品的。一个学习小组的同学全都读对了，因为他们在黑板上加上星星以示奖励。只要有一个小朋友读错，小星星就没有了。这些虽然不是物质上的奖品，但是对小朋友的激励是非常有效的。他们会互相帮忙，团结协作，互相讨论问题，这样非常有效地促进了他们团队协作的精神，也对他们的语言能力、交际能力、独立思考能力有非常大的促进作用。
4.用问题启发孩子的智慧
孔子说：学而不思则罔，思而不学则殆。是非常有道理的。每学完一个小自然段，我都会出一道非常小的题目启发孩子们去思考。用这种课内表现激励学生课前预习。
在各种方法的综合作用下，孩子们已经形成预习的习惯，对课文也有一定的熟悉度，理解能力非常好。老师一个个抛向他们的小问题，他们都迎刃而解，是何等的快乐，何等的有成就感！如果实在不能提出问题。就让学生们在课文上圈一圈，点一点也是非常有效的。
综上所述每个老师都有每个老师的优点，在进行教育改革的时候，教育方法必须适合老师，适合学生，面对现实。任何先进的教学理念也必须融合在古今中外的教育文明中。只有在这块沃土中生长出来的理念才能生根发芽。
一、自主学习能力的内涵
自主学习能力主要是指学生在不受外界环境的干扰控制的情况下自己进行学习的一种能力。要想培养学生具有自主学习的能力，首先就应该加强对学生阅读和记忆这两方面的培养，因为小学语文教学当中很多时候需要学生去自己进行背诵和阅读，只有明确自身的学习目标，才是自主学习的关键所在。自主学习需要教师给予学生更多的自由发挥空间，这种教学方式不仅仅能够培养学生自立的能力，还能够在很大程度上提高学生的学习成绩。
二、培养学生自主学习能力的意义
1.培养学生的自主学习能力有利于学生自身的发展
在这个信息化飞速发展的社会当中，越来越多的教育都与互联网有了联系，在信息化技术不断发展的今天，采用互联网技术扩大学生的知识面已经成为了一项较为正常的教学方式。而信息化技术的使用往往是多样化的，为了培养学生自学会自主学习，不仅仅要让学生清楚地认识到传统教育的优点，更多的是让学生清楚地意识到培养自身发展教育的重要性。
2.培养学生的自主学习能力能够增强其学习效率
学生自主学习可以在很大程度上增强学生的学习效率，提升教学品质，这点对于小学语文教学而言具有很大的意义。自主学习最大的特点就是给予学生较多自由发挥的空间，这对于小学语文教学而言非常重要，因为小学语文教学当中会涉及到很多自由发挥自身见解的地方，对于这些地方，是需要学生凭借自身的理解和能力去学习的。长时间的锻炼学生这种学习能力，可以帮助学生懂得自立，为学生的未来发展和语文成绩的提升奠定坚实的基础。
3.培养学生的自主学习能力有利于学生意志品质的锻炼
通过培养学生自主学习可以增强学生的意志力和抗挫折的能力。对于小学生而言，在传统的小学语文教学当中，学习遇到困难的时候第一时间想的就是逃避。这种想法不利于学生的学习和成长，对于小学语文教学而言，只有让学生学会自主学习，并且在遇到困难的时候能够想到凭借自己的能力去解决才是正确的。只有在小学阶段培养学生迎难而上才是为学生未来发展奠定基础。也只有在困难当中才会更加培养学生坚定的品质和意志力。
三、利用三位一体的思想推进教学改革，培养学生自主学习的能力
现在教育重视学生学习主体地位，强调教师做学生学习的组织者。这些观念都是非常先进的。和乎教育发展规律的，然后在现实面前行不通，为什么呢？原因就是没有理论联系实际。
在教育改革中，要依据社会现实和教师自身实际情况进行改革。遵循理论联系实际的原则，既提高成绩，又推进这些先进教学理念与传统有价值的教学思想相结合，做到教育的继承与发展相辅相成。
在教育改革中，坚持依据学生特点，遵循学科特色，根据老师自身优点，三位一体认真推行素质教学。
如就课前预习这一环节，利用三位一体的思想推进教学改革，如何推行加以说明。
目的：依据学生特点，引导学生进行预习，扫清字词障碍，提高学生阅读理解能力。
小学一年级二年级的学生，普遍认为这是一群没有自学能力的孩子。然后，事实证明他们可以。
1.一年级的孩子熟练掌握了拼音
一年级的语文课文，二年级上册的语文课文都有注音。拼音为孩子自学提供了可能。二年级下册的语文教材没有完全注音，然后这时候他们已经学会了运用部首目录查字典的方法。万事俱备，只欠东风！学是上的东风就是孩子愿不愿意学，乐不乐意学。怎样才能让稚气未退，天性好玩的孩子自己学习呢？
2.让学生有使命感
采用现代游戏促进教学。开火车是孩子们喜闻乐见的一种游戏形式。加上孩子们不甘人后，乐于当小老师的心理特点。每个小朋友都上台领读一段。让孩子们过足了小老师的瘾。因为都是同班同学，年龄相近，谁都不服谁，你行，我也行！这样不止在讲台上当小老师的小朋友认真，就连在下面听的同学也认真。为什么认真啊？因为可以找出小老师的错误地方，多有成就感啊！然而，任何教育方法都有他的缺点。开火车这种孩子们全身心投入的学习方法中。只要小老师一有错，同学们就会激动的喊起来，吓住在讲台上的小老师。为了不影响教学正常的进行，必须要求下面的学生在小老师读完以后，才能指出小老师的错误，不能在中途打斷。
3.从中国古代文化中吸取力量运用在语文教学中
中华5000年灿烂文明，是我们华夏儿女的骄傲。这些文明之中也蕴含着开拓进取，与时俱进的能量。商鞅变化之所以成功离不开团结。我们就选他一点：团结！在读的时候是有小奖品的。一个学习小组的同学全都读对了，因为他们在黑板上加上星星以示奖励。只要有一个小朋友读错，小星星就没有了。这些虽然不是物质上的奖品，但是对小朋友的激励是非常有效的。他们会互相帮忙，团结协作，互相讨论问题，这样非常有效地促进了他们团队协作的精神，也对他们的语言能力、交际能力、独立思考能力有非常大的促进作用。
4.用问题启发孩子的智慧
孔子说：学而不思则罔，思而不学则殆。是非常有道理的。每学完一个小自然段，我都会出一道非常小的题目启发孩子们去思考。用这种课内表现激励学生课前预习。
在各种方法的综合作用下，孩子们已经形成预习的习惯，对课文也有一定的熟悉度，理解能力非常好。老师一个个抛向他们的小问题，他们都迎刃而解，是何等的快乐，何等的有成就感！如果实在不能提出问题。就让学生们在课文上圈一圈，点一点也是非常有效的。
综上所述每个老师都有每个老师的优点，在进行教育改革的时候，教育方法必须适合老师，适合学生，面对现实。任何先进的教学理念也必须融合在古今中外的教育文明中。只有在这块沃土中生长出来的理念才能生根发芽。