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本文以西方人文主义传统中对"人文主义"内涵的认识为理论基础,建构出美国教师教育实践中人文主义教师教育的三种取向。它们分别是"博雅取向"、"人本主义取向"和"社会重建取向"。文章分别介绍了这三种取向教师教育思想及实践的历史渊源、其背后所持的教师观及具体教师教育主张。
论美国人文主义教师教育思想及其实践的三种取向
【摘 要】
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本文以西方人文主义传统中对"人文主义"内涵的认识为理论基础,建构出美国教师教育实践中人文主义教师教育的三种取向。它们分别是"博雅取向"、"人本主义取向"和"社会重建取向
【机 构】
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北京师范大学教师教育研究中心
【出 处】
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比较教育研究
【发表日期】
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2015年10期
【基金项目】
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中央高校基本科研业务费专项资金资助成果(课题号:SKZZX2013016)
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