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【内容摘要】在高中阶段可以发现许多学生对于信息技术这一门科目是不够重视的，认为只要学习好高考科目就行了。但是随着社会的不断发展，信息技术的应用越来越广泛，学习好信息技术是很重要的。并且由于新课标的提出，信息技术教育也是一门重要的科目，它是社会发展的需要，教师在高中阶段要注重培养好学生的信息技术能力。在此，我将对在新课程标准教学要求下，针对高中信息技术课堂学习的现状和如何进行信息技术课堂教学进行研究讨论。
【关键词】反思 钻研 适合 对待
在高中的信息技术教育中，教师会发现许多教学问题，教师需要不断的钻研出适合学生学习的教学方法，不断进行反思教学，以提高学生的信息技术能力。教师作为学习的引导者，应该要指导学生进行全面发展，认真对待每一门教学，只有教师不断的钻研，不断的反思教学，学生的学习成绩才能得以提高。随着社会的不断发展，信息技术的知识越来越重要，学生不仅要掌握语数英方面的知识，而且也要有基础的信息技术知识，只有将学习到的信息技术知识运用到生活工作当中，这样学生才能在以后得到更好的发展。所以在信息技术的教学中，高中信息技术教师应该好好研究学生的学习现状，改变学生不良的学习习惯，并且作出教学反思，研究出合适学生学习的教学方法，提高学习信息技术的兴趣，从而使同学们将信息技术这门课程学习好。
一、在教学时要善于观察学生的学习情况
在高中阶段的教学当中，由于高中生的学业任务较重，导致许多学生无心学习信息技术。所以教师在进行信息技术课程教学时，要善于观察学生的学习情况，帮助学生解决学习问题，从而让学生有足够的时间将信息技术学好。例如我在教《信息获取》这一章内容时，发现学生对于信息技术的学习并不热爱，上课时缺乏学习的动力，并且在我的课堂上容易打瞌睡或者做其他科目的作业，这样的教学现状是错误的，严重影响了我的教学。于是我开始进行反思教学，在反思中明白在教学中应该善于观察学生的学习情况，当学生有不懂的问题时及时帮助学生解决，从而教导好学生的信息技术。例如在上课时，我发现有些学生思想开了小差，便主动询问学生的学习情况，当学生告诉我最近的学习情况以后，我便展开了更适合学生学习的教学方法，让学生愉快的学习信息技术这门课程，并且让学生能够将所学的知识运用起来。
二、善于发现学生的学习困难并及时解决
在信息课程的教学过程中，部分学生有一些不好的学习习惯，就是当遇到不懂的问题时会选择逃避，直接忽略不懂的知识，这样的学习方法是不对的。如果当学生遇到不懂的信息技术知识时，没有及时的解决，反而跳过了这一部分的学习，那么学生的信息技术水平是难以得到提高的。所以教师在信息技术教学时应该及时发现学生的学习困难，并研究出教学方法去解决学生的困难，提高学生的信息技术水平。例如我在上《程序的基本结构》这一课时，我让学生通过我设计的程序问题写出相应的程序，这时有些学生开始无从下手，对知识没有掌握清楚，不会运用。然而在遇到学习困难时，学生直接忽略了这一课的学习知识，当我发现这类问题时，我便及时地询问学生哪些方面知识不够牢固，并且采用循序渐进的教学方法对学生开展教学，及时地解决学生的问题，争取让每一位学生都能够将所学的信息技术知识运用起来。
三、钻研出合适学生处于高中阶段的教学方法
因为在高中阶段学生对信息技术的课程不够重视，导致学生在学习信息技术时呈现懒散的学习态度，所以教师要根据学生的学习特点去解决这一教学现状，不断的去反思教学，从中钻研出适合高中阶段学生学习信息技术的方法，让学生在不耽误其他课程学习的同时将信息技术学习好。例如我在上《算法应用举例》这一课时，我便根据了学生现阶段学习的近况进行了反思，不断的钻研出合适高中生學习的教学方法，然后我将课程和其他知识的课程展开了联系教学。因为这一课普及到了算法的应用，于是我引导学生去通过数学知识学习这一课，让学生不仅学习到了信息技术的知识，而且也对数学知识有了复习运用，做到了一举两得。
四、向学生普及好学习信息技术的重要性
在信息技术的教学中，我还发现这样一个问题：学生们都认为信息技术可有可无，学不学习都无所谓，并且有些学生从小接触电脑，所以认为自己的信息技术能力已经很好了，于是开始对信息技术学习不重视。这样的学习现状是很不利于教师的教学工作的，所以教师要好好的向学生普及学习信息技术的重要性，从而提高学生的学习兴趣。例如我在上《多媒体技术简介》这一课时，我便通过这一课的知识告诉学生如今社会中多媒体的广泛应用，让学生明白多媒体的重要性，也灌输了要想发展好、学习好，信息技术是一个关键点之一的思想，由此教学来改变学生的学习现状。例如当我在上课时，学生还没明白信息技术的重要性时，学生便提不起学习的兴趣，自己做自己的事情，但是当学生了解到信息技术的重要性以后，可以明显的感觉到学生提高了学习的兴趣，在上课时也认真了许多。
总结
基于新课程提出的教学要求，教师的教学任务不断地加强。在高中阶段的信息教学中，教师也要不断的根据学生学习的现状进行反思教学，要及时解决学生学习碰到的问题，把学生课堂学习的气氛提高，让学生能够好好的将信息技术学习好。学习好信息技术对学生步入社会以后也有着巨大的帮助，所以教师作为一个引导者，便要在教学中改变不良的学习现状，钻研出新的教学方法，让学生都喜欢学习信息技术，并且能够把所学习到的知识运用在生活中，让学生学有所得。
【参考文献】
[1] 谢维和. “新教育”的社会基础和特点[J]. 教育研究， 2001（1）：46-48.
[2] 郑和钧， 邓京华. 高中生心理学[M]. 浙江教育出版社， 1993.
[3] 蒯超英. 学习策略[M]. 湖北教育出版社， 1999.
（作者单位：湖南省衡阳市祁东县第二中学）
【关键词】反思 钻研 适合 对待
在高中的信息技术教育中，教师会发现许多教学问题，教师需要不断的钻研出适合学生学习的教学方法，不断进行反思教学，以提高学生的信息技术能力。教师作为学习的引导者，应该要指导学生进行全面发展，认真对待每一门教学，只有教师不断的钻研，不断的反思教学，学生的学习成绩才能得以提高。随着社会的不断发展，信息技术的知识越来越重要，学生不仅要掌握语数英方面的知识，而且也要有基础的信息技术知识，只有将学习到的信息技术知识运用到生活工作当中，这样学生才能在以后得到更好的发展。所以在信息技术的教学中，高中信息技术教师应该好好研究学生的学习现状，改变学生不良的学习习惯，并且作出教学反思，研究出合适学生学习的教学方法，提高学习信息技术的兴趣，从而使同学们将信息技术这门课程学习好。
一、在教学时要善于观察学生的学习情况
在高中阶段的教学当中，由于高中生的学业任务较重，导致许多学生无心学习信息技术。所以教师在进行信息技术课程教学时，要善于观察学生的学习情况，帮助学生解决学习问题，从而让学生有足够的时间将信息技术学好。例如我在教《信息获取》这一章内容时，发现学生对于信息技术的学习并不热爱，上课时缺乏学习的动力，并且在我的课堂上容易打瞌睡或者做其他科目的作业，这样的教学现状是错误的，严重影响了我的教学。于是我开始进行反思教学，在反思中明白在教学中应该善于观察学生的学习情况，当学生有不懂的问题时及时帮助学生解决，从而教导好学生的信息技术。例如在上课时，我发现有些学生思想开了小差，便主动询问学生的学习情况，当学生告诉我最近的学习情况以后，我便展开了更适合学生学习的教学方法，让学生愉快的学习信息技术这门课程，并且让学生能够将所学的知识运用起来。
二、善于发现学生的学习困难并及时解决
在信息课程的教学过程中，部分学生有一些不好的学习习惯，就是当遇到不懂的问题时会选择逃避，直接忽略不懂的知识，这样的学习方法是不对的。如果当学生遇到不懂的信息技术知识时，没有及时的解决，反而跳过了这一部分的学习，那么学生的信息技术水平是难以得到提高的。所以教师在信息技术教学时应该及时发现学生的学习困难，并研究出教学方法去解决学生的困难，提高学生的信息技术水平。例如我在上《程序的基本结构》这一课时，我让学生通过我设计的程序问题写出相应的程序，这时有些学生开始无从下手，对知识没有掌握清楚，不会运用。然而在遇到学习困难时，学生直接忽略了这一课的学习知识，当我发现这类问题时，我便及时地询问学生哪些方面知识不够牢固，并且采用循序渐进的教学方法对学生开展教学，及时地解决学生的问题，争取让每一位学生都能够将所学的信息技术知识运用起来。
三、钻研出合适学生处于高中阶段的教学方法
因为在高中阶段学生对信息技术的课程不够重视，导致学生在学习信息技术时呈现懒散的学习态度，所以教师要根据学生的学习特点去解决这一教学现状，不断的去反思教学，从中钻研出适合高中阶段学生学习信息技术的方法，让学生在不耽误其他课程学习的同时将信息技术学习好。例如我在上《算法应用举例》这一课时，我便根据了学生现阶段学习的近况进行了反思，不断的钻研出合适高中生學习的教学方法，然后我将课程和其他知识的课程展开了联系教学。因为这一课普及到了算法的应用，于是我引导学生去通过数学知识学习这一课，让学生不仅学习到了信息技术的知识，而且也对数学知识有了复习运用，做到了一举两得。
四、向学生普及好学习信息技术的重要性
在信息技术的教学中，我还发现这样一个问题：学生们都认为信息技术可有可无，学不学习都无所谓，并且有些学生从小接触电脑，所以认为自己的信息技术能力已经很好了，于是开始对信息技术学习不重视。这样的学习现状是很不利于教师的教学工作的，所以教师要好好的向学生普及学习信息技术的重要性，从而提高学生的学习兴趣。例如我在上《多媒体技术简介》这一课时，我便通过这一课的知识告诉学生如今社会中多媒体的广泛应用，让学生明白多媒体的重要性，也灌输了要想发展好、学习好，信息技术是一个关键点之一的思想，由此教学来改变学生的学习现状。例如当我在上课时，学生还没明白信息技术的重要性时，学生便提不起学习的兴趣，自己做自己的事情，但是当学生了解到信息技术的重要性以后，可以明显的感觉到学生提高了学习的兴趣，在上课时也认真了许多。
总结
基于新课程提出的教学要求，教师的教学任务不断地加强。在高中阶段的信息教学中，教师也要不断的根据学生学习的现状进行反思教学，要及时解决学生学习碰到的问题，把学生课堂学习的气氛提高，让学生能够好好的将信息技术学习好。学习好信息技术对学生步入社会以后也有着巨大的帮助，所以教师作为一个引导者，便要在教学中改变不良的学习现状，钻研出新的教学方法，让学生都喜欢学习信息技术，并且能够把所学习到的知识运用在生活中，让学生学有所得。
【参考文献】
[1] 谢维和. “新教育”的社会基础和特点[J]. 教育研究， 2001（1）：46-48.
[2] 郑和钧， 邓京华. 高中生心理学[M]. 浙江教育出版社， 1993.
[3] 蒯超英. 学习策略[M]. 湖北教育出版社， 1999.
（作者单位：湖南省衡阳市祁东县第二中学）