论文部分内容阅读
活动背景
在一个团队中，成员之间团结合作、互帮互爱，团队才会更具有凝聚力，才会立于不败之地。目前，不少小学生因多种原因，在家庭、学校、社会生活等方面习惯以自我为中心，不善于与人团结合作，不懂得关爱他人，因此，培养小学生团结合作、关爱他人的品质显得极其重要。
活动目标
1.通过亲身参与，让学生认识团结合作、关爱他人的重要性。
2.提高孩子在团队中与人合作、关爱他人的能力。
活动准备
眼罩10个、椭圆板10块（代表石头）、背景音乐。
活动过程
一、情景创设——我们去郊游
准备：孩子们背着书包——郊游的行李，站两队，进课堂面向老师，然后开始下面的活动。
师：孩子们，告诉你们一个好消息，今天老师要和你们一起去郊游。听到这个消息心情如何？
生：很高兴！
生：很激动！
师：在行动之前老师有几句话请大家牢记：在今天的活动中，我们是一个团队，是一家人，在郊游的路上不管遇到什么困难，我们一定要团结合作，互相关心，互相照顾，大家记住了吗？
生：记住了！
师：请大家闭上眼睛（播放音乐）。
师：（伴随着优美的音乐解说，让孩子们有身临其境的感觉）孩子们，我们愉快的旅行开始了！听，鸟儿在枝头欢快地歌唱（音乐中突出鸟鸣声），看，落叶把小路点缀得金黄金黄。我们穿过那片金黄，穿过清清的小溪，来到了美丽的田野上。一眼望去，青绿、橙黄、火红……哇！田野满是斑斓的色彩！叮咚——叮咚（音乐中突出叮咚的滴水声），是谁弹奏出这么动人的旋律啊？好像无数珍珠落到玉盘上，重重轻轻，远远近近。吸一口清新的空气，带着泥土的清香；喊一声“田野我爱你”，那声音在原野中久久回荡。哇！一切都是那么美好！我们继续快乐地行进（音乐突出哗哗的流水声），可是前面一条河挡住了去路（孩子们睁开眼睛），我们还需要过河继续向前走吗？
生：继续！
师：继续，好！河边有一块告示牌，让我们一起来看一下上面的温馨提示！
二、情景体验——过河
课件出示告示牌及上面的温馨提示：
A.要想过河，队员中必须有至少10人蒙上眼睛。
B.过河只能从鹅卵石上走，任何人的脚如果沾水必须返回岸边，重新过。已经过河的人员不能返回。
C.所有队员都过河后必须手牵手围成一圈，队长点名后方可继续远足。
D.过河时间限制为10分钟。
E.带队的辅导员负责监督游戏规则的执行。
师：那我们就快点准备吧！给谁蒙上眼睛呢？大家商量商量。
短时间准备后，有10名学生蒙上眼睛，游戏开始。
同时播放音乐《春野》。
同学们有的搀扶着过，有的用语言引导着过，有的把“盲人”抱过去，有的背过去，还有自己过的但身上却背了好几个人的行囊，尽管这样，当时间到的时候，河对岸还有5位同学。
师：时间到。孩子们，河的对岸还有我们的5位同学，我们是抛弃他们，让他们回去，我们继续前行呢，还是再想个办法让他们过河？
生：让他们也过河。因为我们是一个团队，一家人。
生：我们不能抛弃他们。
生：如果不管他们，他们会很伤心的。
师：孩子们，你们的话很让我感动。的确，一个团结合作、互相关爱，不抛弃、不放弃每个成员的团队，每个人心中都认为我们是一家人的团队，才是一个温暖的团队，一个幸福的团队，一个不败的团队，一个焕发出生机和活力的团队。
师：孩子们，告诉你们吧，在河里其中一块石头的下面，还藏着一个关于过河的补救规则，谁去找出来？
学生争先恐后，要求自己去。
师：去一个人，选谁？
生：队长！
师：好，就让队长去。
队长拿到补救规则，教师把规则投放到大屏幕上。
补救规则
A.已经过河的同学手拉手围成一圈，做下蹲运动，每做一个同时喊一声“我们是一家人”，每完成20个下蹲可救助一名同学。
B.被救助的同学一旦过了河，马上加入救助其他队员的行列中。5位同学必须连续救助完成。
C.辅导员负责监督游戏规则的实施。
三、情景体验——救助
师：孩子们，据我估计，要想把对岸的同学全部救助过河，将是一件很不容易的事情，你们不仅要消耗很大的体力，而且当你们体力不支的时候，你们还需要坚强的毅力去坚持。你们决定要做了吗？开始了可就没有退路了。
生：必须做！
师：（走到对岸孩子面前）孩子们，你们的同学，你们的家人，他们绝不会抛弃你们，他们现在决定要救助你们过河。当听到这个消息时你们有何感受？
生：别救了，那样很累！
生：我很感动！（这个孩子眼圈红了）
生：我很感谢他们！
师：那就请你们仔细观察，用心感受你们的同伴、你们的家人将要为你们做些什么。当然，你们也可以和你们的家人一起去做。
师：队长，给你这把哨子，当你数着大家够20个的时候，就吹哨子示意停止。
大家做下蹲，救助对岸的同学，被救助的同学在对岸跟随着一起做，当救助到第四个时，大家已经有些体力不支，但仍然坚持着。当救助第五个同学时，已经明显有同学蹲下起不来，这时，旁边的同学把他拽起来，继续做。
四、情景体验——感悟
师：孩子们，我们终于都过河了，来，放松一下。
学生在教师的引导下站着做放松运动。
师：让我们在河边席地而坐，休息片刻。 学生就地坐下。
师：请放松身体，捶捶背，敲敲腿……帮助左边的同学捶捶背，敲敲腿，让关爱相互传递……转过身，帮助右边的同学捶捶背，敲敲腿，让爱相互传递……
师：现在请大家安静下来，放松身体，闭上眼睛，深呼吸，再深呼吸，伴随着这段美妙的音乐，让我们想一想刚才我们一家人在一起做了些什么？
学生伴着音乐回顾刚才的情景。
师：此刻，我看到某某同学眼中含着泪花。我想问一下，你为什么流泪？
生：我很累！
师：（面向另一个想说话的孩子）孩子，你想说什么？
生：刚才大家费了那么大的劲救我们过河，我很感动，我要说谢谢你们！
师：（面向另一个举手的孩子）你是队长，队长你此刻想说什么？
生：刚才虽然只是个游戏，但这个游戏的过程让我很感动。我也说不好为什么，反正我觉得大家在一起很好！
师：是啊！这虽然只是个游戏，但游戏的过程同样也让我很感动。让我们一起再来回顾一下，刚才我们一家人都做了些什么。
老师把相机连到电脑上，播放课堂上拍下的图片。
五、回顾总结——升华
教师边播放图片边解说，孩子们不由自主地从地上站起来围了上去。
生：为了能过河，我们不计较蒙上了谁的眼睛，只计较蒙谁的眼睛更方便过河。
生：为了能过河，A背着B跳过一块块大石头，终于把他背到对岸。
生：为了能过河，大家都在献计献策，没有了平日里男生女生的区别，只有朋友，伙伴，兄弟，姐妹。
生：为了救同伴过河，我们不惜一切代价，做了100个下蹲。C同学做下蹲累倒了，但他仍然坚持。D同学尽管自己已经很累，但仍然拖着身边的同学，让他别倒下。
生：为了救同伴过河，我们心往一块想，劲往一块使，就这样我们最终都到达了成功的彼岸。
师：孩子们，我们是怎样的一家人呢？
生：团结，合作。
生：互帮互助、互相关爱、不抛弃每一个家庭成员……
生：我们是幸福的一家人，生活在这样的家中，我们很幸福。
教师板书：幸福。
师：孩子们，今天在这儿，我们郊游的同学是一家人，当大家走进班级，我们全体同学就是一家人，走进学校，我们博兴一小就是一家人，走进社会，我们同样是一个温暖的大家庭。希望每个同学都牢牢记住，无论置身在哪个家中，我们都要与人团结合作，互相关爱，助人助己。好，全体同学起立，背起行囊，我们继续前进！（音乐《相亲相爱一家人》）
（作者单位：山东博兴县第一小学）
在一个团队中，成员之间团结合作、互帮互爱，团队才会更具有凝聚力，才会立于不败之地。目前，不少小学生因多种原因，在家庭、学校、社会生活等方面习惯以自我为中心，不善于与人团结合作，不懂得关爱他人，因此，培养小学生团结合作、关爱他人的品质显得极其重要。
活动目标
1.通过亲身参与，让学生认识团结合作、关爱他人的重要性。
2.提高孩子在团队中与人合作、关爱他人的能力。
活动准备
眼罩10个、椭圆板10块（代表石头）、背景音乐。
活动过程
一、情景创设——我们去郊游
准备：孩子们背着书包——郊游的行李，站两队，进课堂面向老师，然后开始下面的活动。
师：孩子们，告诉你们一个好消息，今天老师要和你们一起去郊游。听到这个消息心情如何？
生：很高兴！
生：很激动！
师：在行动之前老师有几句话请大家牢记：在今天的活动中，我们是一个团队，是一家人，在郊游的路上不管遇到什么困难，我们一定要团结合作，互相关心，互相照顾，大家记住了吗？
生：记住了！
师：请大家闭上眼睛（播放音乐）。
师：（伴随着优美的音乐解说，让孩子们有身临其境的感觉）孩子们，我们愉快的旅行开始了！听，鸟儿在枝头欢快地歌唱（音乐中突出鸟鸣声），看，落叶把小路点缀得金黄金黄。我们穿过那片金黄，穿过清清的小溪，来到了美丽的田野上。一眼望去，青绿、橙黄、火红……哇！田野满是斑斓的色彩！叮咚——叮咚（音乐中突出叮咚的滴水声），是谁弹奏出这么动人的旋律啊？好像无数珍珠落到玉盘上，重重轻轻，远远近近。吸一口清新的空气，带着泥土的清香；喊一声“田野我爱你”，那声音在原野中久久回荡。哇！一切都是那么美好！我们继续快乐地行进（音乐突出哗哗的流水声），可是前面一条河挡住了去路（孩子们睁开眼睛），我们还需要过河继续向前走吗？
生：继续！
师：继续，好！河边有一块告示牌，让我们一起来看一下上面的温馨提示！
二、情景体验——过河
课件出示告示牌及上面的温馨提示：
A.要想过河，队员中必须有至少10人蒙上眼睛。
B.过河只能从鹅卵石上走，任何人的脚如果沾水必须返回岸边，重新过。已经过河的人员不能返回。
C.所有队员都过河后必须手牵手围成一圈，队长点名后方可继续远足。
D.过河时间限制为10分钟。
E.带队的辅导员负责监督游戏规则的执行。
师：那我们就快点准备吧！给谁蒙上眼睛呢？大家商量商量。
短时间准备后，有10名学生蒙上眼睛，游戏开始。
同时播放音乐《春野》。
同学们有的搀扶着过，有的用语言引导着过，有的把“盲人”抱过去，有的背过去，还有自己过的但身上却背了好几个人的行囊，尽管这样，当时间到的时候，河对岸还有5位同学。
师：时间到。孩子们，河的对岸还有我们的5位同学，我们是抛弃他们，让他们回去，我们继续前行呢，还是再想个办法让他们过河？
生：让他们也过河。因为我们是一个团队，一家人。
生：我们不能抛弃他们。
生：如果不管他们，他们会很伤心的。
师：孩子们，你们的话很让我感动。的确，一个团结合作、互相关爱，不抛弃、不放弃每个成员的团队，每个人心中都认为我们是一家人的团队，才是一个温暖的团队，一个幸福的团队，一个不败的团队，一个焕发出生机和活力的团队。
师：孩子们，告诉你们吧，在河里其中一块石头的下面，还藏着一个关于过河的补救规则，谁去找出来？
学生争先恐后，要求自己去。
师：去一个人，选谁？
生：队长！
师：好，就让队长去。
队长拿到补救规则，教师把规则投放到大屏幕上。
补救规则
A.已经过河的同学手拉手围成一圈，做下蹲运动，每做一个同时喊一声“我们是一家人”，每完成20个下蹲可救助一名同学。
B.被救助的同学一旦过了河，马上加入救助其他队员的行列中。5位同学必须连续救助完成。
C.辅导员负责监督游戏规则的实施。
三、情景体验——救助
师：孩子们，据我估计，要想把对岸的同学全部救助过河，将是一件很不容易的事情，你们不仅要消耗很大的体力，而且当你们体力不支的时候，你们还需要坚强的毅力去坚持。你们决定要做了吗？开始了可就没有退路了。
生：必须做！
师：（走到对岸孩子面前）孩子们，你们的同学，你们的家人，他们绝不会抛弃你们，他们现在决定要救助你们过河。当听到这个消息时你们有何感受？
生：别救了，那样很累！
生：我很感动！（这个孩子眼圈红了）
生：我很感谢他们！
师：那就请你们仔细观察，用心感受你们的同伴、你们的家人将要为你们做些什么。当然，你们也可以和你们的家人一起去做。
师：队长，给你这把哨子，当你数着大家够20个的时候，就吹哨子示意停止。
大家做下蹲，救助对岸的同学，被救助的同学在对岸跟随着一起做，当救助到第四个时，大家已经有些体力不支，但仍然坚持着。当救助第五个同学时，已经明显有同学蹲下起不来，这时，旁边的同学把他拽起来，继续做。
四、情景体验——感悟
师：孩子们，我们终于都过河了，来，放松一下。
学生在教师的引导下站着做放松运动。
师：让我们在河边席地而坐，休息片刻。 学生就地坐下。
师：请放松身体，捶捶背，敲敲腿……帮助左边的同学捶捶背，敲敲腿，让关爱相互传递……转过身，帮助右边的同学捶捶背，敲敲腿，让爱相互传递……
师：现在请大家安静下来，放松身体，闭上眼睛，深呼吸，再深呼吸，伴随着这段美妙的音乐，让我们想一想刚才我们一家人在一起做了些什么？
学生伴着音乐回顾刚才的情景。
师：此刻，我看到某某同学眼中含着泪花。我想问一下，你为什么流泪？
生：我很累！
师：（面向另一个想说话的孩子）孩子，你想说什么？
生：刚才大家费了那么大的劲救我们过河，我很感动，我要说谢谢你们！
师：（面向另一个举手的孩子）你是队长，队长你此刻想说什么？
生：刚才虽然只是个游戏，但这个游戏的过程让我很感动。我也说不好为什么，反正我觉得大家在一起很好！
师：是啊！这虽然只是个游戏，但游戏的过程同样也让我很感动。让我们一起再来回顾一下，刚才我们一家人都做了些什么。
老师把相机连到电脑上，播放课堂上拍下的图片。
五、回顾总结——升华
教师边播放图片边解说，孩子们不由自主地从地上站起来围了上去。
生：为了能过河，我们不计较蒙上了谁的眼睛，只计较蒙谁的眼睛更方便过河。
生：为了能过河，A背着B跳过一块块大石头，终于把他背到对岸。
生：为了能过河，大家都在献计献策，没有了平日里男生女生的区别，只有朋友，伙伴，兄弟，姐妹。
生：为了救同伴过河，我们不惜一切代价，做了100个下蹲。C同学做下蹲累倒了，但他仍然坚持。D同学尽管自己已经很累，但仍然拖着身边的同学，让他别倒下。
生：为了救同伴过河，我们心往一块想，劲往一块使，就这样我们最终都到达了成功的彼岸。
师：孩子们，我们是怎样的一家人呢？
生：团结，合作。
生：互帮互助、互相关爱、不抛弃每一个家庭成员……
生：我们是幸福的一家人，生活在这样的家中，我们很幸福。
教师板书：幸福。
师：孩子们，今天在这儿，我们郊游的同学是一家人，当大家走进班级，我们全体同学就是一家人，走进学校，我们博兴一小就是一家人，走进社会，我们同样是一个温暖的大家庭。希望每个同学都牢牢记住，无论置身在哪个家中，我们都要与人团结合作，互相关爱，助人助己。好，全体同学起立，背起行囊，我们继续前进！（音乐《相亲相爱一家人》）
（作者单位：山东博兴县第一小学）