本人出生在20世纪80年代。几乎和改革开放同龄,在这些年里祖国各项事业都取得了翻天覆地的变化,作为一个“还很年轻”同志来说,17年求学经历,7年的教学生涯中,接触最多的应该是老师了。在经历的这24年当中,不论是教育教学的环境,还是国家社会对教育的重视程度,都明显地发生了变化。最令人惊奇的,还得说教师使用的教具。
　　先从本人上学的那个时代说起,20世纪80年代,教师用的教具是粉笔和黑板。那时,物资匮乏,基本上没有可用的先进教具。一支粉笔、一块黑板、一本教材,成了教师用了几十年的“三大件”。每节课上,教师都在黑板上反反复复地写字,地方不够了,用黑板擦擦掉接着写。一堂课下来,教师嘴里、头发上、衣服上满是白白的粉笔灰。但是,教师却以此为荣。当时的很多事都给我留下了深刻的印象:
　　刷黑板:小学时印象最深的就是刷黑板。老式的黑板使用木板做底,然后在表面上刷上墨汁,用久了就会变白,当时给我们留下最深印象的是一种沈阳墨汁,闻起来奇臭,每次刷黑板我们几个班干部都把自己弄得黑黑臭臭的,好几天都洗不干净。
　　抬风琴:再有一件事就是抬风琴,当时全校只有一架风琴,没有专用的音乐教室,只能是哪个班有课就抬到那个班,一百多斤的风琴当时要四五个男孩来抬,稍不留神摔坏就全校停音乐课了。
　　多功能教鞭:上小学的时候教鞭是一件令我们敬畏的东西,教鞭多数时候是课上指点黑板用的教具,是课堂的好帮手,不过偶尔也客串一下维持纪律的角色。所谓的教鞭其实就是在树上折一根比较直的木棍,刮去树皮,所以各班的教鞭也是五花八门的形状,没有统一的制式。
　　多才多艺的教师:上学的时候没有多媒体,于是很多生动的场面都是由教师表现出来的,高中时的历史课老师是我最钦佩的人,印象很深的是他在黑板上作图的功夫,只要是教学中需要的,古今中外的地图他都能在讲课时随时画出,而讲到书法艺术时不论是甲骨金文还是隶行楷草他也能信手拈来。
　　从小学到高中,粉笔和黑板一直陪伴着我。那块长方形的黑板一直留在心灵的最深处,成为一道永远亮丽的风景线.
　　大学毕业后,本人也走上了讲台,成了一名教师。作为21世纪新教师的我将面对怎样的装备呢?
　　不反光的“黑板”和没有灰的“粉笔”:前面提到的写起字来就满是粉尘的粉笔和让我们臭上好几天的黑板,现在他们已经退出了历史舞台,取而代之的是饱含科技含量的圆弧形防反光黑板和微尘粉笔,这些人性化的设计不但解决了环境污染问题,更重要的是它更加关注教师和同学们的健康。
　　
　　投影仪:对于21世纪来说,投影仪算不得新型装备,但在多媒体没有普及的岁月里,投影仪发挥了他巨大的作用。教师备好课,再将备好的资料用碳素笔或彩色笔写画在胶片上。把写好的胶片放在一边晾干,再小心翼翼地收起来备用。写了字的胶片千万不能用手去摸,用手一摸,所写的内容就看不清楚了。投影仪,在教学资源相对匮乏的年代丰富了学习的内容和形式。使同学们非常感兴趣,学习氛围浓厚,取得了很好的教育效果。但随着进入新世纪,已不能再适应新的教育形式和要求,便悄然退出了历史的舞台。
　　多媒体:随着电脑的普及和应用,一种新的教具又走进了我们的视野,那便是多媒体。图像声音并茂,使教学过程更加动感,彻底地颠覆了传统教学中粉笔和黑板的表现形式。只需轻轻一点鼠标,各种资料应有尽有,有了Google Earth我不用再像我的老师那样记住所有地图,鼠标轻轻一点就可以实现坐地日行八万里,全球的山川地形城市环境都历历在目。有了古罗马虚拟旅行百科,我们就可以瞬间回到几千年前去欣赏那个古老的伟大民族极富魅力的建筑和风土民情。在电脑上,教师可以拟定课题、写讲义、记录教学心得、与学生交流。可以说,有了网络系统,整个世界尽在你的手中。
　　
　　多媒体的使用给教育教学注入了新鲜的血液,激发了教师和同学们的内部活力,可以说是教育史上最具划时代意义的教育装备之一。
　　回顾我们曾经走过的路,教育领域发生的巨大的变化让我们由衷地感到骄傲和自豪。现在,我们的教育事业正站在一个新的历史起点上。我们完全有理由相信,我们的教育工作一定会乘着飞速发展的东风,再创新的辉煌。