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摘要：随着人工智能化的普及和应用，不仅重复性极强的财务工作面临着被取代的可能，同时也给传统财务会计教学带来了一定的影响。在智能化高度发展的今天，财务会计教学必须要去变革去适应这个现代化的社会发展进程。教学模式也应当从教师为主体的教学模式转换成学生为主的学习模式，教学内容不仅在关注资金流和业务流为重点，还应当结合信息流的发展趋势进行应用。
关键词：会计工作;智能化;高校;财务会计教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：随着时代的变迁，计算机技术的大力推广和应用，就给现代社会的各行各业带来了许多的改变。在每个行业中，财务会计是必不可少的，在当财务会计人工智能以及财务机器人的投入使用后，这就使得现代财务工作发生了翻天覆地的变化。而在各高校的传统财务会计教学中的刻板和单一，这也就造成了学习内容和实践内容脱钩。我们要深入了解教学内容以及教育方式中的不足，积极改革创新，才能更好的让高校财务会计教学目的发挥应有的作用。
一、目前高校财务会计教学在智能化时代的不足
（一）教学模式与信息化的时代脱节
在现代各校的财务会计教学中，普遍采用的是传统的教学模式，这种教学模式较为单一和枯燥，主要特点就是教育工作者作为教学主体，将教学内容整理成教案，然后在课堂上根据教案进行口传心授，从而完成课程学习[1]。其课程内容较为传统和落后，现代信息化技术以及相关模式的应用都没有得到很好的普及，也就导致了学生对这些智能化会计工作方式的不了解。随着社会的发展，信息智能化的普及速度也越来越快，对财务会计行业的冲击也有目共睹，但是智能化会计工作的内容去无法在教学中得到对应的教导，这也就忽略了会计教学的真正目的。并且这种模式下的教学，也束缚了学生的创新性和主导性，从而也失去了自我的主观性。
（二）教学内容与行业实用性脱节
智能信息化技术目前已经有了很广泛的普及，但是财务会计教学的内容却没有得到对应的更新[2]。目前很多学校的教学内容仍然是一些会计分录以及业务信息的归纳和汇总，这些一行行显示在报表上的数据根本无法让学生明白会计行业真正的含义，也无法对行业的经济业务体系有着足够的了解，更无法对预测决策中的个体价值的体现，并且这些业务都是可以被智能化信息技术所代替，也就代表着传统财务会计教学的内容无法和行业的应有得到对应的衔接。
（三）教育资源跟不上时代要求
在这个信息化普及的现代社会中，人才的培养不再仅仅是对其业务方面的知晓，还要对其行业发展趋勢以及行业发展前景有着足够的了解。随着计算机信息技术的应用，诸如大数据、云计算、云储存等智能化信息技术的出现，能够去应对这些智能化信息技术的复合型财务会计人才就屈指可数。就目前环境来看，教育资源已经和现代社会的发展有了脱钩的趋势，已经无法将现有的教学内容应用到现代社会中去。
二、高校财务会计教学在智能化时代的改革
（一）改变教学模式，摒弃传统桎梏
我们要对传统教学模式进行一个深入的了解，要去对其整体架构进行一个拆分，更换成更具有现代化教学方针的教学方式去进行组合。将更多具有现代化特色的教学方式通过合理的引导和应用，去提高其教学质量和效率[3]。比如在现代教学方式中，我们可以通过在课堂上将一些简单的会计知识进行讲解，将一些较难的认知知识放到课后，然后在通过微课平台等教学工具让学生们通过各种讨论组的学习，并且利用微课平台进行作业的提交，教育工作者也可以直接通过线上对作业的批改，对错误内容进行整合后，在进行讲授。这种模式就直接改变了教学模式的主体，把老师从以往教学模式中的主体改变成为了引导至和组织者，学生则成为了学习的主体。教育工作者还可以通过对更多教学方式的穿插应用，从而提高学生们的思维和创造力。
并且各院校还可以开设对应的大数据、云计算等课程，通过将财务会计教学与这些新兴智能科技的应用，从而让学生能够掌握信息化社会的脉络，完美衔接了教学和时代。
（二）与时共进，三流合一
我们要重视信息流的重要性，要将信息流与现金流、业务流进行一个融合，不仅要满足财务会计教学能够跟随时代发展的脚步，还要紧跟大数据和云计算等新兴技术的应用，在实际的企业发展中站稳脚跟，不仅对企业的整体发展发挥自己的作用，更是要利用自身的多元化驱使企业也融入现代化会计时代，从而满足教学内容和行业的结合[4]。我们要认知这些融合是有必要的，不仅能够通过信息化和网络化为会计管理与财务管理提供了对应的融合平台，同时也能够在实际的企业运作中满足其使用需求，从根本上来说也就符合了企业的发展要求。
结语：综上所述，在整个高校财务会计教学过程中，教师要时刻保持与现代社会接轨，并且要对社会的发展动向和发展趋势有着足够的了解，要积极将更多先进的教学理念融入到教学当中去。不仅是对财务会计的现金流和业务流有着强大的教学能力，还要对现代社会最为显著的信息流有着更深的了解，才能更好的让学生对财务会计智能化的发展有着更多的了解。
参考文献
[1]陈芳. “大智移云”背景下企业财务会计向管理会计转型探讨[J]. 老字号品牌营销，2021（07）：91-92.
[2]干雨田. AI人工智能对会计人才培养影响的研究[J]. 湖北经济学院学报（人文社会科学版），2021，18（08）：52-55.
[3]苏文昱. 人工智能背景下高校管理会计人才培养探讨[J]. 中国乡镇企业会计，2021（02）：182-183.
[4]王红丽. 互联网时代高校财务会计教学的改革与思考[J]. 财会学习，2021（09）：174-176.
作者简介谢华，1977.5，道县，女，民族汉，副教授，硕士，研究方向会计，
关键词：会计工作;智能化;高校;财务会计教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：随着时代的变迁，计算机技术的大力推广和应用，就给现代社会的各行各业带来了许多的改变。在每个行业中，财务会计是必不可少的，在当财务会计人工智能以及财务机器人的投入使用后，这就使得现代财务工作发生了翻天覆地的变化。而在各高校的传统财务会计教学中的刻板和单一，这也就造成了学习内容和实践内容脱钩。我们要深入了解教学内容以及教育方式中的不足，积极改革创新，才能更好的让高校财务会计教学目的发挥应有的作用。
一、目前高校财务会计教学在智能化时代的不足
（一）教学模式与信息化的时代脱节
在现代各校的财务会计教学中，普遍采用的是传统的教学模式，这种教学模式较为单一和枯燥，主要特点就是教育工作者作为教学主体，将教学内容整理成教案，然后在课堂上根据教案进行口传心授，从而完成课程学习[1]。其课程内容较为传统和落后，现代信息化技术以及相关模式的应用都没有得到很好的普及，也就导致了学生对这些智能化会计工作方式的不了解。随着社会的发展，信息智能化的普及速度也越来越快，对财务会计行业的冲击也有目共睹，但是智能化会计工作的内容去无法在教学中得到对应的教导，这也就忽略了会计教学的真正目的。并且这种模式下的教学，也束缚了学生的创新性和主导性，从而也失去了自我的主观性。
（二）教学内容与行业实用性脱节
智能信息化技术目前已经有了很广泛的普及，但是财务会计教学的内容却没有得到对应的更新[2]。目前很多学校的教学内容仍然是一些会计分录以及业务信息的归纳和汇总，这些一行行显示在报表上的数据根本无法让学生明白会计行业真正的含义，也无法对行业的经济业务体系有着足够的了解，更无法对预测决策中的个体价值的体现，并且这些业务都是可以被智能化信息技术所代替，也就代表着传统财务会计教学的内容无法和行业的应有得到对应的衔接。
（三）教育资源跟不上时代要求
在这个信息化普及的现代社会中，人才的培养不再仅仅是对其业务方面的知晓，还要对其行业发展趋勢以及行业发展前景有着足够的了解。随着计算机信息技术的应用，诸如大数据、云计算、云储存等智能化信息技术的出现，能够去应对这些智能化信息技术的复合型财务会计人才就屈指可数。就目前环境来看，教育资源已经和现代社会的发展有了脱钩的趋势，已经无法将现有的教学内容应用到现代社会中去。
二、高校财务会计教学在智能化时代的改革
（一）改变教学模式，摒弃传统桎梏
我们要对传统教学模式进行一个深入的了解，要去对其整体架构进行一个拆分，更换成更具有现代化教学方针的教学方式去进行组合。将更多具有现代化特色的教学方式通过合理的引导和应用，去提高其教学质量和效率[3]。比如在现代教学方式中，我们可以通过在课堂上将一些简单的会计知识进行讲解，将一些较难的认知知识放到课后，然后在通过微课平台等教学工具让学生们通过各种讨论组的学习，并且利用微课平台进行作业的提交，教育工作者也可以直接通过线上对作业的批改，对错误内容进行整合后，在进行讲授。这种模式就直接改变了教学模式的主体，把老师从以往教学模式中的主体改变成为了引导至和组织者，学生则成为了学习的主体。教育工作者还可以通过对更多教学方式的穿插应用，从而提高学生们的思维和创造力。
并且各院校还可以开设对应的大数据、云计算等课程，通过将财务会计教学与这些新兴智能科技的应用，从而让学生能够掌握信息化社会的脉络，完美衔接了教学和时代。
（二）与时共进，三流合一
我们要重视信息流的重要性，要将信息流与现金流、业务流进行一个融合，不仅要满足财务会计教学能够跟随时代发展的脚步，还要紧跟大数据和云计算等新兴技术的应用，在实际的企业发展中站稳脚跟，不仅对企业的整体发展发挥自己的作用，更是要利用自身的多元化驱使企业也融入现代化会计时代，从而满足教学内容和行业的结合[4]。我们要认知这些融合是有必要的，不仅能够通过信息化和网络化为会计管理与财务管理提供了对应的融合平台，同时也能够在实际的企业运作中满足其使用需求，从根本上来说也就符合了企业的发展要求。
结语：综上所述，在整个高校财务会计教学过程中，教师要时刻保持与现代社会接轨，并且要对社会的发展动向和发展趋势有着足够的了解，要积极将更多先进的教学理念融入到教学当中去。不仅是对财务会计的现金流和业务流有着强大的教学能力，还要对现代社会最为显著的信息流有着更深的了解，才能更好的让学生对财务会计智能化的发展有着更多的了解。
参考文献
[1]陈芳. “大智移云”背景下企业财务会计向管理会计转型探讨[J]. 老字号品牌营销，2021（07）：91-92.
[2]干雨田. AI人工智能对会计人才培养影响的研究[J]. 湖北经济学院学报（人文社会科学版），2021，18（08）：52-55.
[3]苏文昱. 人工智能背景下高校管理会计人才培养探讨[J]. 中国乡镇企业会计，2021（02）：182-183.
[4]王红丽. 互联网时代高校财务会计教学的改革与思考[J]. 财会学习，2021（09）：174-176.
作者简介谢华，1977.5，道县，女，民族汉，副教授，硕士，研究方向会计，