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教学模式借鉴何以可能与如何可能不仅是两个相互关联的问题,而且也是成功借鉴教学模式必须面对与探究的重要问题。显然,"外围条件"的相似可比性、理论基础与教学理念的通约与共赏为模式借鉴提供了"经验直觉"和可能的主要证据。而通过对模式"操作内涵"与主题教学"关键性步子"的比照,寻求内在的关联线索以勾画主题教学模式雏形;关照教学实践,确立模式借鉴的基本立场和根本方法;从"建模"走向"出模",在模式的甄别与借鉴中彰显教学个性则是教学模式借鉴的主要机理。