【摘 要】
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目的:探索寄生虫检验的教学模式,提高教学质量。方法:选取2个班的学生分别设为实验组和对照组,实验组采取传递-接受式、自学-辅导式、探究式教学模式授课,对照组采取单一传递
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目的:探索寄生虫检验的教学模式,提高教学质量。方法:选取2个班的学生分别设为实验组和对照组,实验组采取传递-接受式、自学-辅导式、探究式教学模式授课,对照组采取单一传递-接受式教学模式授课。结果:实验组平时成绩平均值80.22±4.45,实验考核成绩平均值84.67±4.43,期末成绩平均值83.89±4.84;对照组平时成绩平均值71.14±4.71,实验考核成绩平均值76.02±4.33,期末成绩平均值74.45±4.93,两组之间差异均有统计学意义(P<0.005)。结论:多种教学模式授课,充分激发学生学习的积极性和参与性,培养了学生的创新能力和团队合作精神,充分体现了学生的学习主体性,提高了教学效果和质量。
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