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【摘 要】近年来，随着经济、科学技术的不断发展，社会对科技型、创新型、服务型人才的要求越来越强烈。而这也倒逼着教育部门对传统的教学模式进行改革。针对中职教育的改革则要求将传统的“以升学为导向”的教学模式转为“以就业为导向”，并大力提升中职院校学生的综合素质，将“就业”视为中职院校的出发点和落脚点，强化“职业能力”这一教学本位，以满足社会对中职院校毕业生的要求。而英语作为一门国际性的交流语言工具，是中职院校教学课程中的重点，更是此次以就业为导向改革的重点，本文将围绕就业导向下中职院校英语教学的改革提出观点。
【关键词】就业导向；中职；英语教学；改革
根据我国职业教育发展的新要求，以“服务为宗旨，就业为导向”，探讨创新人才培养模式、深化教育教学改革。而我们的职业教育，包括中职教育在内，是以基本满足岗位需求为出发点和归宿的教育，所以英语教育就成为了我国职业教育的一个重要组成部分。但中职英语教学面临很多困难，那么我们如何针对中职英语教学的现状，结合目前英语教学的实际，以就业为导向发展英语教学呢？
一、目前中职英语教学所面临的问题
（一）师资力量严重短缺
当前，我校的师资情况令人担忧。从事英语教学的专职教师数量不足，严重影响了中职英语教学的正常开展和英语教学质量。并且，我校的英语教师主要以年轻教师和年老教师为主，中青年教师相对较少，年龄结构分布不太合理。一般而言，年老教师的英语教学理念滞后、教学方式陈旧，而刚毕业的年轻教师又缺乏教学经验。这就导致我校英语教学质量不高，科研水平不高，教学效率较为低下。
（二）实用的专业英语教材缺乏
我校仍然使用全国统一的公共英语教材。公共英语教材注重英语基础知识、公共词汇及语法的教学，很少涉及学生所学的专业内容。这种教材的实用性较差，没有体现学生未来工作岗位的要求。很多学生在整个中职英语学习过程中，几乎没有学过本专业最基本的专业词汇。因此，我校的英语教学与学生所学的专业严重脱节，导致部分学生毕业后很难适应用人单位和就业岗位的需求。
（三）教学理念和方法滞后
我校的英语教学仍然沿用传统的英语教学方法和教学模式，以教师讲解、学生被动听为主，没有体现我校的专业特色，没有形成一套科学的、先进的教学方法。教师基本形成语法、词汇和练习的“三点一线”教学方式，教师占据课堂教学的主导地位，学生处于被动接受的地位。这忽视了对学生自主探究知识能力的培养，缺乏教学互动，“教”与“学”相互分离，难以培养学生的创造性思维。
二、就业导向下中职英语教学改革建议
针对当前我校英语教育教学所面临的以上问题，加强教学改革势在必行。当然，最重要的一点是要以就业为导向，结合学生的专业特色开展教学改革。
（一）明确培养就业能力的英语教学目标
就业导向下我校英语教学的目标，是要培养学生善于应用英语的能力，重点教学适合学生专业特点、岗位要求的英语知识和内容。因此，我校的英语教学要结合学生的实际情况开设英语课程。比如针对财经商贸专业的学生，重点突出金融英语、商务英语的教学；针对机电工程类专业的学生，重点突出机电、机械类英语单词的强化；针对电子信息类专业的学生，突出计算机、电子信息等专业术语的教学。这样，将公共英语课程与专业英语课程相结合，使学生掌握岗位所需的英语技能知识，提高学生的英语应用及表达能力。
（二）树立就业为主的英语教学理念
我校的英语教学应该树立以就业为主的理念，充分结合学校的专业特色和学生的专业特点，培养学生在实际工作中运用英语的能力。中职英语教师要激发学生强烈的学习热情与主动性，培养学生专业需求与就业需求相融合的英语应用能力。树立以就业为主的教学理念，使教师时刻关注学生所學专业应用需求的变化、学生学习方式与学习效果，并根据专业需求调整英语教学的内容和教学方式，提高学生的专业英语运用能力和快速适应专业需求的能力。
（三）编研专业所需的实用英语教材
中职英语教学要针对专业实际，就必须根据专业所需编研不同的实用教材，以应对不同专业对英语技能的要求。首先，依据岗位工种的技术要求编写专业英语教材。例如，为机电工程专业学生编写机电工程类英语专业教材，为财经商贸专业学生编写财经类、商贸类英语专业教材，为电子信息专业学生编写电子信息类英语专业教材。其次，针对开设的专业课程的不同，设计不同的教案和导学案。比如，针对机电工程专业的学生，编写与制造工程、机床加工、机械零件等相关的英语教案；针对财经商贸专业的学生，重点教学英语听力、口语、跨文化交际等内容。
（四）開展多种多样的英语实践活动
就业导向下的中职英语教学，应该努力为学生创造更多活动的机会，锻炼学生的实践能力。可以开展形式多样的英语课外活动，为学生提供更多练习英语的机会。为了提高学生的语言表达能力，我校通过各种方式为学生提供对外英语交流的机会，如聘请外教、邀请外国友人来访进行讲学和开展座谈会等。为了让学生更好更早地适应社会，可以充分结合学生所学的专业课程，将学校设为外资企业的实习基地。这样既为学生提供到企业实习的机会，又为学生提供运用英语的实践平台，从而有效提高学生英语学习的效率。
总之，我校英语教育教学改革要根据新形势的需要，以就业为导向，结合学校的专业特色，培养学生符合专业需求的职业英语能力，培养专业技术人才所需的综合素质，提高学生的就业竞争力。
参考文献：
[1]高亚妮.基于就业导向的中职院校英语教学改革趋向探讨[J].英语广场，2016，12：138-139.
[2]孙争艳，周树涛.中职院校英语专业就业导向型课程设置改革探究[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2013，10：49-50.
[3]张强.基于就业导向的中职院校英语教学改革趋向探讨[J].佳木斯职业学院学报，2014，10：98-99.
[4]陈升雅.基于就业导向的中职院校英语教学改革趋向探讨[J].经营管理者，2015，25：354-355.
[5]张芸芸.基于就业导向的中职院校英语教学改革趋向探讨[J].校园英语，2015，12：50.
【关键词】就业导向；中职；英语教学；改革
根据我国职业教育发展的新要求，以“服务为宗旨，就业为导向”，探讨创新人才培养模式、深化教育教学改革。而我们的职业教育，包括中职教育在内，是以基本满足岗位需求为出发点和归宿的教育，所以英语教育就成为了我国职业教育的一个重要组成部分。但中职英语教学面临很多困难，那么我们如何针对中职英语教学的现状，结合目前英语教学的实际，以就业为导向发展英语教学呢？
一、目前中职英语教学所面临的问题
（一）师资力量严重短缺
当前，我校的师资情况令人担忧。从事英语教学的专职教师数量不足，严重影响了中职英语教学的正常开展和英语教学质量。并且，我校的英语教师主要以年轻教师和年老教师为主，中青年教师相对较少，年龄结构分布不太合理。一般而言，年老教师的英语教学理念滞后、教学方式陈旧，而刚毕业的年轻教师又缺乏教学经验。这就导致我校英语教学质量不高，科研水平不高，教学效率较为低下。
（二）实用的专业英语教材缺乏
我校仍然使用全国统一的公共英语教材。公共英语教材注重英语基础知识、公共词汇及语法的教学，很少涉及学生所学的专业内容。这种教材的实用性较差，没有体现学生未来工作岗位的要求。很多学生在整个中职英语学习过程中，几乎没有学过本专业最基本的专业词汇。因此，我校的英语教学与学生所学的专业严重脱节，导致部分学生毕业后很难适应用人单位和就业岗位的需求。
（三）教学理念和方法滞后
我校的英语教学仍然沿用传统的英语教学方法和教学模式，以教师讲解、学生被动听为主，没有体现我校的专业特色，没有形成一套科学的、先进的教学方法。教师基本形成语法、词汇和练习的“三点一线”教学方式，教师占据课堂教学的主导地位，学生处于被动接受的地位。这忽视了对学生自主探究知识能力的培养，缺乏教学互动，“教”与“学”相互分离，难以培养学生的创造性思维。
二、就业导向下中职英语教学改革建议
针对当前我校英语教育教学所面临的以上问题，加强教学改革势在必行。当然，最重要的一点是要以就业为导向，结合学生的专业特色开展教学改革。
（一）明确培养就业能力的英语教学目标
就业导向下我校英语教学的目标，是要培养学生善于应用英语的能力，重点教学适合学生专业特点、岗位要求的英语知识和内容。因此，我校的英语教学要结合学生的实际情况开设英语课程。比如针对财经商贸专业的学生，重点突出金融英语、商务英语的教学；针对机电工程类专业的学生，重点突出机电、机械类英语单词的强化；针对电子信息类专业的学生，突出计算机、电子信息等专业术语的教学。这样，将公共英语课程与专业英语课程相结合，使学生掌握岗位所需的英语技能知识，提高学生的英语应用及表达能力。
（二）树立就业为主的英语教学理念
我校的英语教学应该树立以就业为主的理念，充分结合学校的专业特色和学生的专业特点，培养学生在实际工作中运用英语的能力。中职英语教师要激发学生强烈的学习热情与主动性，培养学生专业需求与就业需求相融合的英语应用能力。树立以就业为主的教学理念，使教师时刻关注学生所學专业应用需求的变化、学生学习方式与学习效果，并根据专业需求调整英语教学的内容和教学方式，提高学生的专业英语运用能力和快速适应专业需求的能力。
（三）编研专业所需的实用英语教材
中职英语教学要针对专业实际，就必须根据专业所需编研不同的实用教材，以应对不同专业对英语技能的要求。首先，依据岗位工种的技术要求编写专业英语教材。例如，为机电工程专业学生编写机电工程类英语专业教材，为财经商贸专业学生编写财经类、商贸类英语专业教材，为电子信息专业学生编写电子信息类英语专业教材。其次，针对开设的专业课程的不同，设计不同的教案和导学案。比如，针对机电工程专业的学生，编写与制造工程、机床加工、机械零件等相关的英语教案；针对财经商贸专业的学生，重点教学英语听力、口语、跨文化交际等内容。
（四）開展多种多样的英语实践活动
就业导向下的中职英语教学，应该努力为学生创造更多活动的机会，锻炼学生的实践能力。可以开展形式多样的英语课外活动，为学生提供更多练习英语的机会。为了提高学生的语言表达能力，我校通过各种方式为学生提供对外英语交流的机会，如聘请外教、邀请外国友人来访进行讲学和开展座谈会等。为了让学生更好更早地适应社会，可以充分结合学生所学的专业课程，将学校设为外资企业的实习基地。这样既为学生提供到企业实习的机会，又为学生提供运用英语的实践平台，从而有效提高学生英语学习的效率。
总之，我校英语教育教学改革要根据新形势的需要，以就业为导向，结合学校的专业特色，培养学生符合专业需求的职业英语能力，培养专业技术人才所需的综合素质，提高学生的就业竞争力。
参考文献：
[1]高亚妮.基于就业导向的中职院校英语教学改革趋向探讨[J].英语广场，2016，12：138-139.
[2]孙争艳，周树涛.中职院校英语专业就业导向型课程设置改革探究[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2013，10：49-50.
[3]张强.基于就业导向的中职院校英语教学改革趋向探讨[J].佳木斯职业学院学报，2014，10：98-99.
[4]陈升雅.基于就业导向的中职院校英语教学改革趋向探讨[J].经营管理者，2015，25：354-355.
[5]张芸芸.基于就业导向的中职院校英语教学改革趋向探讨[J].校园英语，2015，12：50.