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大学是我国教育的普通高等教育阶段,由于教学内容多,教学时间短,因此每课时的课程简介简短,需要学生自己主动积极学习。微课以碎片化、简洁的教学资源,运用视频等形式可以促进学生对大学物理试验课程的了解。本文基于当前的大学物理试验教学情况对微课运用在课程教学中的优势分析,提出微课在大学物理试验教学中的实际运用策略,以期提高大学物理试验教学质量提供参考。