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摘 要：随着社会的不断进步，网络时代的到来使得越来越多的年青人沉迷于网络生活，尤其是如今的大学生，虽然能够在一定程度上丰富大学生的知识层面、拓宽大学生认知世界的视野，但是对于大多数大学生而言，由于他们自控能力不强，极有可能沉迷于网络。近年，我国教育部等相关部门十分注重大学生的体育教学，如何使学生能够在互联网时代下提高自身的身体素质，因此，该文将从提高大学生体育兴趣的教学方式进行一定的研究，从而达到帮助大学生增强自身的体制，促进大学生在德、智、体、美各个方面的全面发展。
关键词：网络时代 大学生 体育兴趣 教学方式
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）06（c）-0100-02
互联网出现使得人们的视野有所拓宽，丰富了人们的知识，增长了阅历。但是，由于大学生沉迷于网络生活，因此，教师应当对当代大学生进行正确的引导，充分利用互联网的优势来转移学生的注意力，积极培养学生的体育兴趣，帮助大学生能够有一个强健的体魄，从而以更好的心态去完成自己的学业。
1 当前我国体育教学的现状
体育教学是增强学生体质、帮助学生健康成长的主要方式之一，但因传统教育理念的影响，体育课在学生的教学当中并非十分重要，从而使体育教学处于一个十分尴尬的地位，因此，教师应当了解我国现在体育教学的现状，使体育教学的改进具有一定的针对性，让学生能够更加健康地成长。
1.1 互联网的存在一定程度上影响学生的日常体育锻炼
据调查显示，现代大学生的身体素质普遍一般，男生有时认为自己的体质要好一些，而对于女生而言，体质就要相对弱一些。因为大学时光，尤其是在互联网的影响下，学生基本上可以做到足不出户，他们整天对着电脑和手机便可以完成自己想要做的一切事情，业余生活也很少选择体育锻炼之类的休闲活动。
因此，互联网在带给人们方便快捷的同时，也使得不少大学生沉迷于其中。大学是一个十分美好的生活，课程没有高中课程那么紧张，可以给同学们充分的时间安排自己想要做的事情，而正是因为课程的不紧张，会有一部分同学自制能力比较弱而导致沉迷于网络，这样是十分不利于学生自身体质与身心健康的。因此，互联在一定程度上影响了学生的日常体育锻炼。
1.2 传统的教育方式影响学生体育兴趣的选择
我国传统的教育方式主要是以老师为中心对学生进行授课，这样的授课方式在一定程度上限制了学生对体育兴趣的选择，从而抑制了学生学习体育兴趣的积极性。大学体育课程的设置是为了能够让学生拥有健康的体魄和良好的心态，让同学们能够得到更好的学习专业知识。很多同学在大学进行体育课程选择时，并未考虑到自身的兴趣爱好，他们仅仅只是把体育课程当作一门课程去学习，在学习的过程中，存在着一定的逃避心理。因此，传统的教育方式影响着学生体育兴趣的选择。
1.3 课堂教学模式影响学生体育兴趣的发展
我国传统的体育课堂教学模式是教师首先向学生介绍关于某一项体育项目的基本要点以及发展背景，之后有教师向学生具体演示项目的具体要求，剩下的时间则是由学生自己勤加练习。这样的教学模式虽然在理论上是可行的，但是在一定的条件下，可能会使得学生出现一定的倦怠心理，学生对于最基本的体育项目要点可能已经掌握，但是在练习时可能显得枯燥乏味，从而不利于学生对体育课程激起学习的兴趣，也不利于学生增强体质的锻炼。因此，传统的课堂教学模式在一定程度上也会影响学生体育兴趣的发展。
针对我国现代体育教学的现状，教师应当结合实际采取相应的解决办法，从而能够真正帮助学生培养一定的体育兴趣爱好，使得学生在未来的学习和生活中养成良好的生活习惯。充分利用互联网的优势，对传统的教育方式以及传统的课堂教学模式进行改进，使得我国现代的大学生体质能够有真正的提高。
2 如何培养当代大学生的体育兴趣
众所周知，兴趣是最好的老师，只有激起学生对于体育运动的兴趣才能够真正的帮助学生进行体育运动的学习，从而才能够进一步的帮助大学生增强自身体质，使得学生的身体素质和健康状态都能够有所改善。促使大学生能够真正的实现德、智、体、美全面发展。因此，笔者将从以下几方面对培养大学生体育兴趣进行论述。
2.1 增强大学生对于体育运动的认识和重视程度
若想要充分的激发学生对于体育运动的兴趣和爱好，首先需要激发学生对体育运动的认识，才能提高学生对体育锻炼的重视程度，有利于学生更好的进行体育锻炼。
只有大学生对体育锻炼有了一定的认识，才能够引起学生的重视，才能够使得大学生拥有一个良好的心态去接受体育锻炼，保持愉快的心情去参加体育活动，在学习的同时既保证身体又得到了锻炼，也有利于学生自身体质的增强。如果学生不了解体育锻炼，只是盲目地跟随课程安排，老师的安排必然不会引起学生的重视，更不会激起学生的兴趣爱好。学生无法理解体育锻炼的意义和作用，就不会下很多功夫去真正地了解它。因此，只有让大学生充分地认识到体育锻炼的意义和作用，才能够不断地开发学生的智力，使得学生有一個良好的心态和一个强壮的体魄。
2.2 改变传统的教育方式以及课堂教学模式，使得学生有充分的自主选择性
教师应当改变传统的教育方式以及课堂教学模式，以老师为核心的教育方式改变成以学生为核心，依据学生个人特征的不同而采取不同的教学方式，使得体育教学能够真正的深入每一位学生的心中。面对传统的课堂教学模式，教师应当适当做出改变从而激起学生的学习兴趣。例如在进行一些体育舞蹈的学习过程中，老师可以通过互联网选择一些现在比较流行的音乐以及视频让学生来进行学习，在锻炼身体的同时也激发了学生对学习体育运动的兴趣。在教师向学生传授关于某项基本运动的基础知识时，可以通過一些小游戏的方式，使得同学们能够真正的参与其中，在快乐中学到相应的知识，让学生积极主动性的学习。 老师在体育运动教学的课堂中，不应当扮演一个授课者的姿态，老师应当起到一个引导的作用，在学习的过程中向学生示范正确的体育运动姿势以及规则，在同学练习的过程中老师也应当起到对学生的監督和督促，帮助学生更好的发展。除此之外，老师也应当向学生多多介绍一些其他关于体育运动的小知识，在拓宽学生视野的同时也逐渐地激起学生对体育锻炼的兴趣。
2.3 充分利用互联网，定期举行体育运动
互联网的出现使得学生的生活方便快捷了很多，因此，对学生进行体育兴趣教学培养的方式上也可以通过互联网这个平台实现。通过在互联网上发布一些关于体育运动的小竞赛从而激发学生的运动兴致，使得学生的兴趣不仅仅只是停留在一些网络之类的小游戏，他们还应该通过网络而走出网络，使得身体得到真正的锻炼。老师也可通过网络向学生宣传一些关于体育运动的小知识，逐渐的引导学生正确的使用网络。利用网络这个大平台帮助更多的大学生找到体育运动的兴趣，从而增强学生的体制，使得学生拥有一个良好的身体状态和心态。
总而言之，如何培养大学生的体育兴趣决定着学生是否能够拥有一个健康体魄和一个良好的学习心态。教师应当正确地引导学生，使得学生能够真正地寻找到自己的兴趣爱好，使自身能够得到更好的发展。
3 网络时代下提高大学生体育兴趣教学的意义
互联网的发展为我国大学生体育教学提供了诸多的便利条件，通过激发学生学习体育知识兴趣为起点进一步达到增强学生体质。互联网的存在使得学生的课余生活得到了丰富，但是如果不加以正确的引导则很有可能使得学生沉迷于网络世界。转移学生的注意力，提高学生的学习效率和身体素质，就需要学校与体育老师对学生进行一定的体育兴趣培养，使得学生有一个积极向上的良好心态，帮助大学生建立快乐体育的终身目标。
网络时代下的大学生身体素质缺乏锻炼，如何能够在网络时代下提高大学生的身体素质，这就需要体育教师加强对学生体育兴趣的培养，教师不仅仅是将自己所要传授的强加给学生，还应当注重学生的兴趣爱好，这样可能为学生制定了一个终身体育锻炼的项目，使得学生一生受益匪浅。因此，教师应当通过网络寻找各种可靠的途径帮助大学生提高体育兴趣，增强大学生的身体素质，使得大学生能够真正的德、智、体、美全面发展，为我国社会提供健康、有才能的人才精英。帮助大学生树立正确的人生观念，使得大学生能够在拥有健康的体魄以及在良好的心态下学习好属于自己的专业知识。
4 结语
互联网时代下提高大学生体育兴趣教学具有十分重要的教学意义，教师应当积极地探寻各种途径，为学生起到一定的表率作用，使得学生能够在健康、快乐的体育锻炼中茁壮成长，让大学生能够在良好的体魄下健康地学习，使得每个学生能够在课堂上有所收获，身体素质也能够得到有效的保障。
参考文献
[1] 吕然.网络时代培养大学生体育兴趣提高教学效果[J].体育世界：学术版，2012（8）：32-33.
[2] 趙克，徐卫华，黄文仁，等.我国大、中城市居民住宅体育设施配套建设的可行性研究[J].体育科学，2004，24（12）：42-45.
[3] 魏争光，冯涛，肖鹏.我国西北地区城市社区体育现状与对策研究[J].西安体育学院学报，2008，25（4）：60.
[4] 师富春.试论大学生体育兴趣和体育能力的培养[J].太原城市职业技术学院学报，2008（1）：100-101.
[5] 欧阳群华.论高校学生体育兴趣的培养[J].科技信息：学术版，2007（24）：559-560.
关键词：网络时代 大学生 体育兴趣 教学方式
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）06（c）-0100-02
互联网出现使得人们的视野有所拓宽，丰富了人们的知识，增长了阅历。但是，由于大学生沉迷于网络生活，因此，教师应当对当代大学生进行正确的引导，充分利用互联网的优势来转移学生的注意力，积极培养学生的体育兴趣，帮助大学生能够有一个强健的体魄，从而以更好的心态去完成自己的学业。
1 当前我国体育教学的现状
体育教学是增强学生体质、帮助学生健康成长的主要方式之一，但因传统教育理念的影响，体育课在学生的教学当中并非十分重要，从而使体育教学处于一个十分尴尬的地位，因此，教师应当了解我国现在体育教学的现状，使体育教学的改进具有一定的针对性，让学生能够更加健康地成长。
1.1 互联网的存在一定程度上影响学生的日常体育锻炼
据调查显示，现代大学生的身体素质普遍一般，男生有时认为自己的体质要好一些，而对于女生而言，体质就要相对弱一些。因为大学时光，尤其是在互联网的影响下，学生基本上可以做到足不出户，他们整天对着电脑和手机便可以完成自己想要做的一切事情，业余生活也很少选择体育锻炼之类的休闲活动。
因此，互联网在带给人们方便快捷的同时，也使得不少大学生沉迷于其中。大学是一个十分美好的生活，课程没有高中课程那么紧张，可以给同学们充分的时间安排自己想要做的事情，而正是因为课程的不紧张，会有一部分同学自制能力比较弱而导致沉迷于网络，这样是十分不利于学生自身体质与身心健康的。因此，互联在一定程度上影响了学生的日常体育锻炼。
1.2 传统的教育方式影响学生体育兴趣的选择
我国传统的教育方式主要是以老师为中心对学生进行授课，这样的授课方式在一定程度上限制了学生对体育兴趣的选择，从而抑制了学生学习体育兴趣的积极性。大学体育课程的设置是为了能够让学生拥有健康的体魄和良好的心态，让同学们能够得到更好的学习专业知识。很多同学在大学进行体育课程选择时，并未考虑到自身的兴趣爱好，他们仅仅只是把体育课程当作一门课程去学习，在学习的过程中，存在着一定的逃避心理。因此，传统的教育方式影响着学生体育兴趣的选择。
1.3 课堂教学模式影响学生体育兴趣的发展
我国传统的体育课堂教学模式是教师首先向学生介绍关于某一项体育项目的基本要点以及发展背景，之后有教师向学生具体演示项目的具体要求，剩下的时间则是由学生自己勤加练习。这样的教学模式虽然在理论上是可行的，但是在一定的条件下，可能会使得学生出现一定的倦怠心理，学生对于最基本的体育项目要点可能已经掌握，但是在练习时可能显得枯燥乏味，从而不利于学生对体育课程激起学习的兴趣，也不利于学生增强体质的锻炼。因此，传统的课堂教学模式在一定程度上也会影响学生体育兴趣的发展。
针对我国现代体育教学的现状，教师应当结合实际采取相应的解决办法，从而能够真正帮助学生培养一定的体育兴趣爱好，使得学生在未来的学习和生活中养成良好的生活习惯。充分利用互联网的优势，对传统的教育方式以及传统的课堂教学模式进行改进，使得我国现代的大学生体质能够有真正的提高。
2 如何培养当代大学生的体育兴趣
众所周知，兴趣是最好的老师，只有激起学生对于体育运动的兴趣才能够真正的帮助学生进行体育运动的学习，从而才能够进一步的帮助大学生增强自身体质，使得学生的身体素质和健康状态都能够有所改善。促使大学生能够真正的实现德、智、体、美全面发展。因此，笔者将从以下几方面对培养大学生体育兴趣进行论述。
2.1 增强大学生对于体育运动的认识和重视程度
若想要充分的激发学生对于体育运动的兴趣和爱好，首先需要激发学生对体育运动的认识，才能提高学生对体育锻炼的重视程度，有利于学生更好的进行体育锻炼。
只有大学生对体育锻炼有了一定的认识，才能够引起学生的重视，才能够使得大学生拥有一个良好的心态去接受体育锻炼，保持愉快的心情去参加体育活动，在学习的同时既保证身体又得到了锻炼，也有利于学生自身体质的增强。如果学生不了解体育锻炼，只是盲目地跟随课程安排，老师的安排必然不会引起学生的重视，更不会激起学生的兴趣爱好。学生无法理解体育锻炼的意义和作用，就不会下很多功夫去真正地了解它。因此，只有让大学生充分地认识到体育锻炼的意义和作用，才能够不断地开发学生的智力，使得学生有一個良好的心态和一个强壮的体魄。
2.2 改变传统的教育方式以及课堂教学模式，使得学生有充分的自主选择性
教师应当改变传统的教育方式以及课堂教学模式，以老师为核心的教育方式改变成以学生为核心，依据学生个人特征的不同而采取不同的教学方式，使得体育教学能够真正的深入每一位学生的心中。面对传统的课堂教学模式，教师应当适当做出改变从而激起学生的学习兴趣。例如在进行一些体育舞蹈的学习过程中，老师可以通过互联网选择一些现在比较流行的音乐以及视频让学生来进行学习，在锻炼身体的同时也激发了学生对学习体育运动的兴趣。在教师向学生传授关于某项基本运动的基础知识时，可以通過一些小游戏的方式，使得同学们能够真正的参与其中，在快乐中学到相应的知识，让学生积极主动性的学习。 老师在体育运动教学的课堂中，不应当扮演一个授课者的姿态，老师应当起到一个引导的作用，在学习的过程中向学生示范正确的体育运动姿势以及规则，在同学练习的过程中老师也应当起到对学生的監督和督促，帮助学生更好的发展。除此之外，老师也应当向学生多多介绍一些其他关于体育运动的小知识，在拓宽学生视野的同时也逐渐地激起学生对体育锻炼的兴趣。
2.3 充分利用互联网，定期举行体育运动
互联网的出现使得学生的生活方便快捷了很多，因此，对学生进行体育兴趣教学培养的方式上也可以通过互联网这个平台实现。通过在互联网上发布一些关于体育运动的小竞赛从而激发学生的运动兴致，使得学生的兴趣不仅仅只是停留在一些网络之类的小游戏，他们还应该通过网络而走出网络，使得身体得到真正的锻炼。老师也可通过网络向学生宣传一些关于体育运动的小知识，逐渐的引导学生正确的使用网络。利用网络这个大平台帮助更多的大学生找到体育运动的兴趣，从而增强学生的体制，使得学生拥有一个良好的身体状态和心态。
总而言之，如何培养大学生的体育兴趣决定着学生是否能够拥有一个健康体魄和一个良好的学习心态。教师应当正确地引导学生，使得学生能够真正地寻找到自己的兴趣爱好，使自身能够得到更好的发展。
3 网络时代下提高大学生体育兴趣教学的意义
互联网的发展为我国大学生体育教学提供了诸多的便利条件，通过激发学生学习体育知识兴趣为起点进一步达到增强学生体质。互联网的存在使得学生的课余生活得到了丰富，但是如果不加以正确的引导则很有可能使得学生沉迷于网络世界。转移学生的注意力，提高学生的学习效率和身体素质，就需要学校与体育老师对学生进行一定的体育兴趣培养，使得学生有一个积极向上的良好心态，帮助大学生建立快乐体育的终身目标。
网络时代下的大学生身体素质缺乏锻炼，如何能够在网络时代下提高大学生的身体素质，这就需要体育教师加强对学生体育兴趣的培养，教师不仅仅是将自己所要传授的强加给学生，还应当注重学生的兴趣爱好，这样可能为学生制定了一个终身体育锻炼的项目，使得学生一生受益匪浅。因此，教师应当通过网络寻找各种可靠的途径帮助大学生提高体育兴趣，增强大学生的身体素质，使得大学生能够真正的德、智、体、美全面发展，为我国社会提供健康、有才能的人才精英。帮助大学生树立正确的人生观念，使得大学生能够在拥有健康的体魄以及在良好的心态下学习好属于自己的专业知识。
4 结语
互联网时代下提高大学生体育兴趣教学具有十分重要的教学意义，教师应当积极地探寻各种途径，为学生起到一定的表率作用，使得学生能够在健康、快乐的体育锻炼中茁壮成长，让大学生能够在良好的体魄下健康地学习，使得每个学生能够在课堂上有所收获，身体素质也能够得到有效的保障。
参考文献
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[2] 趙克，徐卫华，黄文仁，等.我国大、中城市居民住宅体育设施配套建设的可行性研究[J].体育科学，2004，24（12）：42-45.
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