【摘 要】
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学生评教作为了解教学真实状况、改进教师教学水平、提高高校教学质量的重要途径,在推进高质量本科教学实现的过程中,强化学生评教作用发挥具有凸显学生参与教学治理的主体角色、体现尊重基本教育规律的制度设计、形成推动教学质量提升的行动合力的时代内涵与意义。学生评教面临着评教设计难以有效激发学生的参与、评教方式难以全面反映学生的想法、评教过程难以真实还原教学的场景、评教结果难以实质改进教师的教学等困境。学生评
【基金项目】
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2022年淮南师范学院校级人文社会科学类研究重点项目“安徽省高校龙狮运动市场化发展评价指标体系构建研究”（2022XJZD013）资助；
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学生评教作为了解教学真实状况、改进教师教学水平、提高高校教学质量的重要途径,在推进高质量本科教学实现的过程中,强化学生评教作用发挥具有凸显学生参与教学治理的主体角色、体现尊重基本教育规律的制度设计、形成推动教学质量提升的行动合力的时代内涵与意义。学生评教面临着评教设计难以有效激发学生的参与、评教方式难以全面反映学生的想法、评教过程难以真实还原教学的场景、评教结果难以实质改进教师的教学等困境。学生评教作为实现高质量本科教学治理和改进的基本策略,必须建构基于学生中心的评教范式,激发学生有效的角色参与;优化学生的评教方式,兼顾学生多元的评教需求;规范学生的评教过程,形成教学再现的立体画像;落实服务学生的评教反馈,强化教学改进。
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