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摘 要：江苏省高校教材管理工作委员会成立十余年来，一直紧密结合高等教育发展规律和高校教学工作实际，密切关注高校教材建设中的热点、难点问题，围绕专题，组织专家和会员，紧密配合江苏省教育厅对高校教材建设改革需要，积极开展教材建设调查研究，研究从小到大，从局部到整体，从探索到规范，为省教育厅出台相关政策作了大量前期工作，促进了全省教材建设与管理工作的长足发展和进步。
关键词：平台建设；高校教材建设组织；提升教材质量
为积极顺应高等教育的发展要求和服务高等学校教育教学的需要，2000年江苏省高校教材管理工作委员会(以下简称教材工作委员会)正式成立。这是江苏省高等学校教学管理研究会下设分会中第一个正式成立的工作委员会，也是一个彰显研究性、服务性的自主活动、自我发展的学术团体。十多年来，教材管理工作委员会成员不断发展壮大。从最初72个会员单位，到现在已将江苏省所有高校（含高职高专共128所）全部发展为会员单位。教材工作委员会按照章程的规定，始终坚持“改革、务实、协作、服务”的宗旨，以高等学校教育教学质量工程项目为工作支点，积极构建“工作交流、信息交流”平台，顺应高等教育教学改革潮流，主动协助江苏省教育厅做好高校教材建设规划,探索新形势下教材建设新理念、教材管理新模式、教材建设与管理职能部门工作定位的新思维、新途径、新方法，促使全省高校教材建设与管理工作取得显著成绩。
一、务实工作，积极开展教材建设研究
教材工作委员会紧密结合高等教育规律和高校教学工作实际，高度关注高校教材建设中的热点、难点问题，围绕专题，组织专家和会员，积极开展教材建设调查研究，研究从小到大，从局部到整体，从探索到规范。
1. 全面指导全省高校教材建设工作
教材工作委员会历次年会都邀请教育主管部门领导、教育研究专家对教材建设政策，对新时期教材建设的发展趋势进行解读指导。
江苏省教育厅相关领导对高校教材管理工作委员会工作提出了指导性意见：第一，从建设教育强省的大局来充分认识教材建设工作的意义；第二，从高等教育发展的定位来正确把握教材建设工作的重点；第三，从推进管理创新的高度认真做好优质教材的建设工作。要求做到六个“融为一体”，即：教材建设与教育创新融为一体，教材建设与专业、课程建设融为一体，教材建设与立项评优工作融为一体，教材建设与实践性教学融为一体，教材建设与服务社会融为一体，教材建设与教师队伍建设融为一体。高校要以科学发展观为指导认真领会各级领导对加强高等教育质量建设的要求；以科学发展观全面、辨证地认识我省高等教育的现状；以科学发展观明晰我省高等教育工作的新思路；以科学发展观务实而开拓地实践我省高等教育的新举措。各高校教材管理部门和教材管理工作者要从战略高度认清教材建设对保障教学运行和提高人才培养质量的重要作用，积极探索，勇于实践，建设一支高素质的管理队伍，锤炼并推出一批高质量教材。
2. 邀请著名教育学者专家专题研讨高校教材建设工作新思路
为有效落实教育主管部门对江苏省高校教材建设的精神，高校教材管理工作委员会在多次年会中邀请了省内外著名教育专家作专题报告，从不同角度分析阐述高校教材建设改革新思路。东南大学副校长郑家茂教授（江苏省高等学校教学管理研究会理事长），以“关于新时期教材建设的思考”为题，着重分析了高校教材建设工作的发展思路：首先要以服务人才培养为目标，以提高教学质量为核心，以创新建设体制机制为突破口，以实施精品战略、完善评价选用制度为着力点，全面提高高校教材建设、管理和服务水平，其次要抓好教材建设与管理系统工程，最后要建立教材选用评介规程和质量认证体系，将学生、教师、专家的评介相结合。南京大学高教研究所所长冒荣教授以“核心的改革与难啃硬核—浅谈高校教材改革问题”为题，从教材的概念分析了当前高校教材陈旧落后的原因，并提出了高校教材改革的三大举措：一是引进国外原版教材；二是重视精品教材建设；三是教材形式改革。浙江省高教学会教材建设专业委员会理事长、浙江大学楼程富教授以“高校教材建设与管理工作的几点思考”为题，从目前高校教材建设面临的形势、教材管理工作现状分析、教材建设与管理的若干问题以及加强教材建设工作的重要意义四个方面整体全面地分析了目前高校教材建设工作。山东省高教学会教材建设专业委员会理事长、山东理工大学教务处葛文庆副处长作了“加强高校教材建设组织机构平台建设”专题报告，重点强调了各省高校教材建设组织这个平台对全省高校教材建设工作的重要指导意义，借助这个平台可以有效地促进各类高校教材建设全面发展。
3. 积极组织会员开展教材建设与管理学习研讨活动
为认真落实教育主管部门的政策，充分领会专家对当前高校教材建设工作的新理念，教材工作委员会在历次年会上都会选择一个当前高校教材建设工作的热点问题进行研讨交流。
围绕教育部“高等学校教学质量和教学改革工程”、“普通高等教育‘十一五’国家级教材规划”、《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》、《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》等重要文件，教材工作委员会利用年会组织学校共同学习交流，理清思路，以“十一五”国家级规划教材立项建设和江苏省高等学校精品教材建设为切入点，充分认识“质量工程”中教材建设的重大意义，“质量工程”项目的建设将推动高校教材建设；教材建设成果对“质量工程”项目有着重要作用。
4. 积极承担重大课题的研究和实践工作
教材工作委员会一直注重构建省内高校教材建设与管理平台建设，承担多项课题和调研工作。2002年，为配合教育部高教司“教材质量评估体系”的研究课题，教材工作委员会率先邀请并组织有关专家，根据初步形成的“评估体系”对省內20多所高校进行抽样调查，并对结果进行归纳分析，对完善“教材质量评估体系”取得了积极的效果。2002年教育部全国普通高校优秀教材评选就采用了该评估体系。2005年年会上，教育部高教司相关领导就进一步加强高校教材建设、做好“十一五”国家级教材规划工作的基本思路等问题作了报告。年会还组织了专题座谈会，广泛征求了各类高校对“十一五” 教材建设的意见和建议。2009年，教材工作委员会承办了教育部“十二五”高等教育教材建设工作专题研讨会，对省内80余所高校（含高职）进行了问卷调查，并形成书面报告反馈教育部高教司。 在积极配合上级教育主管部门进行教材建设工作的同时，教材工作委员会更加注重自身发展，设立研究基金，组织课题立项。2011年获得江苏省高等教育教学改革研究课题立项一项。2008年教材管理工作委员会首次开展了“教材建设与管理优秀论文”评选工作。
二、积极实施“质量工程”，着力规划省级精品教材建设
江苏是教育强省，拥有丰富的教育资源。“十一五”期间，为适应高等教育快速发展的形势，配合教育部高等教育“质量工程”项目的全面实施，江苏省教育厅全面启动了江苏省高等学校精品教材建设工作。
1. 抓住机遇，推动全省高校教材建设工作
“十一五”开端，江苏省教育厅为全面落实全省教育工作会议精神，结合教育部“十一五”国家级规划教材建设项目启动，决定建设江苏省高校精品教材。为全面了解全省高校教材建设情况，教材工作委员会主动配合省教育厅，对全省高校进行调研，并组织专家研讨。在年会上学习《江苏省教育厅关于启动江苏省高等学校精品教材建设工作的通知》（苏教高〔2005〕17号）文件精神，并要求各高校根据自身特色和长远发展的需要，结合优势专业学科做好校级教材建设规划，着力建设一批校级精品教材，为争取入选教育部“十一五”国家规划教材及江苏省精品教材做好充分的准备。
2. 以点带面，促进教材建设质量内涵建设
2007年教育部实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”，明确了高校教材建设改革的重点：精品教材建设、实验教材建设、特色专业系列课程教材建设以及优质教学资源共享建设。为做好“质量工程”背景下的教材建设，教材工作委员会在2007年年会上邀请了全国高校教学研究中心领导作“质量工程中优质教学资源的建设与使用”专题报告，报告从实施质量工程的目标和提高教学质量实际工作中的主要矛盾两个方面阐述了优质教学资源是提高课程教学质量的主要支撑和重要保障。报告指出，教材作为优质教学资源的核心内容，教材建设应与精品课程建设一脉相承，为全省高校的教材建设工作提出了指导性意见。
为切实落实“质量工程”对教材建设的具体要求，江苏省高校教材工作委员会邀请教学专家作专题讲座。东南大学叶善专教授是国家精品课程“大学物理”主持人，他以该课程为例，详细介绍了如何以课程为中心、以现代信息技术为支撑，组织精品教材以及资源库建设的探索与实践。南京农业大学强胜教授主编的《植物学》网络数字课程教材体系是我国第一本网络数字课程教材，他以“基于网络的植物学课程教学的试验与示范”为题介绍了采用新的教学理念和独创的网络教学体系，设计了以实验观察为主体，学生自主学习为主导，教师辅助配合的教学体系。而其自主建设的立体化教材体系则以网络课程为主体，以精品课程网站为平台，配合《植物学》教材（教育部“十五”、“十一五”国家级规划教材），构建了具有丰富教学资源和交互功能、适应网络教学的全新的立体化教材体系。作为我国第一本网络数字课程教材，该教材具有很好的示范性和推广意义。
3. 整合资源，打造江苏教材品牌
“十一五”期间，教材工作委员会积极引领全省高校做好国家—省部—学校三级教材建设规划，各校立足于学科优势，突出重点，锤炼精品，建设有特色和创新点的教材；加强与优质出版社合作，共同提升江苏高校教材建设质量。
在11765种“十一五”国家级规划教材中，江苏省占920种；在此基础上，教育部评选出995种国家精品教材，江苏省占111种，江苏高校教材建设成绩在全国
名列前茅。江苏省自建1491种省级精品教材（含立项建设），打造了一批江苏教材品牌。
三、完善自身建设，树立规范自律的委员会风范
规范行为是群众性学术组织的基本职能之一。教材工作委员会十分重视自身规范与自律建设。在充分酝酿讨论的基础上制定了《江苏省高校教材管理工作委员会章程》，明确规定了委员会的宗旨、任务、组织机构、工作制度、内部管理制度等，使其日常工作有章可循。扎实有序的工作和活动使教材管理工作委员会逐步走向规范化、制度化、正规化。
2005年，全国部分高校的教材采购供应工作由于制度缺失，疏于监管，出现了一些腐败现象。对此，教材工作委员会及时召开常务理事会，强调规范化管理的重要意义，配合江苏省教育厅起草出台了《江苏省高等学校教材和图书采购工作管理办法》文件，规范江苏省高校教材采购与供应的管理。同年年会上，把“教材采购与供应”作为重要议题，邀请多个学校针对本校在教材采购供应方面的做法进行大会交流，重点宣传教材招标采购“阳光操作”的做法，明确了教材采购折扣应全部让利给学生，统一各高校教材采购与供应的办法，并将近几年教育部、江苏省教育厅等下发的各类文件汇编成册发至各校，对全省高校教材供应的规范管理起到了积极作用。
[责任编辑：吴芳和]
第七届“大学化学化工课程报告论坛”将于10月举行
由全国高等学校教学研究中心、全国高等学校教学研究会、教育部高等学校化学与化工学科教学指导委员会、高等学校化学教育研究中心、中国高等教育学会理科教育专业委员会、高等教育出版社与有关高校共同主办的第七届“大学化学化工课程报告论坛”定于2012年10月20—21日在杭州市举行。
本届课程报告论坛将以“国家精品课程转型升级的认识与实践”为主题，通过专家主题报告、专题报告等形式开展交流研讨。主要专题有：
——化学化工国家精品课程建设的认识与实践
——化学化工国家精品课程建设与精品开放课程建设
——化学化工精品开放课程建设与课程教学方法、教学内容改革
——化学化工精品开放课程建设与共享
论坛组委会秘书处联系人及联系方式
周岳峰 电话：010-58556639，15001379923
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大学化学化工课程报告论坛组委会秘书处
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网 址：http://chem.cncourse.com
关键词：平台建设；高校教材建设组织；提升教材质量
为积极顺应高等教育的发展要求和服务高等学校教育教学的需要，2000年江苏省高校教材管理工作委员会(以下简称教材工作委员会)正式成立。这是江苏省高等学校教学管理研究会下设分会中第一个正式成立的工作委员会，也是一个彰显研究性、服务性的自主活动、自我发展的学术团体。十多年来，教材管理工作委员会成员不断发展壮大。从最初72个会员单位，到现在已将江苏省所有高校（含高职高专共128所）全部发展为会员单位。教材工作委员会按照章程的规定，始终坚持“改革、务实、协作、服务”的宗旨，以高等学校教育教学质量工程项目为工作支点，积极构建“工作交流、信息交流”平台，顺应高等教育教学改革潮流，主动协助江苏省教育厅做好高校教材建设规划,探索新形势下教材建设新理念、教材管理新模式、教材建设与管理职能部门工作定位的新思维、新途径、新方法，促使全省高校教材建设与管理工作取得显著成绩。
一、务实工作，积极开展教材建设研究
教材工作委员会紧密结合高等教育规律和高校教学工作实际，高度关注高校教材建设中的热点、难点问题，围绕专题，组织专家和会员，积极开展教材建设调查研究，研究从小到大，从局部到整体，从探索到规范。
1. 全面指导全省高校教材建设工作
教材工作委员会历次年会都邀请教育主管部门领导、教育研究专家对教材建设政策，对新时期教材建设的发展趋势进行解读指导。
江苏省教育厅相关领导对高校教材管理工作委员会工作提出了指导性意见：第一，从建设教育强省的大局来充分认识教材建设工作的意义；第二，从高等教育发展的定位来正确把握教材建设工作的重点；第三，从推进管理创新的高度认真做好优质教材的建设工作。要求做到六个“融为一体”，即：教材建设与教育创新融为一体，教材建设与专业、课程建设融为一体，教材建设与立项评优工作融为一体，教材建设与实践性教学融为一体，教材建设与服务社会融为一体，教材建设与教师队伍建设融为一体。高校要以科学发展观为指导认真领会各级领导对加强高等教育质量建设的要求；以科学发展观全面、辨证地认识我省高等教育的现状；以科学发展观明晰我省高等教育工作的新思路；以科学发展观务实而开拓地实践我省高等教育的新举措。各高校教材管理部门和教材管理工作者要从战略高度认清教材建设对保障教学运行和提高人才培养质量的重要作用，积极探索，勇于实践，建设一支高素质的管理队伍，锤炼并推出一批高质量教材。
2. 邀请著名教育学者专家专题研讨高校教材建设工作新思路
为有效落实教育主管部门对江苏省高校教材建设的精神，高校教材管理工作委员会在多次年会中邀请了省内外著名教育专家作专题报告，从不同角度分析阐述高校教材建设改革新思路。东南大学副校长郑家茂教授（江苏省高等学校教学管理研究会理事长），以“关于新时期教材建设的思考”为题，着重分析了高校教材建设工作的发展思路：首先要以服务人才培养为目标，以提高教学质量为核心，以创新建设体制机制为突破口，以实施精品战略、完善评价选用制度为着力点，全面提高高校教材建设、管理和服务水平，其次要抓好教材建设与管理系统工程，最后要建立教材选用评介规程和质量认证体系，将学生、教师、专家的评介相结合。南京大学高教研究所所长冒荣教授以“核心的改革与难啃硬核—浅谈高校教材改革问题”为题，从教材的概念分析了当前高校教材陈旧落后的原因，并提出了高校教材改革的三大举措：一是引进国外原版教材；二是重视精品教材建设；三是教材形式改革。浙江省高教学会教材建设专业委员会理事长、浙江大学楼程富教授以“高校教材建设与管理工作的几点思考”为题，从目前高校教材建设面临的形势、教材管理工作现状分析、教材建设与管理的若干问题以及加强教材建设工作的重要意义四个方面整体全面地分析了目前高校教材建设工作。山东省高教学会教材建设专业委员会理事长、山东理工大学教务处葛文庆副处长作了“加强高校教材建设组织机构平台建设”专题报告，重点强调了各省高校教材建设组织这个平台对全省高校教材建设工作的重要指导意义，借助这个平台可以有效地促进各类高校教材建设全面发展。
3. 积极组织会员开展教材建设与管理学习研讨活动
为认真落实教育主管部门的政策，充分领会专家对当前高校教材建设工作的新理念，教材工作委员会在历次年会上都会选择一个当前高校教材建设工作的热点问题进行研讨交流。
围绕教育部“高等学校教学质量和教学改革工程”、“普通高等教育‘十一五’国家级教材规划”、《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》、《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》等重要文件，教材工作委员会利用年会组织学校共同学习交流，理清思路，以“十一五”国家级规划教材立项建设和江苏省高等学校精品教材建设为切入点，充分认识“质量工程”中教材建设的重大意义，“质量工程”项目的建设将推动高校教材建设；教材建设成果对“质量工程”项目有着重要作用。
4. 积极承担重大课题的研究和实践工作
教材工作委员会一直注重构建省内高校教材建设与管理平台建设，承担多项课题和调研工作。2002年，为配合教育部高教司“教材质量评估体系”的研究课题，教材工作委员会率先邀请并组织有关专家，根据初步形成的“评估体系”对省內20多所高校进行抽样调查，并对结果进行归纳分析，对完善“教材质量评估体系”取得了积极的效果。2002年教育部全国普通高校优秀教材评选就采用了该评估体系。2005年年会上，教育部高教司相关领导就进一步加强高校教材建设、做好“十一五”国家级教材规划工作的基本思路等问题作了报告。年会还组织了专题座谈会，广泛征求了各类高校对“十一五” 教材建设的意见和建议。2009年，教材工作委员会承办了教育部“十二五”高等教育教材建设工作专题研讨会，对省内80余所高校（含高职）进行了问卷调查，并形成书面报告反馈教育部高教司。 在积极配合上级教育主管部门进行教材建设工作的同时，教材工作委员会更加注重自身发展，设立研究基金，组织课题立项。2011年获得江苏省高等教育教学改革研究课题立项一项。2008年教材管理工作委员会首次开展了“教材建设与管理优秀论文”评选工作。
二、积极实施“质量工程”，着力规划省级精品教材建设
江苏是教育强省，拥有丰富的教育资源。“十一五”期间，为适应高等教育快速发展的形势，配合教育部高等教育“质量工程”项目的全面实施，江苏省教育厅全面启动了江苏省高等学校精品教材建设工作。
1. 抓住机遇，推动全省高校教材建设工作
“十一五”开端，江苏省教育厅为全面落实全省教育工作会议精神，结合教育部“十一五”国家级规划教材建设项目启动，决定建设江苏省高校精品教材。为全面了解全省高校教材建设情况，教材工作委员会主动配合省教育厅，对全省高校进行调研，并组织专家研讨。在年会上学习《江苏省教育厅关于启动江苏省高等学校精品教材建设工作的通知》（苏教高〔2005〕17号）文件精神，并要求各高校根据自身特色和长远发展的需要，结合优势专业学科做好校级教材建设规划，着力建设一批校级精品教材，为争取入选教育部“十一五”国家规划教材及江苏省精品教材做好充分的准备。
2. 以点带面，促进教材建设质量内涵建设
2007年教育部实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”，明确了高校教材建设改革的重点：精品教材建设、实验教材建设、特色专业系列课程教材建设以及优质教学资源共享建设。为做好“质量工程”背景下的教材建设，教材工作委员会在2007年年会上邀请了全国高校教学研究中心领导作“质量工程中优质教学资源的建设与使用”专题报告，报告从实施质量工程的目标和提高教学质量实际工作中的主要矛盾两个方面阐述了优质教学资源是提高课程教学质量的主要支撑和重要保障。报告指出，教材作为优质教学资源的核心内容，教材建设应与精品课程建设一脉相承，为全省高校的教材建设工作提出了指导性意见。
为切实落实“质量工程”对教材建设的具体要求，江苏省高校教材工作委员会邀请教学专家作专题讲座。东南大学叶善专教授是国家精品课程“大学物理”主持人，他以该课程为例，详细介绍了如何以课程为中心、以现代信息技术为支撑，组织精品教材以及资源库建设的探索与实践。南京农业大学强胜教授主编的《植物学》网络数字课程教材体系是我国第一本网络数字课程教材，他以“基于网络的植物学课程教学的试验与示范”为题介绍了采用新的教学理念和独创的网络教学体系，设计了以实验观察为主体，学生自主学习为主导，教师辅助配合的教学体系。而其自主建设的立体化教材体系则以网络课程为主体，以精品课程网站为平台，配合《植物学》教材（教育部“十五”、“十一五”国家级规划教材），构建了具有丰富教学资源和交互功能、适应网络教学的全新的立体化教材体系。作为我国第一本网络数字课程教材，该教材具有很好的示范性和推广意义。
3. 整合资源，打造江苏教材品牌
“十一五”期间，教材工作委员会积极引领全省高校做好国家—省部—学校三级教材建设规划，各校立足于学科优势，突出重点，锤炼精品，建设有特色和创新点的教材；加强与优质出版社合作，共同提升江苏高校教材建设质量。
在11765种“十一五”国家级规划教材中，江苏省占920种；在此基础上，教育部评选出995种国家精品教材，江苏省占111种，江苏高校教材建设成绩在全国
名列前茅。江苏省自建1491种省级精品教材（含立项建设），打造了一批江苏教材品牌。
三、完善自身建设，树立规范自律的委员会风范
规范行为是群众性学术组织的基本职能之一。教材工作委员会十分重视自身规范与自律建设。在充分酝酿讨论的基础上制定了《江苏省高校教材管理工作委员会章程》，明确规定了委员会的宗旨、任务、组织机构、工作制度、内部管理制度等，使其日常工作有章可循。扎实有序的工作和活动使教材管理工作委员会逐步走向规范化、制度化、正规化。
2005年，全国部分高校的教材采购供应工作由于制度缺失，疏于监管，出现了一些腐败现象。对此，教材工作委员会及时召开常务理事会，强调规范化管理的重要意义，配合江苏省教育厅起草出台了《江苏省高等学校教材和图书采购工作管理办法》文件，规范江苏省高校教材采购与供应的管理。同年年会上，把“教材采购与供应”作为重要议题，邀请多个学校针对本校在教材采购供应方面的做法进行大会交流，重点宣传教材招标采购“阳光操作”的做法，明确了教材采购折扣应全部让利给学生，统一各高校教材采购与供应的办法，并将近几年教育部、江苏省教育厅等下发的各类文件汇编成册发至各校，对全省高校教材供应的规范管理起到了积极作用。
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第七届“大学化学化工课程报告论坛”将于10月举行
由全国高等学校教学研究中心、全国高等学校教学研究会、教育部高等学校化学与化工学科教学指导委员会、高等学校化学教育研究中心、中国高等教育学会理科教育专业委员会、高等教育出版社与有关高校共同主办的第七届“大学化学化工课程报告论坛”定于2012年10月20—21日在杭州市举行。
本届课程报告论坛将以“国家精品课程转型升级的认识与实践”为主题，通过专家主题报告、专题报告等形式开展交流研讨。主要专题有：
——化学化工国家精品课程建设的认识与实践
——化学化工国家精品课程建设与精品开放课程建设
——化学化工精品开放课程建设与课程教学方法、教学内容改革
——化学化工精品开放课程建设与共享
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