论文部分内容阅读
摘要：近年来，伴随着网络技术的进步，网络媒介的快速发展对高职院校媒介素养教育工作以及思想政治教育工作的开展产生重要的影响。在院校改革发展过程中，网络媒介素养教育与思想政治教育之间存在着密切的联系。若要进一步实现二者之间的有机融合，相关教育工作者就必须始终坚持思政教育内容与网络媒介形式的高度统一，进而促进高职院校学生的全面进步与发展。
关键词：高职院校;网络媒介素养;思想政治教育
近年来，伴随着互联网通信技术的快速发展与进步，网络媒介应运而生，同时它与传统媒介相比沟通更加方面且传播速度更快，同时网络媒介逐渐渗透到校园生活以及社会生活的各个角落，已经成为新时代校园最显著的特征之一。在高职院校学生学习生活中，其学习方法、生活方式以及思想状态都受到了网络媒介的重要影响，同时也给网络媒介素养教育工作和思想政治教育工作的有序开展带来一定的挑战。所以，新時代背景下的高职院校思政教育工作者必须对网络媒介对院校学生思政教育的影响引起足够地重视，对二者之间的关系深入分析，进一步实现思政教育和网络素养教育的高效融合。通过有效加强高职院校学生网络媒介素养的培养，不断改进思想政治教育工作的实施方法，提升院校学生对各种网络媒介的正确解读能力、批判分析能力以及实际应用能力，使学生塑造健康的人格，树立正确的价值观念，促进学生的全面发展。本文笔者将从以下四个方面对高职院校网络媒介素养教育融合思想政治教育的策略展开分析，希望对我国高职院校教育改革发展提供参考。
1进一步实现思政教育工作内容与网络媒介形式上的统一
目前，高职院校在开展思政教育工作过程中，可以将复杂抽象的思政理论知识转变成鲜明的现实生活，比如我国的政治制度、党委党中央所贯彻的方针政策，都可以借助视频、动画或者图片的方式实现相关内容可视化，充分借助网络媒介的开放性和交互性对思政理论知识进行科学讲解，这种方式不仅能够进一步增强社会意识形态以及价值观念传播的有效性，将枯燥无味的思政理论知识转化成学生喜欢且感兴趣的视频动画，而且还可以利用这种视觉传达方式让学生更加形象直观获取思政教育教学工作者想要传递的知识内容。例如我们在分析中西方政治制度以及文化之间的差异性时，我们可以设计一个短视频，在视频制作过程中运用了人物配音和卡通形象的设计方式，通过对中国和美国实际情况的举例说明，详细描述了中国与西方国家在政治制度以及社会文化方面存在的差异性，同时借助网络媒介将大量的史实资料和数据展现在学生眼前，将复杂难懂、枯燥无味的思想政治理论知识转变成形象直观、解决明了的实用知识，受到了广大学生的喜爱。所以，在高职院校改革发展过程中，要想进一步实现网络媒介素养与思政教育的融合，就必须始终坚持思政教育内容与网络媒介形式的高度统一。
2网络媒介的虚拟性与思政教育的实践性保持高度统一
网络媒介虽然具有一定的虚拟性，但是网络媒介能够在一定程度上真实反应社会发展的真实状况，与此同时，社会发展过程中的各个因素对弈网络媒介的发展在存在一定的影响。江西中医药高等专科学校在教学工作开展过程中，借助微博、微信公众号等全新的网络媒介平台，紧紧围绕近期社会焦点话题，并与学生自身发展的实际情况相结合，积极推出了各种网络性公益活动，通过老师与学生在线上或者线下的交流与互动，进一步培养高职院校学生的社会核心价值观，培养其良好的社会责任感，进一步实现网络媒介素养教育工作与思想政治教育工作的有机融合。与此同时，高职院校思政教育工作者必须意识到网络媒介的进步与发展都要以现实社会为基础。大量的基础性的工作或者保障性的工作都需要在线下才能够完成，进而确保线上工作与线下活动之间的有效互动，最终实现二者之间的深层融合。
3进一步实现制度管理工作与氛围熏陶之间的高度统一
在高职院校改革发展过程中，刚性制度管理就是进一步加强网络制度工作建设，进而有效保证网络媒介平台舆论的主导权时刻掌握在校党委的手中，同时能够始终坚持社会意识形态的正确方向。网络媒介能够确保每一位参与人员都享有平等的参与权利，这也使得网络媒介在思政教育工作中具有一定的双面性特征。首先，网络媒介平台对于思想政治教育工作的开展具有一定的削弱作用;另外一个方面，网络媒介管理工作者，比如电子网络信息审核员、网络舆论实时监控人员、以及安全维护员等，他们对于正能量的传递、先进文化的传播以及核心价值观的培育发挥着非常重要的作用。目前在一些高职院校网络事件的发生，往往是由于相关人员处理不得当导致的，同时对于校园的网络舆论没有进行正确有效的引导。所以，在高职院校思想政治教育工作开展过程中，相关工作者必须科学运用多元化的工作手段，借助刚性的管理制度进一步维护好新时代背景下网络媒介的运行秩序，使其成为院校学生培养思政素养的高效平台。营造健康积极的网络文化环境，是进一步实现网络媒介素养教育工作与思政教育工作有机融合的重要途径之一。良好的网络文化能够对高职院校学生良好意识的形成发挥积极的促进作用，提升学生的参与热情。与此同时，相关教育工作者可以将传统的思政语言转变成学生喜闻乐见的网络用语，把实际生活中复杂、抽象、单一、枯燥的思政语言转变成形象生动且富含趣味的网络话语。在高职院校思政教育工作开展过程中，要有效将社会主义核心价值观念渗透到网络化信息传播的全过程以及校园文化建设发展放在，促进院校学生形成正确的价值观念。在高职院校网络信息文化建设工作中，相关教育工作者以及院校学生能够积极主动地参与其中，才能够进一步将正确的价值观你那渗透到网络媒介当中。
结语
新时期科学技术的发展，迎来了全新的网络媒介时代，促进了高职院校思政教育工作理念以及工作方法的创新。思想政治教育工作与网络媒介素养教育工作的有机融合能够培育学生形成正确的价值观念，同时二者在发展过程中将继续相互依存、相互渗透、相互影响，推动院校的健康发展，为培养更多更全面的人才提供坚实的保障。
参考文献
[1]陈耀.媒介素养教育与高校思想政治教育的融合研究[J].教育理论与实践，2019，39（24）：24-26.
[2]顾永惠.高职院校网络媒介素养教育融合思想政治教育的策略研究[J].常州信息职业技术学院学报，2019，18（01）：20-22.
作者简介：
赵蒙（1990.09--）;性别：男，民族：汉，籍贯：江西省抚州人，学历：本科;现有职称：助理工程师;研究方向：网络思想政治教育。
（江西中医药高等专科学校 江西 抚州 344000）
关键词：高职院校;网络媒介素养;思想政治教育
近年来，伴随着互联网通信技术的快速发展与进步，网络媒介应运而生，同时它与传统媒介相比沟通更加方面且传播速度更快，同时网络媒介逐渐渗透到校园生活以及社会生活的各个角落，已经成为新时代校园最显著的特征之一。在高职院校学生学习生活中，其学习方法、生活方式以及思想状态都受到了网络媒介的重要影响，同时也给网络媒介素养教育工作和思想政治教育工作的有序开展带来一定的挑战。所以，新時代背景下的高职院校思政教育工作者必须对网络媒介对院校学生思政教育的影响引起足够地重视，对二者之间的关系深入分析，进一步实现思政教育和网络素养教育的高效融合。通过有效加强高职院校学生网络媒介素养的培养，不断改进思想政治教育工作的实施方法，提升院校学生对各种网络媒介的正确解读能力、批判分析能力以及实际应用能力，使学生塑造健康的人格，树立正确的价值观念，促进学生的全面发展。本文笔者将从以下四个方面对高职院校网络媒介素养教育融合思想政治教育的策略展开分析，希望对我国高职院校教育改革发展提供参考。
1进一步实现思政教育工作内容与网络媒介形式上的统一
目前，高职院校在开展思政教育工作过程中，可以将复杂抽象的思政理论知识转变成鲜明的现实生活，比如我国的政治制度、党委党中央所贯彻的方针政策，都可以借助视频、动画或者图片的方式实现相关内容可视化，充分借助网络媒介的开放性和交互性对思政理论知识进行科学讲解，这种方式不仅能够进一步增强社会意识形态以及价值观念传播的有效性，将枯燥无味的思政理论知识转化成学生喜欢且感兴趣的视频动画，而且还可以利用这种视觉传达方式让学生更加形象直观获取思政教育教学工作者想要传递的知识内容。例如我们在分析中西方政治制度以及文化之间的差异性时，我们可以设计一个短视频，在视频制作过程中运用了人物配音和卡通形象的设计方式，通过对中国和美国实际情况的举例说明，详细描述了中国与西方国家在政治制度以及社会文化方面存在的差异性，同时借助网络媒介将大量的史实资料和数据展现在学生眼前，将复杂难懂、枯燥无味的思想政治理论知识转变成形象直观、解决明了的实用知识，受到了广大学生的喜爱。所以，在高职院校改革发展过程中，要想进一步实现网络媒介素养与思政教育的融合，就必须始终坚持思政教育内容与网络媒介形式的高度统一。
2网络媒介的虚拟性与思政教育的实践性保持高度统一
网络媒介虽然具有一定的虚拟性，但是网络媒介能够在一定程度上真实反应社会发展的真实状况，与此同时，社会发展过程中的各个因素对弈网络媒介的发展在存在一定的影响。江西中医药高等专科学校在教学工作开展过程中，借助微博、微信公众号等全新的网络媒介平台，紧紧围绕近期社会焦点话题，并与学生自身发展的实际情况相结合，积极推出了各种网络性公益活动，通过老师与学生在线上或者线下的交流与互动，进一步培养高职院校学生的社会核心价值观，培养其良好的社会责任感，进一步实现网络媒介素养教育工作与思想政治教育工作的有机融合。与此同时，高职院校思政教育工作者必须意识到网络媒介的进步与发展都要以现实社会为基础。大量的基础性的工作或者保障性的工作都需要在线下才能够完成，进而确保线上工作与线下活动之间的有效互动，最终实现二者之间的深层融合。
3进一步实现制度管理工作与氛围熏陶之间的高度统一
在高职院校改革发展过程中，刚性制度管理就是进一步加强网络制度工作建设，进而有效保证网络媒介平台舆论的主导权时刻掌握在校党委的手中，同时能够始终坚持社会意识形态的正确方向。网络媒介能够确保每一位参与人员都享有平等的参与权利，这也使得网络媒介在思政教育工作中具有一定的双面性特征。首先，网络媒介平台对于思想政治教育工作的开展具有一定的削弱作用;另外一个方面，网络媒介管理工作者，比如电子网络信息审核员、网络舆论实时监控人员、以及安全维护员等，他们对于正能量的传递、先进文化的传播以及核心价值观的培育发挥着非常重要的作用。目前在一些高职院校网络事件的发生，往往是由于相关人员处理不得当导致的，同时对于校园的网络舆论没有进行正确有效的引导。所以，在高职院校思想政治教育工作开展过程中，相关工作者必须科学运用多元化的工作手段，借助刚性的管理制度进一步维护好新时代背景下网络媒介的运行秩序，使其成为院校学生培养思政素养的高效平台。营造健康积极的网络文化环境，是进一步实现网络媒介素养教育工作与思政教育工作有机融合的重要途径之一。良好的网络文化能够对高职院校学生良好意识的形成发挥积极的促进作用，提升学生的参与热情。与此同时，相关教育工作者可以将传统的思政语言转变成学生喜闻乐见的网络用语，把实际生活中复杂、抽象、单一、枯燥的思政语言转变成形象生动且富含趣味的网络话语。在高职院校思政教育工作开展过程中，要有效将社会主义核心价值观念渗透到网络化信息传播的全过程以及校园文化建设发展放在，促进院校学生形成正确的价值观念。在高职院校网络信息文化建设工作中，相关教育工作者以及院校学生能够积极主动地参与其中，才能够进一步将正确的价值观你那渗透到网络媒介当中。
结语
新时期科学技术的发展，迎来了全新的网络媒介时代，促进了高职院校思政教育工作理念以及工作方法的创新。思想政治教育工作与网络媒介素养教育工作的有机融合能够培育学生形成正确的价值观念，同时二者在发展过程中将继续相互依存、相互渗透、相互影响，推动院校的健康发展，为培养更多更全面的人才提供坚实的保障。
参考文献
[1]陈耀.媒介素养教育与高校思想政治教育的融合研究[J].教育理论与实践，2019，39（24）：24-26.
[2]顾永惠.高职院校网络媒介素养教育融合思想政治教育的策略研究[J].常州信息职业技术学院学报，2019，18（01）：20-22.
作者简介：
赵蒙（1990.09--）;性别：男，民族：汉，籍贯：江西省抚州人，学历：本科;现有职称：助理工程师;研究方向：网络思想政治教育。
（江西中医药高等专科学校 江西 抚州 344000）