【摘 要】
：
在滴管炉中对１２ 种煤进行了热解实验和燃烧实验．研究了煤中的氮在热解过程中生成的中间产物ＮＨ３ 和ＨＣＮ 与煤种的关系，煤的成分以及中间产物ＮＨ３ 和ＨＣＮ 对煤燃烧中ＮＯｘ 生成量的影响．并提出了用ＶｒＮｆφ（ＨＣＮ）／φ（ＮＨ３）
【机 构】
：
华中理工大学煤燃烧国家重点实验室,华中理工大学煤燃烧国家重点实验室,华中理工大学煤燃烧国家重点实验室,华中理工大学煤燃烧国家重点实验室
论文部分内容阅读
在滴管炉中对１２ 种煤进行了热解实验和燃烧实验．研究了煤中的氮在热解过程中生成的中间产物ＮＨ３ 和ＨＣＮ 与煤种的关系，煤的成分以及中间产物ＮＨ３ 和ＨＣＮ 对煤燃烧中ＮＯｘ 生成量的影响．并提出了用ＶｒＮｆφ（ＨＣＮ）／φ（ＮＨ３） 的值作为预测指数来预测不同煤种在燃烧中的ＮＯｘ 生成量．
In the dropper furnace, 12 kinds of coal were pyrolyzed and tested. The relationship between the formation of intermediate products NH3 and HCN and coal types during coal pyrolysis, the composition of coal and the effect of intermediate products NH3 and HCN on the NOx production in coal combustion were studied. It is also proposed to predict the NOx production in different coal types by using the value of VrNfφ (HCN) / φ (NH3) as the predictive index.
其他文献
在经济全球化的今天人才的竞争就是企业的核心竞争,作为人力资源的管理者应在人学上下功夫,做好内在制度和外在制度的改革与创新,加深对企业文化的深入了解以及在文化人类学
全可动射电望远镜是一个包含主动面促动器机构、天线高功率驱动分系统、高灵敏接收终端、数据传输及控制分系统在内的复杂系统.系统内强弱电分系统的工作电平差异悬殊,内部不
广州市南沙东涌中学原名为广州市番禺区东涌中学,复建于1969年,先后办过农中、高中和初中,1997年秋季迁入新校区,1998年重办高中部,2004年12月晋升为广东省一级学校,2012年12
活动目标了解少代会提案的作用及意义,学会如何撰写少代会提案,培养队员的民主意识。活动准备少代会提案登记表,搜集优秀提案范例,了解提案意义和作用,思考需要解决的问题。
很少企业能象飞利浦这样,在40年之间,由一个饱受战火侵袭、濒临老化破碎的电气公司,摇身一变发展成为真正全球性的电子巨人。1.遍布世界60国飞利浦成立于1891年,初仅为一家
想象力是心灵的一种能力，它为人类学习活动插上翅膀，正是有了想象，人类才能超越常规思维的束缚，用大胆、奇特的方式找出了解决问题的方法。语文教学对于培养学生想象力具有得天独厚的优势，学生通过它能把学习内容形象化、具体化，从而较快地掌握学习的内容，加深理解。那么，语文教学中如何培养学生的想象力呢？ 一.给学生提供想象的方法与思路 语文教材提供了多篇优美的文字，但是如果不展开想象，出现在眼前的仅仅是一
课堂教学的“有效性”分析研究对于改善课堂上的环境氛围，还有提高课堂效果起到了积极和巨大的影响效果，在教师努力创造的轻松愉快的课堂氛围环境之下，学生能够更快的转变传统的学习方式并且自主参与到知识的探究和合作中来，在获得知识的过程中养成良好的情感体验，阅读能力对于学生来说是一项基础的语文能力，所以它的有效性培养对于语文教学来说意义重大。 一.有效引导，激发热情 1、自然情境，水到渠成 以《中国石
2012年11月，由中科院水生生物研究所等专家组成的长江淡水豚考察，在经过了9天、630公里的长江科学航程考察后，考察队目视观察组共发现长江江豚10头次，声学组检测到江豚3头次。 专家表示，从目前观察到的情况分析，江豚数量可能在减少下降，而造成这一情况的原因是繁忙的水上航运，以及大型码头、大型桥梁、大面积护岸护坡等涉水工程建设引起水文环境变化，从而导致鱼类资源衰退。 素材微评：生态文明是人类文
每一个成功的企业背后都有一个出色的企业家,比如奠基IBM的沃森父子,重振IBM雄风的郭士纳,不断开拓创新的GE总裁韦尔奇,以及我国著名的海尔总裁张瑞敏、联想集团前总裁柳传志
“ 兴趣是学生探索知识、发展思维的巨大力量,也是培养学生动手参与意识的有效途径。在推进小学素质教育的过程中同样起着重要作用。教学过程即是提高儿童智力发展的过程,也是提高他们动手和创造力的过程,进而促进其本身综合素质的提高。 目前,在大力推进小学素质教育的过程中,“注重儿童潜能开发与个性差异,引导自主参与,培养创造能力”已成为提高教学质量,提高儿童素质的重要保障。创造力的培养是素质教育的重要环节,