目的：讨论数字化医学技术在骨科临床教学中的应用，为日后的临床教学提供参考。方法：选择2013年3月～2014年12月前来我院骨科实习的临床医学实习生160名为研究对象，随机分为观察组及对照组，每组学生80人。观察组实习生应用数字化医学技术进行教学，对照组实习生应用传统教学方法，对比2组实习生的教学成绩。结果：经过一段时间的教学，我科对2组实习生的成绩进行统计，发现观察组实习生的成绩明显优于对照组。观察组成绩优良学生41人（51．25％），成绩一般学生35人（43．75％），成绩较差学生4人（5．0％），优良率为95．0％；对照组成绩优良学生32人（40．0％），成绩一般学生29人（36．25％），成绩较差学生19人（23．75％），优良率为76．25％，2组实习生比较差异有统计学意义，P＜0．05。结论：在医学教学方面，数字化医学教育在骨科教学应用，可利用计算机软件对医学图像进行有效的处理，同时利用数据分析和提供三维可视化图像进行教学，有助于学生理解如何诊断骨科疾病和指导手术。同时，应用数字化医学技术教学后，便于学生形成较强的知识体系，可充分提高学生的实践能力，日后该技术可进一步在骨科临床教学中推广应用。